川教版小學英語六年級上冊全冊教案

}11教版小學英語六年級上冊全冊教案

目錄

UnitlSchoolLife《LessonlI'mNewHere》(2)

UnitlSchoolLife《Lesson2OurSchoolIsBeautiful》(7)

UnitlSchoolLife《Lesson3HappyTeachers'Day!^(10)

Unit2VisitingFriends《LessonlWhataNiceRoom!》(13)

Unit2VisitingFriends《Lesson2HowDidYouComeHere》

(16)

Unit2VisitingFriends《Lesson3WhataMess!》(21)

Uint3InterestingFestivals《Lesson2ThanksgivingDay》(25)

Uint3InterestingFestivals《Lesson3MerryChristmas!》(27)

UnitlSchoolLife《LessonlI'mNewHere》

1教學目標

掌握本課核心短語和單詞,能運用whatareyoudoing?whatis

he/shedoing?He\Sheis—.進行交流，能正確詢問了解某人姓名，就

讀班級，年級信息。能正確書寫核心短語與核心句型與個人姓名的英語

寫

2學情分析

1.學生對在課前對本課進行了預習大多數同學沒有語言障礙。

2.在課前的單詞教學中，孩子們對現在進行時態已有一定的了解，部

分學生能熟練運用。

3重點難點

L本課核心短語的正確朗讀與理解。

2、Whatistheboy/girldoing?的復習，學習與交流。

3、Class3,Grade6運用。

4、掌握日常用語，能用日常用語和同學交流。

4教學過程

4.1.1教學活動

活動1【講授】教學過程

Step1:Greeting

SinganEnglishsong"Nicetoseeyouagain".

Step2:

1、Reviewwhatwehavelearntlasttime.

2、Talkaboutthepictures.

1）教師引導

T:whatistheboydoing?

Heiscleantheclassroom.

2）學生互動

Whatisthegirldoing?

Sheisdrinkingwater.

3）學生互相練習

Workinpairs

Step3

l:Learnnewsentences

1）介紹新生（出示新生照片）:給學生出示一位新生的照片，讓學生

提出一些關于新牛的問題，學牛可能會想到詢問這位新牛是哪個班

的，從而引入新句型的學習。

T:Thisis...He'sanewstudentinourschool.He'snew.

Let'ssayhellotohim.

Ss:Hello

T:Whatdoyouwanttoknowabouthim?

Ssask:學生提出各種問題，教師給與回答。如果沒有涉及到與本課

有關的主句型，教師可提示Whatclassishein?學生猜過后，再公布答

案。

Tintroduce:He'sinClass…，Grade...

2）句型Whatclassareyouin?IaminClassone

師生問答

T:HezsinClass...Grade...Whatclassareyouin?

[板書:inClass...Grade...]

教師帶讀板書內容，先讓學生熟悉答案的基本框架

S:InClass...Grade...

T示范TminClass...Grade...

教師示范完整句，為下一步的問答打基礎

全體學生跟讀、分小組讀句子、找個別學生讀

3）學生之間問答

教師帶讀Whatclassareyouin?

學生之間進行問答，可先找一些學習基礎好的學生與教師做示范練

習，然后給學生幾分鐘時間做準備，以小組和自由結合的形式進行問答。

4）游戲:兩個學生一組進行問答。先讓提問的學生在問之前在紙上

寫出一個班級和年級的數字，注意不要讓對方看到，然后問:Whatclass

areyouin?對方回答后，如果內容與自己一致則說TminClas

s...Grade….如不一致則告訴對方。做完后兩人交換。找幾組學生到前

面去做

Step4

1、Learnthedialog

聽課文對話錄音

先聽一遍完整的對話才是問:Howmanypupils?Whoarethey?

再聽一遍錄音，學生回答:Sam,LeLeandWangTing.

提問:Whoisnew?

聽第三遍錄音，學生回答:Samisnew.

提問:Whatclassishein?

聽第四遍，學生回答ClassThree,GradeSix.

2、聽錄音跟讀課文

分句跟讀，每聽完一句就找幾個學生跟讀，鞏固聽到的句子。

教師提問學生:Whatclassareyouin?學生根據實際情況回答說:

FminClassOne,GradeSix.

分小組模仿錄音，進行對話練習。（特殊疑問句應該用降調,但目前

許多英美國家也用升調問話，所以，如果學生用升調,教師不必糾正，只要

模仿得像就可以。）

3、讀課文對話

以groupwork的形式表演對話

4、Practice

1）三年級二班

2）六年級一班

3）練習書寫句子I'minClassOne,GradeSix.告訴學生英語的

專有名詞的第一個字母應該大寫提醒學生ClassOne,GradeSix之間

要有逗號。

4）在練習冊上摹寫單詞和句子。

Step5TaskList

l.Readthedia

Step6Homework:朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子

Step7板書設計

Whatclassareyouin?

rminClass,Grade_.

Whataboutyou?

rminClass,Grade—.

MayIknowyourname?/Whatisyourname?

Mynameis.

CanIhelpyou?

UnitlSchoolLife《Lesson2OurSchoolIsBeautiful》

1教學目標

1、掌握單詞artroom,computerroom,musicroom,toilet,

teachingbuilding,library…及其正確的讀音。

2、熟練的運用句型Whereisthe...?It'son...

3、位置的表達方法。

4、讓學生學會問答某個場所的所在位置。

5、學會表達自己熟悉的地理位置。

2重點難點

1、掌握單詞及其讀音。（library,toilet...）

2、熟練的運用句型Whereisthe...?Itzson...

3、對方為所在位置的問與答。

4、掌握新單詞及表示地理位置方位的用法。

5、教會學生如何回答地址所在。

3教學過程

3.1第一學時

3.1.1教學活動

活動1【導入】復習

1.師生常規問候。

2.復習。

復習問候語：

T:Nicetoseeyouagain.

S:Nicetoseeyou,too.

復習基數詞。first,second,third...

活動2【講授】創設情境

T:（出示TingTing的頭像）,SheisTingTing.Let'ssay"hello”

toTingTing.

S:Hello,TingTing.

T:Nicetoseeyou.

S:Nicetoseeyou,too.

（出示Sam的頭像）,Heis…（問學生）

S:HeisSam.

T:Let'sSAA"hell。”tohim.

S:Hello,Sam.

T:Hello.

（學生分角色表演TingTing和Sam的對話）

2、通過復習句型Whatsubjectdoyoulikebest?弓I入科目詞匯,

教學新詞匯teachingbuildingartroommusicroomteachers;

officecomputerroomlibrary;

3、Workinpairsthegroundfloor,thefirst/second/third

floor及句型Whereistheteacher'soffice?It'sontheground

floor?

4、Let'stalk的感知，放課文錄音。

5、學生聽后回答問題。

Answerthequestions:

QI:Isthisthetallteachingbuilding?

Q2:Where*stheTingTingrsclassroom?

Q3:Where'stheTingTing'steachers1office?

1）書寫部分，可通過創設情景，讓學生書寫自己喜爰的老師，師生互動

糾錯。

2）總結規則:英語中對人的稱呼的首字母要大寫。

3）通過分析課文圖片,聽音、跟讀等初步感知，學習對話部分；

活動3【活動】小結

1、小結本課所學內容。

2、學生先同桌合作說出圖中各個教學場所的名稱，再師生互動，糾

錯。

3、布置作中。運用句型問答。

讓學生下課后了解本校的情況。

UnitlSchoolLife《Lesson3HappyTeachers'Day!^

1教學目標

知識目標.

學生能掌握新的短語。比如:blowingoutthecandles,eatingfr

uitzwritingacard,sendingflowers…

學生能明白和理解現在進行時〃ing〃的用法。.

學生能獨立的完成練習題。

能力目標.

發展學生聽和說的能力，理解和談論"Whataretheydoing?",

“Theyare.../

培養學生交流和創新的能力。

培養學生小組合作能力。

情感目標.

培養學生良好的合作意識和競爭意識。

培養學生的愛心，能向老師，父母和朋友關心和愛護。

2學情分析

六年級學生已對基礎的短語，語句子能掌握，但兩極分化較嚴重，教學

進度需放慢一點，面向全體學生,盡量照顧好全體學生

3重點難點

教學重點.

學生能掌握好本課所呈現的短語。

學生能自如的談論“Whataretheydoing""Theyare…〃

教學難點

使學生在對話練習時，能很好的合作交流。

學習新的課文。

4教學過程

4.1StepL熱身和復習

a.與學生談論：〃HowareyouWhat1stheweatherliketoday

DoyoulikewathingTV"

b.觀看一個錄像,并提問"Whatarethedogsandcats

doing〃.在這一步通過觀看視頻，給學生提供一個輕松的學習氛圍，

同時呈現了一些語句，復習了上節課所學知識。

Step2.準備.

a.呈現圖片，準備了關于生日和教師節的圖片，比如：makinga

wishgatingfruit,writingacard,sendingflowers....

b.學生問答"Whataretheydoing"Theyare../

c.收音機能幫助學生提供一個真實場景讓學生理解對話。在這一

步，通過交流，做動作的方式，一個一個的呈現關鍵句型，學生樂于做

動作表演，他們能準確的說出所學句型。同時，教師節這個話題能引

起學生的注意，吸引學生的注意力，俗話說：〃興趣是最好的老師〃

激發學生的學習興趣非常重要。

Step3.鞏固.

a.展現四幅圖,讓學生猜Whataretheydoing"

b.四人一小組對話，一問，一答，兩人做動作，練習：〃What

aretheydoing/"Theyare.?

c.讀句子并填空。

d.Let'schant.(自編chant)Making,making,makingawish.

Iammakingawish.Cutting,cutting,cuttingthecake.Sheis

cuttingthecake.Eating,eating,eatingfruit.Heiseatingfruit.

Sending,sending,sendingflowers.Wearesendingflowers.

Writing,writing,writingacard.Theyarewritingacard.在這—

步"壬務型教學的方式，發展了學生良好的交流和競

爭能力，掌握了所學知識點。

Step4.欣賞.學生欣賞一些關于教師節，母親節，父親節的圖片。

在這一步，讓學生體會愛，爰父母，爰老師，愛朋友等等..

Step5.家庭作業課后四人一組表演課文。制作一張卡片，可以

送給父母，老師，朋友.…在這一步，復習非常重要，學生課后盡

可能多的說英語，多做一些練習題，鞏固所學知識，這樣，對教

學內容有一定的了螭口掌握。

Part5.板書,Lesson3HappyTeacher'sDay

makingawishblowingoutthecandles

cuttingthecakeeatingfruitwritingacardsendingflowers

Unit2VisitingFriends《LessonlWhataNiceRoom!》

1教學目標

L能通過對本課單詞的學習，了解各個房間的特點和用途。

2、能掌握各個房間的表達方法(livingroom,diningroom,stu

dy,kitchen,bathroom)及介詞opposite。

3、能用"Whereisthe……?〃，〃It's+介詞……〃句型進行問答。

2學情分析

我們的學生雖然已有三年的學習經驗,但仍有部分學生學習興趣不

高。同時,許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題。因此，在教學過

程中要鼓勵這類學生多發言，多互動,力求使每一個學生都有一個積極的

態度面對英語學習。

3重點難點

1、本課單詞的正確發音和拼讀。

2、能使用本課句型進行問答。

3、能掌握各個房間的表達方法(livingroom,dining

room,study,kitchen,bathroom)及介詞opposite。

4、能通過對本課單詞的學習，了解各個房間的特點和用途。

教學過程：

4教學過程

4.1Stage1、師生常規問候T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,MissWei!

Stage2、ThenewwordsLet'slearn:livingroom,dining

room,study,kitchen,bathroom.利用圖片教學livingroom教師展示

一張livingroom的圖片T:LooklThisisalivingroom.Readafter

me,livingroom.Ss:Livingroom.(請同學們讀，老師糾正發音錯誤

的地方)出示一張Livingroom的圖片，讓同學們完成句子。Thisis

the.we

here.同學們根據所出示的圖片進行回答，然后老師教讀句子。以

同樣的方式教學diningroom,study,kitchen,bathroom.注意讓學生

把握各個房間的特點和用途。④鞏固新單詞。

Stage3、Look,chantandmatch:RoomsinOurHouse

Stage4、活動，請帶你的同學參觀你的家T:Talkaboutthe

roomsinyourhouspwithyourclassmates.Ss:This

is……,We......here.Read"RoominOurHouse"together.

Stage5、Playagame〃找，找，找"老師出示一幅房屋的平面

縮略圖，其中只顯示了bedroom,另外還有5個房間未標明。依

次出示另外幾個房間位置的提示。Thelivingroomisbesidethe

bedroom.Thediningroomisoppositethebedroom.Thestudy

isoppositethediningroom.Thebathroomisbesidethestudy.

Thekitchenisbesidethebathroom.重點講解介詞opposite和

beside④復習以前學過的介詞：in,under,on,infrontof,behind.

Stage6結語小結本課：教師引導學生回憶本課學過的內容，以強

化其記憶。布置作業，與學生道別。

Unit2VisitingFriends《Lesson2HowDidYouComeHere?》

1教學目標

1.通過單詞卡，學生能正確認讀并運用常用的交通方式的短語by

bus,bytaxi,onfoot...。

2.通過情境設置和小組活動，學生能夠在不同的語境中正確的選擇

come-came.do?did.同伴間能夠圍繞〃交通〃展開話題，并能正確使

用：Howdidyoucomehere?Icamehereby…和Howdoyou

cometoschool?Icometoschoolby...進行交流。

2.通過聽、說、讀、唱、表演等方式，培養學生樂于模仿，積極參與

的學習態度和用英語思維的學習習慣，為今后進一步的學習奠定基礎。

3.通過小組調查、搜集、觀察、交流、討論、匯報等形式,引導學

生了解現代交通工具的能耗與污染，從而培養學生選擇健康的綠色的出

行方式的意識。

2學情分析

本課時的教學內容是學生在掌握了Howdoyoucometoschool?

及回答Icometoschoolby…的拓展和延伸。通過情境設置讓學生區

別Howdid...和Howdo...,并能夠根據時間不同，選擇正確的回答:I

came…和Icome.…小組合作，通過調查、搜集、觀察、交流、討論、

匯報等形式的方式，引導學生能夠通過距離的遠近,人員的多少及碳排放

的多少來選擇更加合理更加綠色的出行方式。從而讓學生在

學習英語的同時滲透環境教育才巴環保意識轉化為具體的的愛護環

境、保護環境的具體行為。

3重點難點

學生能夠在不同的語境中正確的選擇80^心0^不。-5&并能正

確使用:Howdidyoucomehere?Icamehereby...和Howdoyou

cometoschool?Icometoschoolby...進行交流。4教學過程

4.1.1學時重點

學生能夠在不同的語境中正確的選擇come-came.do-did.并能正

確使用:Howdidyoucomehere?Icamehereby…和Howdoyou

cometoschool?Icometoschoolby…進行交流

4.1.2學時難點

學生能夠在不同的語境中正確的選擇8010陽0^不。-^^并能正

確使用:Howdidyoucomehere?Icamehereby…和Howdoyou

cometoschool?Icometoschoolby…進行交流

4.1.3教學活動

活動1【導入】Step1.GreetingsandWarm-up1.師生問好，學

生做值日報告。以單詞競賽的形式,小組匯報組內自學的交通方式單詞

或短語的成果。

2.熱身練習:根據PPT中動畫的提示,ActandSing.Eg.Howdo

youcometoschool?

cometoschoolrcometoschool?

Howdoyoucometoschool?

Icometoschoolbybus,bus,bus.

.以小組為單位用和

3byplane,bytaxi,bycarzbyboatzbytrain

walk繼續完成熱身練習中ActandSing.

活動2