九年級道德與法治上冊第一單元富強與創新第一課踏上強國之路第2框走向共同富裕教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，我們今天要學習的是《九年級道德與法治上冊》第一單元“富強與創新”中的第二課“踏上強國之路”的第二框“走向共同富裕”。這節課可是非常關鍵的，我們要深入了解我們國家是如何一步步走向共同富裕的，這對我們來說可是非常重要的知識呢！????二、核心素養目標1.理解共同富裕的理念，認識到其對于國家發展和社會和諧的重要性。

2.增強社會責任感，認識到每個公民在實現共同富裕中的責任與擔當。

3.培養法治意識，了解相關法律法規，學會運用法律手段維護自身權益和社會公平。

4.提升批判性思維能力，對共同富裕的實踐進行分析和評價。三、重點難點及解決辦法重點：

1.共同富裕理念的理解：強調共同富裕的概念，理解其內涵和意義。

解決辦法：通過案例分析和小組討論，引導學生深入理解共同富裕的內涵。

難點：

1.法治意識的應用：將法治理念與共同富裕實踐相結合。

解決辦法：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際情境中運用法治知識。

2.批判性思維能力的培養：對共同富裕的實踐進行評價和分析。

解決辦法：組織辯論賽，鼓勵學生提出不同觀點，培養學生的批判性思維能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《九年級道德與法治上冊》教材，特別是第一單元“富強與創新”的相關內容。

2.輔助材料：準備與共同富裕相關的圖片、圖表和視頻，如反映我國城鄉發展差距的對比圖、共同富裕政策解讀視頻等。

3.教學工具：使用多媒體投影儀展示教學內容，確保圖片和視頻能夠清晰展示。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備白板和筆，以便進行小組討論和記錄。五、教學流程**用時：45分鐘**

1.**導入新課**

-**詳細內容**：首先，我會通過提問的方式引導學生思考：“同學們，你們知道什么是共同富裕嗎？你們認為實現共同富裕對我們國家意味著什么？”隨后，我會展示一組反映我國城鄉發展差距的圖片，引導學生觀察并思考這些圖片背后的原因和影響。通過這樣的導入，讓學生對共同富裕的概念產生興趣，為接下來的課程內容做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.**新課講授**

-**詳細內容**：

1.**共同富裕的理念**：我會解釋共同富裕的概念，并舉例說明共同富裕在我國的實踐中的具體體現，如扶貧政策、教育改革等。通過講解，讓學生理解共同富裕不僅僅是經濟上的富裕，還包括社會、文化、生態等多方面的全面發展。（用時10分鐘）

2.**法治意識的應用**：結合教材內容，我會介紹相關法律法規，如《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國民法典》中關于共同富裕的規定，讓學生了解法律在實現共同富裕中的作用。（用時10分鐘）

3.**批判性思維能力的培養**：我會提出一些關于共同富裕實踐中的問題，如“如何平衡區域發展”、“如何保障弱勢群體的權益”等，引導學生進行思考和討論，培養學生的批判性思維能力。（用時10分鐘）

3.**實踐活動**

-**詳細內容**：

1.**角色扮演**：讓學生分組扮演不同角色，如政府官員、企業家、農民等，模擬討論如何實現共同富裕的策略，通過角色扮演，讓學生更深入地理解共同富裕的實踐過程。（用時10分鐘）

2.**案例分析**：提供一些具體的共同富裕案例，讓學生分析案例中的成功經驗和存在的問題，從而提高學生的分析能力。（用時10分鐘）

3.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何在自己的生活中踐行共同富裕的理念，例如如何幫助身邊的人，如何參與社區服務等。（用時10分鐘）

4.**學生小組討論**

-**3方面內容舉例回答**：

1.**如何平衡區域發展**：例如，可以通過加強基礎設施建設，促進資源共享，實現區域協調發展。

2.**如何保障弱勢群體的權益**：例如，可以通過完善社會保障體系，提供教育和就業機會，幫助弱勢群體融入社會。

3.**如何在生活中踐行共同富裕**：例如，可以通過節約資源、參與公益活動、幫助他人等方式，為實現共同富裕貢獻自己的力量。

5.**總結回顧**

-**內容**：在課程結束前，我會對本節課的重點內容進行回顧，強調共同富裕的理念和實踐意義，并鼓勵學生在日常生活中踐行共同富裕的理念。同時，我會提出一些思考問題，如“作為中學生，我們應該如何為實現共同富裕貢獻自己的力量？”引導學生進行反思。（用時5分鐘）六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**共同富裕的歷史背景**：介紹新中國成立以來，我國在實現共同富裕方面所取得的成就和經歷的挑戰，如改革開放以來的扶貧工作、農村合作醫療制度等。

-**共同富裕的國際比較**：通過對比分析其他國家在實現共同富裕方面的政策和措施，讓學生了解不同國家在實現共同富裕過程中的經驗和教訓。

-**共同富裕的案例分析**：收集國內外在實現共同富裕方面的成功案例，如我國的扶貧攻堅、農村土地改革等，以及國外如芬蘭、挪威等國家的共同富裕實踐。

2.**拓展建議**：

-**學生自主學習**：鼓勵學生閱讀相關書籍和文章，如《共同富裕的理論與實踐》、《農村改革與發展》等，加深對共同富裕理念的理解。

-**社會實踐活動**：組織學生參與社區服務、志愿服務等活動，親身體驗共同富裕的實踐過程，增強社會責任感。

-**小組研究項目**：引導學生選擇與共同富裕相關的課題，進行小組研究，如“我國城鄉發展差距的現狀及對策”、“如何實現教育公平”等，提高學生的研究能力和團隊協作能力。

-**專題講座**：邀請相關領域的專家學者進行專題講座，讓學生了解共同富裕的最新理論和實踐動態。

-**網絡資源**：推薦一些與共同富裕相關的網絡資源，如政府官方網站、學術期刊、新聞媒體等，供學生自主學習和研究。

-**課外閱讀**：推薦一些與共同富裕相關的課外讀物，如《鄉土中國》、《大國崛起》等，拓寬學生的知識視野。七、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是本節課的具體評價方式：

1.**課堂提問**：

-**詳細內容**：在課堂講授過程中，我會通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解共同富裕的概念時，我會問：“同學們，共同富裕的核心是什么？請舉例說明。”通過提問，可以了解學生對知識的理解和應用能力。

-**評價方式**：我會根據學生的回答情況，給予及時的點評和反饋，對于回答正確的學生給予表揚，對于回答不準確的學生進行引導和糾正。

2.**課堂觀察**：

-**詳細內容**：在課堂教學中，我會注意觀察學生的參與度、課堂表現和互動情況。例如，在小組討論環節，我會觀察學生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點。

-**評價方式**：通過觀察，我可以了解學生的課堂表現和合作能力，對于積極參與的學生給予肯定，對于表現不佳的學生給予鼓勵和指導。

3.**課堂測試**：

-**詳細內容**：在課程結束后，我會進行一次簡短的課堂測試，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、判斷題和簡答題等形式。

-**評價方式**：我會對學生的測試成績進行統計和分析，了解學生的學習效果，對于成績優異的學生給予表揚，對于成績不理想的學生進行個別輔導。

4.**作業評價**：

-**詳細內容**：課后，我會布置與本節課內容相關的作業，如撰寫一篇關于共同富裕的短文、設計一張反映共同富裕主題的海報等。

-**評價方式**：我會對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。對于作業完成出色的學生，我會給予鼓勵和表揚；對于作業質量不高的學生，我會提出改進建議，并給予個別輔導。

5.**學生自評和互評**：

-**詳細內容**：在課程進行過程中，我會引導學生進行自評和互評，讓學生反思自己的學習過程和學習成果，同時也能從同伴的評價中學習到他人的優點。

-**評價方式**：我會設計一些評價表格，讓學生在自評和互評時能夠有針對性地進行評價，提高學生的自我認知能力和團隊合作能力。八、教學反思與總結這節課上完之后，我坐下來，對著教案和學生的反應，心里不禁對自己這堂課的教學過程進行了一番反思。

首先，我覺得導入環節的設計還是挺成功的。通過提問和圖片展示，學生們的興趣很快就被調動起來了，他們對共同富裕這個話題表現出濃厚的興趣和積極的思考。這說明我在導入環節的設計上，還是抓住了學生的心理，激發了他們的學習欲望。

在新課講授的過程中，我嘗試了多種教學方法，比如案例分析法、小組討論法等。我發現，這些方法都能有效地調動學生的積極性，讓他們在互動中學習，在討論中思考。特別是在講解法治意識的應用時，我通過角色扮演的方式，讓學生身臨其境地感受到了法治的重要性，這種教學效果是很好的。

然而，在實踐活動環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對某些案例的理解不夠深入，或者是對討論的話題不夠感興趣。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點和興趣，設計更具吸引力的實踐活動。

在學生小組討論環節，我注意到他們在回答問題時，有的能夠結合實際，有的則顯得有些空洞。這說明我在培養學生批判性思維能力方面還有待加強。我打算在接下來的教學中，多設計一些能夠激發學生思考的案例和問題，引導他們從不同角度去分析問題，提出自己的見解。

當然，這節課也存在一些不足。比如，在講解共同富裕的歷史背景時，我可能沒有花足夠的時間，導致一些學生對這部分內容理解不夠深入。此外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰，比如有些學生紀律性不強，需要我花費更多的時間去維持課堂秩序。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重對教材內容的深入挖掘，確保學生對知識的理解和掌握。

-我會設計更多樣化的教學活動，以滿足不同學生的學習需求，提高他們的參與度。

-我會加強對學生紀律的教育，培養他們的自律意識，確保課堂秩