六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartB第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2人教PEP版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartB第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2人教PEP版設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起進(jìn)入英語(yǔ)的奇妙世界，探索Unit1HowtallareyouPartB的第二課時(shí)。我們的目標(biāo)是通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓你們輕松掌握描述身高的新詞匯和句型。我會(huì)用游戲和歌曲來活躍課堂氛圍，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。讓我們一起期待這充滿樂趣的英語(yǔ)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言能力**：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，描述身高，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.**文化意識(shí)**：學(xué)生了解不同文化中描述身高的習(xí)慣用語(yǔ)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在解決問題和合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生通過參與互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**：

-**詞匯掌握**：正確識(shí)別和運(yùn)用描述身高的詞匯，如`tall`、`short`、`astallas`、`asshortas`等。

-**句型應(yīng)用**：能夠正確使用句型"Howtallareyou?"和"Iam...meterstall."進(jìn)行詢問和回答。

-**語(yǔ)法知識(shí)**：理解并掌握如何使用"be動(dòng)詞+形容詞"來描述身高。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**：

-**詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用**：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中準(zhǔn)確使用`tall`和`short`等形容詞，以及比較級(jí)和最高級(jí)形式。

-**文化差異的識(shí)別**：學(xué)生區(qū)分中西方在描述身高時(shí)的差異，比如英文中"tall"通常指高個(gè)子，而"short"指矮個(gè)子，而中文則可能沒有這樣的絕對(duì)區(qū)分。

-**對(duì)話的流暢性**：學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中如何流暢地組織語(yǔ)言進(jìn)行問答，特別是在面對(duì)不熟悉或復(fù)雜的問題時(shí)。

-**身高比較的準(zhǔn)確性**：學(xué)生在比較不同人的身高時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，如"youaretallerthanhim"或"sheisthetallestinourclass"。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)描述身高的詞匯和句型。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如身高比較圖和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解身高描述。

4.通過游戲“身高接龍”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.**導(dǎo)入新課（5分鐘）**

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身高描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道自己有多高嗎？你們認(rèn)識(shí)身邊的朋友和家人中誰是最高的？”

-展示一些不同身高的人物圖片，讓學(xué)生觀察并討論身高差異。

-簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)中描述身高的常用詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.**身高描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）**

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)中描述身高的基本概念、詞匯和句型。

-過程：

-講解英語(yǔ)中描述身高的基本詞匯，如`tall`、`short`、`astallas`、`asshortas`。

-使用實(shí)物或圖表展示這些詞匯的具體用法。

-通過例句講解如何使用句型"Howtallareyou?"和"Iam...meterstall."。

3.**身高描述案例分析（20分鐘）**

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身高描述的特性和重要性。

-過程：

-分享幾個(gè)真實(shí)的身高描述案例，如詢問陌生人身高或描述自己的身高。

-分析每個(gè)案例的語(yǔ)境和語(yǔ)言選擇，讓學(xué)生理解在不同情境下如何恰當(dāng)使用詞匯和句型。

-學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)情境，嘗試用英語(yǔ)描述身高的對(duì)話。

4.**學(xué)生小組討論（10分鐘）**

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成小組，每組討論如何用英語(yǔ)詢問和描述不同人物的身高。

-每組討論后，派代表向全班匯報(bào)他們的討論成果。

-全班投票選出最佳身高描述對(duì)話。

5.**課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）**

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身高描述的認(rèn)識(shí)和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示他們的身高描述對(duì)話。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.**課堂小結(jié)（5分鐘）**

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身高描述的重要性和意義。

-過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以及如何運(yùn)用它們進(jìn)行身高描述。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活和英語(yǔ)交流中描述身高的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段描述自己和家人身高的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過多種教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**詞匯掌握**：

-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述身高的核心詞匯，如`tall`、`short`、`astallas`、`asshortas`等。

-學(xué)生能夠區(qū)分這些詞匯的用法，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確選擇合適的詞匯。

2.**句型應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Howtallareyou?"和"Iam...meterstall."進(jìn)行詢問和回答，展示了他們?cè)趯?shí)際對(duì)話中的溝通能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)對(duì)話情境，靈活調(diào)整句型結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不同的交流需求。

3.**語(yǔ)法理解**：

-學(xué)生理解并掌握了使用"be動(dòng)詞+形容詞"來描述身高的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并糾正句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高了他們的語(yǔ)法意識(shí)。

4.**文化意識(shí)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)西方文化中描述身高的習(xí)慣用語(yǔ)有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠意識(shí)到語(yǔ)言和文化之間的聯(lián)系，提高了文化敏感度。

5.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生在課堂上的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)更加流利，自信心增強(qiáng)。

-學(xué)生在參與角色扮演和小組討論時(shí)，能夠更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6.**學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過參與游戲和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.**思維品質(zhì)**：

-學(xué)生在分析案例和討論問題時(shí)，展現(xiàn)出了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，并提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。

8.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提升，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-學(xué)生在課堂上的參與度和合作精神增強(qiáng)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)法融入課堂，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了多媒體輔助教學(xué)工具，如圖片、視頻和動(dòng)畫，這些視覺元素幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念，同時(shí)也使課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度**：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足或者缺乏自信。

2.**個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱**：發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法方面存在較大差距，這影響了他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，增強(qiáng)他們的課堂參與感。

2.**加強(qiáng)基礎(chǔ)輔導(dǎo)**：針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過個(gè)別指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)信心。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)估和同伴評(píng)估等，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

4.**家校合作**：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。

5.**持續(xù)反思與調(diào)整**：在教學(xué)過程中，我將持續(xù)反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略，確保教學(xué)效果的最大化。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯

-tall

-short

-astallas

-asshortas

②核心句型

-Howtallareyou?

-Iam...meterstall.

③身高描述結(jié)構(gòu)

-be動(dòng)詞+形容詞

-比較級(jí)和最高級(jí)：taller,tallest;shorter,shortest

④身高比較示例

-Youaretallerthanhim.

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