冀教版小學信息技術六年級上冊《第10課金屬與人類生活》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）冀教版小學信息技術六年級上冊《第10課金屬與人類生活》教學設計設計意圖哎呀，同學們，今天咱們來上一堂信息技術課，咱們這節課的主題是《金屬與人類生活》。這節課呢，咱們得好好聊聊金屬這東西，它可不僅僅是鋼鐵、鋁材那么簡單哦！我要通過這節課，讓大家了解金屬在咱們日常生活中扮演的角色，還有它對科技發展的影響。咱們得動手實踐，用電腦軟件設計出一些金屬制品，看看誰的設計最酷！??????????????核心素養目標1.培養學生的信息意識，讓學生認識到信息技術在生活中的廣泛應用。

2.提升學生的計算思維，通過設計金屬制品，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

3.增強學生的創新實踐能力，激發學生的創造力和動手操作能力。

4.培養學生的合作學習意識，通過小組合作完成設計任務，學會與他人協作。教學難點與重點1.教學重點，①

①讓學生理解金屬在現代社會中的重要性，包括其在建筑、交通、通訊等領域的應用。

②引導學生通過實際案例，認識到金屬材料在科技進步中的關鍵作用。

2.教學難點，①

①理解金屬的物理和化學性質，以及這些性質如何影響金屬在日常生活中的應用。

②掌握使用計算機軟件進行金屬制品設計的基本步驟，包括草圖繪制、材質選擇和三維建模。

②

在小組合作中，培養學生協調溝通能力，確保每個成員都能貢獻自己的智慧和力量，共同完成設計任務。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《金屬與人類生活》的教材，便于課堂學習。

2.輔助材料：準備金屬應用相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備電腦和設計軟件，確保學生能進行金屬制品的虛擬設計。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備實驗操作臺，方便學生動手實踐。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課之初，我會用幻燈片展示一些生活中常見的金屬制品圖片，如汽車、手機、建筑材料等，讓學生們思考這些物品與金屬的關系。然后我會提問：“同學們，你們知道這些金屬制品是如何制作出來的嗎？金屬在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？”通過這樣的提問，激發學生的好奇心，引出本節課的主題《金屬與人類生活》。

2.新課講授

-詳細內容：

①首先講解金屬的基本概念，包括金屬的定義、分類、性質等，讓學生對金屬有一個初步的了解。

②接著，通過展示金屬在各個領域的應用案例，如建筑、交通、通訊等，讓學生認識到金屬的重要性。

③最后，介紹金屬在科技發展中的作用，如半導體材料、合金材料等，激發學生對金屬科技的興趣。

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生分組，每組選擇一個金屬制品進行設計，如手機、自行車等。

②利用電腦軟件，如AutoCAD或3dsMax，進行金屬制品的草圖繪制和三維建模。

③學生根據金屬的性質，選擇合適的材質和顏色，為金屬制品賦予真實感。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①金屬在建筑領域的應用：學生討論如何利用金屬的強度和耐腐蝕性，設計出堅固耐用的建筑結構。

②金屬在交通工具中的應用：學生討論如何利用金屬的輕便性和強度，設計出高性能的汽車或飛機。

③金屬在通訊設備中的應用：學生討論如何利用金屬的導電性和導熱性，設計出功能強大的手機或電腦。

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調金屬在人類生活中的重要性。同時，我會針對本節課的重難點進行具體分析和舉例，如金屬的性質、金屬在科技發展中的作用等。最后，我會鼓勵學生在課后繼續探索金屬的奧秘，提出一些思考問題，如“未來金屬科技的發展方向是什么？”等。

用時：45分鐘

1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

-金屬的基本概念（5分鐘）

-金屬在各個領域的應用（5分鐘）

-金屬在科技發展中的作用（5分鐘）

3.實踐活動（15分鐘）

-學生分組設計金屬制品（5分鐘）

-利用電腦軟件進行設計（5分鐘）

-學生討論金屬的性質和材質選擇（5分鐘）

4.學生小組討論（10分鐘）

5.總結回顧（5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-金屬的發現與歷史：介紹人類對金屬的發現和利用的歷史，從古代的青銅器到現代的納米金屬，展示金屬在人類文明發展中的重要作用。

-金屬的物理化學性質：詳細講解金屬的密度、熔點、導電性、導熱性等物理性質，以及金屬的化學性質，如氧化、腐蝕等。

-金屬在科技領域的應用：探討金屬在電子、航天、能源、環保等科技領域的應用，如鈦合金在航空航天中的應用，金屬在新型電池中的角色等。

-金屬資源與環境：分析金屬資源的分布、開采、加工過程中的環境影響，以及金屬回收和循環利用的重要性。

2.拓展建議：

-學生可以查閱歷史文獻，了解金屬的發現和發展歷程，撰寫一篇小論文，分享自己的學習心得。

-通過實驗，讓學生親手體驗金屬的物理化學性質，如進行金屬導電性實驗，觀察金屬在不同溫度下的變化。

-組織學生參觀當地的金屬加工廠或科技館，實地了解金屬在現代工業和科技中的應用。

-引導學生關注金屬資源的環保問題，探討如何在日常生活中減少金屬資源的浪費，提出自己的環保建議。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找金屬在新能源領域的應用案例，如鋰離子電池、太陽能電池等，撰寫報告或制作展示板。

-學生可以參與社區或學校的環保活動，如金屬回收活動，親身體驗金屬循環利用的過程。

-通過小組合作，讓學生設計一個金屬制品的改進方案，如設計一款可降解的金屬包裝材料，以減少環境污染。

-引導學生思考金屬資源可持續發展的策略，如開發新型金屬合金，提高金屬資源的利用率。教學反思與改進這節課上完之后，我進行了一些反思，覺得自己在教學過程中有一些做得好的地方，也有一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂導入環節做得比較成功。通過展示生活中常見的金屬制品圖片，激發了學生的學習興趣，讓他們很快就能進入學習狀態。不過，我也意識到，在導入環節中，可以更多地融入一些互動環節，比如讓學生來猜一猜這些金屬制品的材質，或者讓他們分享一下自己生活中接觸到的金屬制品，這樣可以使課堂氛圍更加活躍。

然后，我在新課講授環節，盡量用通俗易懂的語言講解了金屬的基本概念和性質。但是，我發現有些學生對于金屬的化學性質理解起來比較困難，比如金屬的氧化反應。在今后的教學中，我打算采取更加直觀的教學方法，比如利用實驗或者視頻，讓學生更直觀地理解這些化學現象。

在實踐活動環節，學生們分組設計金屬制品，這個環節我覺得挺有成效的。學生們通過實際操作，不僅加深了對金屬性質的理解，還提高了他們的動手能力和創造力。不過，我發現有些學生在設計過程中，對于如何選擇合適的金屬材質和顏色顯得有些迷茫。因此，我計劃在未來的教學中，提前給學生提供一些設計指南，幫助他們更好地完成設計任務。

在學生小組討論環節，我注意到學生們討論得比較熱烈，但也存在一些問題。比如，有些小組在討論時，沒有很好地分工合作，導致討論效率不高。另外，有些學生對于金屬在環保領域的應用了解不足，討論時顯得有些吃力。針對這些問題，我打算在接下來的教學中，加強對小組合作技巧的培訓，同時引入更多與環保相關的金屬應用案例，拓寬學生的知識面。

最后，我覺得在課堂管理上還有提升空間。有時候，課堂上會有些學生分心，或者有一些小動作。我會在未來的教學中，更加注意課堂紀律的管理，通過設置明確的課堂規則，讓學生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

-在導入環節，增加互動環節，讓學生參與其中，提高他們的學習興趣。

-在新課講授環節，采用更加直觀的教學方法，如實驗、視頻等，幫助學生更好地理解金屬的化學性質。

-在實踐活動環節，提供設計指南，指導學生選擇合適的金屬材質和顏色。

-在學生小組討論環節，加強小組合作技巧的培訓，引入更多環保相關的金屬應用案例。

-在總結回顧環節，引導學生用更加簡潔明了的方式總結，提高他們的總結能力。

-加強課堂管理，制定明確的課堂規則，維護良好的課堂紀律。

我相信，通過這些改進措施，我的教學效果會得到進一步提升。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《金屬的奧秘》科普書籍，介紹金屬的發現、分類、性質及其在各個領域的應用。

-視頻資源：《金屬的世界》科普視頻，展示金屬的加工過程、金屬制品的設計理念以及金屬在科技發展中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關科普書籍，了解金屬的奧秘，拓展知識面。

-觀看科普視頻，通過直觀的影像感受金屬的魅力，加深對金屬應用的認知。

-學生可以嘗試自己尋找身邊的金屬制品，觀察其材質、形狀和功能，記錄下來并與同學分享。

-鼓勵學生參與家庭實驗，如用銅絲制作簡單的電路，了解金屬的導電性。

-學生可以收集一些金屬的化學性質資料，如金屬的腐蝕、氧化等，了解金屬在實際應用中的問題與解決方法。

-鼓勵學生關注金屬資源的環境保護問題，思考如何減少金屬資源浪費，提高資源利用率。

-學生可以嘗試設計一個金屬制品的改進方案，如開發一款可回收利用的金屬包裝材料，提高環保意識。

-教師可以推薦一些與金屬相關的網站或在線課程，供學生自主學習和拓展。

-學生可以撰寫一篇關于金屬應用的小論文，結合自己的生活實際，探討金屬在現代社會的重要性。

-組織學生進行小組討論，分享他們在課后拓展中的收獲和感悟，激發學習興趣。

-教師可以解答學生在課后拓展過程中遇到的問題，提供必要的指導和幫助。板書設計1.金屬的