Module12Saveourworldunit1教學設計2024-2025學年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們！今天咱們要一起探索的是外研版九年級英語上冊的Module12，主題是“Saveourworld”，也就是“拯救我們的世界”。這個單元啊，可是跟咱們生活息息相關的，我們要學習如何在日常生活中保護環境，珍惜資源。所以，咱們得把課本上的知識活學活用，讓環保意識在我們的心中生根發芽哦！??????二、核心素養目標1.語言能力：提升英語聽說讀寫能力，能夠運用英語討論環境保護的話題。

2.思維品質：發展批判性思維，學會從不同角度分析環境問題，提出解決方案。

3.學習策略：掌握有效的學習方法，如合作學習、探究學習，提高自主學習能力。

4.文化意識：增強對環境保護重要性的認識，培養跨文化交際意識，尊重不同文化對環境保護的理解和實踐。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的學習中已經接觸過一些環境保護的基本概念，如垃圾分類、節約用水用電等。

-他們對一些常見的污染問題有所了解，比如空氣污染、水污染等。

-學生在英語學習方面，已經具備一定的詞匯和句型積累，能夠進行簡單的英語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大部分學生對環境保護話題表現出濃厚的興趣，尤其是隨著全球環境問題的日益嚴峻，他們的環保意識逐漸增強。

-學生在英語學習方面表現出較強的聽說能力，但在寫作和閱讀方面還有待提高。

-學習風格方面，部分學生喜歡通過小組討論和實踐活動來學習，而另一些學生則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些復雜的英語詞匯和句型，學生可能會感到困惑，需要教師在課堂上進行耐心講解和示范。

-在討論環境保護問題時，學生可能會遇到不同觀點的碰撞，需要引導他們學會尊重和理解他人。

-學生在寫作和閱讀方面可能存在困難，需要教師提供更多針對性的指導和練習。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：學校內部英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：環保主題的英語文章、視頻資料、圖片庫

-教學手段：PPT課件、英語聽力材料、角色扮演劇本、環保主題的英語歌曲五、教學過程設計**1.導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對環境保護的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們有沒有想過，我們生活的地球正在面臨哪些環境問題？它對我們的日常生活有什么影響？”

-展示一些關于全球變暖、污染、生物多樣性喪失的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到環境問題的嚴重性。

-簡短介紹環境保護的重要性，以及我們作為青少年應該如何參與到環保行動中來，為接下來的學習打下基礎。

**2.環境保護基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解環境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解環境保護的定義，強調它是一個涵蓋生態、社會和經濟的綜合概念。

-詳細介紹環境保護的組成部分，如空氣、水、土壤保護，以及生物多樣性的保護。

-使用圖表或示意圖展示不同環境保護措施的實際應用，如節能減排、垃圾分類、植樹造林等。

**3.環境保護案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環境保護的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的環境保護案例進行分析，如某城市成功實施垃圾分類、某企業推廣綠色生產等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到環境保護的實際效果和社會影響。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何在自己的生活中實踐環保。

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與環境保護相關的主題進行深入討論，如“如何在學校推廣環保行動”或“如何減少家庭用水用電”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環境保護的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調環境保護的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括環境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調環境保護在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環保知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于環境保護的短文或報告，以鞏固學習效果，并提出自己未來參與環保行動的計劃。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**環境保護組織介紹**：介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解這些組織的工作內容和取得的成就。

-**環保法規和政策**：收集并整理與環境保護相關的法律法規和政策文件，如《中華人民共和國環境保護法》、《大氣污染防治法》等，讓學生了解國家在環境保護方面的法律法規體系。

-**環保科普文章**：收集一些科普性質的文章，如《氣候變化對人類的影響》、《海洋生物多樣性保護》等，幫助學生拓寬視野，增加知識儲備。

-**環保紀錄片**：推薦一些優秀的環保紀錄片，如《地球脈動》、《塑料海洋》等，通過視覺沖擊，讓學生深刻感受到環境問題的嚴重性。

2.拓展建議：

-**環保實踐活動**：鼓勵學生參與校園環保活動，如組織植樹節活動、環保知識競賽等，提高學生的環保意識和實踐能力。

-**社區環保志愿服務**：引導學生利用周末或假期時間，參與社區環保志愿服務，如清理社區垃圾、宣傳環保知識等，培養學生的社會責任感。

-**家庭環保行動**：鼓勵學生在家中推廣環保生活方式，如節約用水用電、垃圾分類等，讓環保意識融入家庭生活。

-**環保科技探索**：引導學生關注環保科技的發展，如新能源汽車、可再生能源等，激發學生對環保科技的興趣，培養創新思維。

-**環保寫作**：鼓勵學生撰寫環保主題的作文或日記，記錄自己的環保行動和感悟，提高寫作能力的同時，加深對環保的理解。

-**環保藝術創作**：鼓勵學生利用繪畫、攝影、手工等方式創作環保主題的藝術作品，表達對環境保護的熱愛和關注。

-**環保知識競賽**：組織或參與環保知識競賽，檢驗學生對環保知識的掌握程度，激發學習興趣。

-**環保主題講座**：邀請環保專家或志愿者來校進行環保主題講座，讓學生近距離接觸環保專業人士，拓寬知識面。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于環境保護的基本概念和重要性有了更深入的理解。

-在討論環節，學生們能夠主動分享自己的觀點，展現出良好的合作精神和批判性思維能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節表現出了較高的積極性，能夠圍繞主題進行深入探討，提出切實可行的環保建議。

-展示環節中，學生們能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，展示了良好的溝通能力和表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對環境保護相關知識的掌握程度，測試內容包括環境保護的基本概念、法律法規、案例分析等。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對于一些復雜的問題，仍有部分學生存在理解上的困難。

4.學生自評與互評：

-在課程結束后，引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、討論質量、表達技巧等方面。

-同時，鼓勵學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好表現給予肯定，同時指出在討論環節中存在的問題，如部分學生發言不夠積極、觀點不夠深入等。

-針對小組討論成果展示：教師對各組的表現給予評價，強調合作精神和創新思維的重要性，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對測試結果進行分析，指出學生在哪些方面存在不足，并針對性地進行講解和輔導。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生認真對待自我評價和互評，從中發現問題，不斷改進。

-教師將根據學生的課堂表現、討論成果、隨堂測試成績以及自我評價和互評結果，給予學生綜合評價，并針對學生的個性化需求提供個性化的反饋和建議。八、板書設計①環境保護基礎知識

-環境保護定義

-環境保護組成部分：空氣、水、