人教版《道德與法治》八年級下冊（部編版）第四單元《7.2自由平等的追求》教學設計主備人備課成員教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天我們來聊一聊《道德與法治》八年級下冊（部編版）第四單元中的“7.2自由平等的追求”。這本書是我們了解社會主義核心價值觀、學習法律知識的重要課本。今天，我們重點關注自由和平等這兩個核心概念。

大家還記得我們在前面學過，自由是社會主義核心價值觀中的哪一個？對，是自由！自由不僅僅是法律允許做的事情，它更是一種精神狀態。那平等又是什么呢？平等就是無論貧富、男女、種族、年齡，每個人都享有同樣的權利。

今天的課，我們就要通過幾個案例，看看在現實生活中，自由和平等是如何體現的。讓我們一起走進課本，探索自由與平等的秘密吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、公民素養和社會責任感。通過學習自由平等的追求，學生將能夠理解自由與平等的法律意義，認識到個人權利與義務的關系，增強尊重他人權利的意識，以及在社會生活中踐行平等原則的自覺性。此外，課程還將引導學生形成正確的價值觀，培養批判性思維和問題解決能力，為成為具有社會責任感的公民打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-明確自由與平等的法律概念和內涵。

-理解自由與平等在社會生活中的具體體現。

-通過案例分析，認識個人權利與義務的平衡。

例如，重點講解憲法中關于自由和平等的規定，以及在實際生活中如何正確行使自由權利、維護平等原則。

2.教學難點：

-理解自由與平等的相對性，即在特定情境下，自由與平等可能存在沖突。

-培養學生在現實生活中運用法律知識解決實際問題的能力。

-提高學生分析案例、提煉核心觀點的能力。

例如，難點在于如何讓學生理解在特定情況下，自由與平等可能存在沖突，如言論自由與保護他人名譽權的平衡。此外，引導學生通過案例分析，學會分析問題、提煉觀點，并運用法律知識解決實際問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版《道德與法治》八年級下冊（部編版）第四單元的教材。

2.輔助材料：準備與自由平等相關的圖片、圖表，以及相關法律條款的簡短視頻，以增強學生對抽象概念的理解。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區，布置黑板或白板，用于展示案例分析和討論結果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們覺得在日常生活中，自由和平等對我們來說意味著什么？請用一個詞或者一句話來描述一下。（學生自由發言）

-回顧舊知：還記得我們在上節課學習了什么嗎？是的，我們學習了法律的基本概念和作用。今天，我們將繼續探索自由和平等這兩個重要的法律原則。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我會詳細介紹自由和平等的定義，以及它們在法律體系中的地位。

-通過多媒體展示憲法中關于自由和平等的規定，讓學生直觀地了解這兩個概念的法律基礎。

-舉例說明：

-我會通過幾個典型案例，如言論自由、平等待遇等，來具體說明自由和平等在現實生活中的應用。

-例如，我可以展示一個關于網絡言論自由的案例，讓學生分析在這個案例中，個人的言論自由權利是如何受到法律保護的。

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，讓他們針對案例中的問題提出自己的觀點和解決方案。

-安排一次角色扮演活動，讓學生模擬法庭審理，加深對法律原則的理解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-分發練習題，讓學生獨立完成，題目涉及對自由和平等原則的理解和應用。

-設定一個實際場景，讓學生小組合作，設計一個解決沖突的方案。

-教師指導：

-在學生完成練習題時，巡視課堂，解答學生的問題，確保每位學生都能跟上教學進度。

-對學生的設計方案進行點評，鼓勵創新思維，同時糾正可能存在的法律誤區。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導學生思考：自由和平等在我們國家的發展歷程中起到了什么作用？

-邀請學生分享他們對于自由和平等的理解和感悟。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課的主要內容，強調自由和平等的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中踐行自由和平等的原則，成為有責任感的公民。

6.作業布置（約2分鐘）

-布置相關的閱讀作業，讓學生進一步了解自由和平等的相關法律知識。

-要求學生思考并寫下自己對自由和平等的個人看法，準備下一節課的分享。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與和互動，通過多種教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學生深入理解自由和平等的含義，并能夠將其應用于實際生活中。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確地理解自由和平等的法律概念，包括它們的定義、內涵以及在法律體系中的地位。

-學生能夠識別并分析案例中自由與平等的應用，如言論自由、平等待遇等，并能夠運用這些知識解釋現實生活中的法律問題。

2.思維能力：

-學生在案例分析中展現了批判性思維，能夠從多個角度分析問題，并提出合理的解決方案。

-通過小組討論和角色扮演，學生的邏輯推理能力和問題解決能力得到了提升。

3.法治意識：

-學生對法治的重要性有了更深刻的認識，理解了個人權利與義務的關系，以及如何在法律框架內行使自己的權利。

-學生在日常生活中更加注重遵守法律，尊重他人的權利，形成了良好的法治觀念。

4.社會責任感：

-學生認識到作為公民，應當承擔起維護社會公平正義的責任，積極參與社會活動，促進社會的和諧發展。

-學生在討論和實踐中學會了如何在社會生活中踐行平等原則，增強了社會責任感。

5.情感態度：

-學生對自由和平等有了更加積極的情感態度，愿意為維護這些原則而努力。

-學生在課堂上表現出對法律知識的興趣，愿意主動學習，提高了學習動力。

6.實踐能力：

-學生通過模擬法庭等活動，提高了在實際情境中運用法律知識的能力。

-學生在小組合作中學會了溝通協作，提升了團隊協作和實踐操作的能力。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能夠激勵學生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以檢驗學生對自由和平等概念的理解程度。我會設計一系列問題，如“什么是自由？什么是平等？”，以及“在哪些情況下，自由和平等可能會發生沖突？”等。

-我會鼓勵學生積極回答問題，并對他們的回答給予及時的反饋。對于回答正確或提出獨到見解的學生，我會給予表揚和肯定。

2.觀察學生參與度：

-在課堂討論和活動中，我會觀察學生的參與情況，包括他們的發言次數、表達清晰度、是否能夠傾聽他人意見等。

-通過觀察，我可以評估學生是否真正投入到學習過程中，以及他們是否能夠與他人合作。

3.小組討論評價：

-在小組討論環節，我會評估學生是否能夠有效地分工合作，是否能夠提出有建設性的意見，以及是否能夠尊重他人的觀點。

-我會記錄下每個小組的表現，并在討論結束后進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

4.案例分析評價：

-在案例分析環節，我會觀察學生是否能夠準確地分析案例，提出合理的解決方案，并能夠將法律原則與案例相結合。

-我會要求學生展示他們的分析過程，并對其進行評價，強調邏輯性和合理性。

5.課堂測試：

-為了更全面地了解學生的學習效果，我會定期進行課堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題。

-測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據，我會根據測試結果調整教學計劃，確保學生能夠掌握關鍵知識點。

6.學生自評和互評：

-我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現，包括參與度、學習態度和成果。

-同時，我會鼓勵學生之間進行互評，通過同伴之間的反饋，學生可以學習到不同的觀點，并提高自我評價的能力。

7.及時反饋：

-對于學生的課堂表現，無論是積極的還是需要改進的，我都會給予及時的反饋。

-我會確保反饋是具體、有針對性的，幫助學生了解自己的優勢和需要努力的方向。重點題型整理1.案例分析題

-題目：小明在網絡上發表了一篇批評政府政策的文章，但很快被刪除。請問小明的言論自由是否受到法律保護？為什么？

-答案：小明的言論自由受到法律保護。根據我國憲法規定，公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。小明的批評文章屬于言論自由的范疇，雖然文章被刪除，但這并不代表小明的言論自由不受法律保護。

2.角色扮演題

-題目：假設你是學校學生會主席，最近學校食堂的衛生狀況引起了同學們的廣泛關注。請你作為學生會主席，如何通過合法途徑維護同學們的權益？

-答案：作為學生會主席，我可以組織同學們進行問卷調查，收集大家對于食堂衛生的意見和建議。然后，我將這些信息整理成報告，代表同學們向學校管理層提出整改要求。在提出要求的同時，我會強調我們的訴求是基于對同學們權益的維護，希望學校能夠認真對待并采取有效措施。

3.論證題

-題目：請從自由與平等的角度，論證為什么在招聘過程中，企業應該實行男女同工同酬？

-答案：實行男女同工同酬是基于平等原則的體現。根據我國憲法規定，男女平等是基本國策。在招聘過程中，企業實行男女同工同酬，不僅能夠消除性別歧視，還能保障女性員工的合法權益，促進社會公平。

4.比較題

-題目：比較言論自由和隱私權在法律上的區別與聯系。

-答案：言論自由和隱私權都是公民的基本權利，但兩者在法律上的區別與聯系如下：

-區別：言論自由是公民表達觀點、意見的權利，而隱私權是公民對自己的個人信息、生活秘密等享有不被他人非法獲取、利用和保護的權利。

-聯系：在現實生活中，言論自由和隱私權有時會存在沖突。例如