人教版九年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計：第二單元第五課開辟革命新道路的艱難歷程（3份打包）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版九年級歷史與社會上冊第二單元第五課《開辟革命新道路的艱難歷程》主要內(nèi)容包括：國民革命運(yùn)動的失敗，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的土地革命，紅軍長征的勝利，以及抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解中國革命道路的曲折歷程，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在革命中的領(lǐng)導(dǎo)作用，以及革命斗爭的艱辛與偉大。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，理解中國革命道路的艱難與曲折，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的認(rèn)同。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生對革命道路的選擇進(jìn)行深入思考。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到革命先烈的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和奮斗意志。三、學(xué)情分析九年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識儲備，對近現(xiàn)代中國的歷史事件有所了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對復(fù)雜歷史事件的理解可能較為淺顯，對革命歷史的認(rèn)識可能存在片面性。在知識層面，學(xué)生對國民革命運(yùn)動的失敗、土地革命、紅軍長征等歷史事件有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的梳理和分析能力。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但歷史分析、歸納總結(jié)的能力尚待提高。他們能夠從教材中獲取信息，但獨(dú)立思考、批判性思維的能力較弱。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力也有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國情感和民族自豪感較為強(qiáng)烈，但對革命先烈的奉獻(xiàn)精神的理解可能不夠深入。部分學(xué)生在面對歷史事件時，容易受到情感因素的影響，難以保持客觀、理性的態(tài)度。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需注重引導(dǎo)學(xué)生從多個角度理解歷史事件，提高他們的歷史分析能力。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生以客觀、理性的態(tài)度面對歷史，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解國民革命失敗的原因、土地革命的政策、紅軍長征的意義等內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“革命道路的艱難與選擇”展開討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析革命道路的選擇對歷史進(jìn)程的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史事件，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。

3.情景模擬：通過角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪紅軍長征的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這幅畫背后的故事嗎？紅軍長征為什么如此艱難？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的國民革命運(yùn)動，提問：“國民革命運(yùn)動為什么失敗？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-國民革命運(yùn)動的失敗：講解國民黨內(nèi)部腐敗、外部壓力等因素導(dǎo)致國民革命運(yùn)動失敗的原因。

-土地革命：介紹土地革命的政策背景、主要內(nèi)容，以及土地革命對農(nóng)村社會的影響。

-紅軍長征的勝利：講解紅軍長征的路線、重要戰(zhàn)役，以及長征勝利的意義。

-舉例說明：

-以紅軍長征中的“四渡赤水”為例，說明紅軍在逆境中展現(xiàn)出的頑強(qiáng)意志和軍事才能。

-通過土地革命中“分田到戶”的政策，展示土地革命對農(nóng)民生活的改善。

-互動探究：

-組織學(xué)生討論：“如果當(dāng)時國民黨政府能夠采取哪些措施，可能避免國民革命運(yùn)動的失敗？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“紅軍長征的勝利對中國共產(chǎn)黨和中國革命有什么重要意義？”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個歷史事件，分析其成功或失敗的原因。

-小組匯報：每組派代表向全班匯報討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

-教師指導(dǎo)：

-針對學(xué)生的討論內(nèi)容，給予及時的評價和指導(dǎo)，糾正錯誤觀點(diǎn)，補(bǔ)充遺漏信息。

-鼓勵學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今天的社會主義建設(shè)提供借鑒。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫一篇關(guān)于中國革命道路的短文。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)中國革命道路的艱難與曲折。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：作為新時代的青少年，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國土地革命史》：這本書詳細(xì)記錄了土地革命的歷史背景、過程和影響，有助于學(xué)生深入了解土地革命的歷史意義。

-《紅軍長征記》：通過親歷者的敘述，重現(xiàn)了紅軍長征的艱難歷程，讓學(xué)生感受革命先烈的堅定信念和英勇精神。

-《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》：記錄了抗日戰(zhàn)爭的全過程，包括正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的斗爭，幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和重要戰(zhàn)役。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱《中國共產(chǎn)黨歷史》的相關(guān)章節(jié)，了解中國共產(chǎn)黨在革命過程中的領(lǐng)導(dǎo)作用和重要決策。

-鼓勵學(xué)生閱讀《毛澤東選集》中關(guān)于土地革命和抗日戰(zhàn)爭的論述，理解毛澤東思想在革命實(shí)踐中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《長征》和《抗日戰(zhàn)爭》，通過影像資料感受歷史的真實(shí)性和震撼力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于“中國革命道路的艱難與選擇”的短文，結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解。

-鼓勵學(xué)生參與歷史知識競賽或辯論活動，提高對歷史知識的運(yùn)用能力和口頭表達(dá)能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，了解國內(nèi)外學(xué)者對中國革命歷史的研究成果，拓寬視野。

3.實(shí)踐活動

-組織學(xué)生參觀革命歷史紀(jì)念館或紅色教育基地，實(shí)地感受革命歷史的氛圍，增強(qiáng)愛國主義情感。

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，將革命精神融入到日常生活中，踐行社會主義核心價值觀。

-開展主題班會，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與成長。

4.知識點(diǎn)總結(jié)

-土地革命的歷史背景、政策內(nèi)容和影響。

-紅軍長征的路線、重要戰(zhàn)役和勝利意義。

-抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、重要戰(zhàn)役和勝利原因。

-中國共產(chǎn)黨在革命過程中的領(lǐng)導(dǎo)作用和重要決策。

-毛澤東思想在革命實(shí)踐中的應(yīng)用和影響。七、重點(diǎn)題型整理1.知識點(diǎn)：國民革命運(yùn)動的失敗原因

-題型：分析題

-例題：請分析國民革命運(yùn)動失敗的主要原因有哪些？

-答案：國民革命運(yùn)動失敗的主要原因包括國民黨內(nèi)部的腐敗、蔣介石對共產(chǎn)黨的背叛、外部帝國主義和封建勢力的干涉，以及國民黨內(nèi)部的分裂和內(nèi)斗等。

2.知識點(diǎn)：土地革命的政策內(nèi)容

-題型：簡答題

-例題：簡述土地革命的主要政策內(nèi)容。

-答案：土地革命的主要政策內(nèi)容包括沒收地主階級的土地，分給無地或少地的農(nóng)民；實(shí)行農(nóng)民自治，建立農(nóng)民協(xié)會；開展農(nóng)村合作運(yùn)動，提高農(nóng)民的生產(chǎn)和生活水平。

3.知識點(diǎn)：紅軍長征的路線及意義

-題型：填空題

-例題：紅軍長征的路線是從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過哪些地區(qū)，最終到達(dá)陜北延安？

-答案：紅軍長征的路線是從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過福建、廣東、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等地區(qū)，最終到達(dá)陜北延安。

4.知識點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭的勝利原因

-題型：論述題

-例題：論述抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因。

-答案：抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因包括國共兩黨的團(tuán)結(jié)抗日、全民族抗戰(zhàn)的統(tǒng)一戰(zhàn)線形成、抗日軍民的英勇斗爭以及國際反法西斯同盟的支持。

5.知識點(diǎn)：毛澤東思想在革命中的作用

-題型：比較題

-例題：比較毛澤東思想與馬克思列寧主義在中國的革命實(shí)踐中的區(qū)別。

-答案：毛澤東思想是馬克思列寧主義基本原理同中國革命具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，它在中國革命中發(fā)揮了重要作用，具體表現(xiàn)在：將馬克思列寧主義與中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，提出了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路；強(qiáng)調(diào)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，提出了群眾路線的工作方法；發(fā)展了馬克思列寧主義的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，為中國人民的解放事業(yè)提供了理論指導(dǎo)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同回顧了國民革命運(yùn)動的失敗、土地革命、紅軍長征的勝利以及抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)等歷史事件。通過這些事件，我們了解到中國革命道路的艱難與曲折，以及中國共產(chǎn)黨在革命中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

首先，我們分析了國民革命運(yùn)動失敗的原因，包括國民黨內(nèi)部的腐敗、蔣介石對共產(chǎn)黨的背叛、外部帝國主義和封建勢力的干涉，以及國民黨內(nèi)部的分裂和內(nèi)斗等。這些原因共同導(dǎo)致了國民革命運(yùn)動的失敗。

接著，我們學(xué)習(xí)了土地革命的政策內(nèi)容，包括沒收地主階級的土地，分給無地或少地的農(nóng)民；實(shí)行農(nóng)民自治，建立農(nóng)民協(xié)會；開展農(nóng)村合作運(yùn)動，提高農(nóng)民的生產(chǎn)和生活水平。

然后，我們了解了紅軍長征的路線及意義。紅軍長征的路線是從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過福建、廣東、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等地區(qū)，最終到達(dá)陜北延安。長征的勝利不僅保存了革命的火種，也為中國革命找到了新的道路。

最后，我們探討了抗日戰(zhàn)爭的勝利原因，包括國共兩黨的團(tuán)結(jié)抗日、全民族抗戰(zhàn)的統(tǒng)一戰(zhàn)線形成、抗日軍民的英勇斗爭以及國際反法西斯同盟的支持。

當(dāng)堂檢測：

1.國民革命運(yùn)動失敗的主要原因有哪些？

-學(xué)生回答：國民黨內(nèi)部的腐敗、蔣介石對共產(chǎn)黨的背叛、外部帝國主義和封建勢力的干涉，以及國民黨內(nèi)部的分裂和內(nèi)斗等。

2.土地革命的主要政策內(nèi)容是什么？

-學(xué)生回答：沒收地主階級的土地，分給無地或少地的農(nóng)民；實(shí)行農(nóng)民自治，建立農(nóng)民協(xié)會；開展農(nóng)村合作運(yùn)動，提高農(nóng)民的生產(chǎn)和生活水平。

3.紅軍長征的路線是從哪里出發(fā)，最終到達(dá)哪里？

-學(xué)生回答：紅軍長征的路線是從江西瑞金出發(fā)，最終到達(dá)陜北延安。

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