Unit1SectionB1a-1d教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們來探索一下《Unit1SectionB1a-1d》的神秘世界！這節課，咱們要走進英語的海洋，感受語言的魅力。咱們一起通過圖片、歌曲、角色扮演等多種方式，讓英語學習變得更加生動有趣。嘿，別忘了，積極參與，讓我們的英語課堂充滿活力哦！??????核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提升對英語語音、詞匯和語法的敏感度。

2.增強學生的跨文化意識，通過了解不同文化背景下的交際習慣，拓寬國際視野。

3.提升學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂內外主動探究，培養終身學習的習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

初中一年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，能夠識別簡單的英語單詞和短語，理解基本的句型結構。他們對英語字母和單詞的拼寫規則有一定的了解，但可能在詞匯量和語法運用上還存在不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生的學習興趣因人而異，有的學生對英語發音和歌曲感興趣，有的則對寫作和閱讀更感興趣。大部分學生在聽說能力上相對較強，但在寫作和閱讀理解方面可能存在一定的困難。學習風格上，有的學生喜歡通過互動和合作學習，有的則偏好獨立學習和深入研究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習英語時可能面臨以下困難和挑戰：一是詞匯量不足，導致理解新內容困難；二是語法知識掌握不牢固，影響句子構建和表達能力；三是缺乏足夠的英語聽說實踐機會，導致實際運用能力不足。此外，部分學生可能因為缺乏自信或者學習方法不當而感到學習英語是一項挑戰。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、電子教材平臺、在線英語學習APP

-課程平臺：學校英語學習平臺、教育資源共享網站

-信息化資源：英語聽力材料、英文歌曲、在線詞典和語法工具

-教學手段：實物教具、圖片、卡片、PPT課件、英語故事書教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會播放一段與課本主題相關的英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然過渡到英語學習狀態。隨后，我會用簡單的英語進行自我介紹，并詢問學生對即將學習的主題有何興趣或疑問，以此激發學生的參與熱情。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-第一條：詞匯學習

-詳細內容：我會展示課本中的新詞匯，通過圖片和實物展示，讓學生直觀地理解每個詞匯的含義。接著，我會引導學生用新詞匯造句，加強詞匯的運用。（用時：10分鐘）

-第二條：語法講解

-詳細內容：針對課本中的重點語法點，我會通過例句和圖表進行講解，讓學生理解并掌握語法規則。同時，我會設計一些互動環節，讓學生在實際語境中運用語法知識。（用時：10分鐘）

-第三條：句型練習

-詳細內容：我會提供一些句型模板，讓學生根據模板進行角色扮演，鍛煉他們的口語表達能力。在練習過程中，我會及時給予反饋和指導。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-第一條：聽力訓練

-詳細內容：我會播放一段與課本主題相關的聽力材料，讓學生邊聽邊做筆記。播放結束后，我會提問，檢查學生的聽力理解情況，并糾正他們的答案。（用時：10分鐘）

-第二條：閱讀理解

-詳細內容：我會提供一篇與課本主題相關的短文，讓學生進行閱讀。閱讀過程中，我會提出一些問題，引導學生思考。閱讀結束后，我會組織學生進行討論，分享他們的理解和感受。（用時：10分鐘）

-第三條：寫作練習

-詳細內容：我會給出一個與課本主題相關的寫作任務，讓學生根據要求進行寫作。在寫作過程中，我會巡視課堂，給予個別指導。寫作完成后，我會收集學生的作品，進行批改和點評。（用時：10分鐘）

4.學生小組討論

-第一方面：詞匯運用

-舉例回答：學生小組討論如何將新學的詞匯應用到實際對話中，例如：“Howdoyousay'exciting'inEnglish?”

-第二方面：語法應用

-舉例回答：學生小組討論如何正確運用課本中的語法點，例如：“Canyoutellmehowtoformthepasttenseofverbs?”

-第三方面：文化差異

-舉例回答：學生小組討論不同文化背景下對同一事物的不同看法，例如：“Whatdoyouthinkisthedifferencebetween'hello'and'hi'inEnglish-speakingcountries?”

5.總結回顧

-內容：在課程結束時，我會讓學生回顧本節課所學內容，包括新詞匯、語法點和句型。我會用簡單的英語提問，檢查學生的掌握情況。同時，我會強調本節課的重難點，并鼓勵學生在課后繼續練習和鞏固所學知識。（用時：5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-主題相關的英語電影片段：選取一些與課本主題相符合的英語電影片段，如《哈利·波特》系列中的魔法學校生活片段，通過觀看這些片段，學生可以在娛樂的同時學習到地道的英語表達和背景文化。

-英文歌曲：推薦一些與課本主題相關的英文歌曲，如“Don'tStopBelievin'”可以激發學生對夢想的追求，同時學習歌曲中的詞匯和語法結構。

-英文繪本：選擇一些與課本主題相符合的英文繪本，如《TheGruffalo》，通過閱讀這些繪本，學生可以在提高閱讀能力的同時，了解英語國家的傳統故事和寓言。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生利用拓展資源中的電影片段和歌曲，進行角色扮演活動。例如，學生可以選擇《哈利·波特》中的角色，模仿角色的對話和動作，從而提高他們的口語表達能力和情景反應能力。

-制作海報：讓學生根據課本主題，制作英文海報。在制作過程中，學生需要運用所學的詞匯和語法知識，同時提高他們的視覺藝術和創意設計能力。

-家庭作業：布置與課本主題相關的家庭作業，如讓學生調查家庭中的文化習俗，并寫成英文報告，這樣可以增強學生的跨文化理解和表達能力。

-在線學習平臺：推薦一些在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，學生可以在家里自主學習和練習英語，擴展他們的學習資源。

-互動游戲：利用互動英語學習游戲，如“Scrabble”、“CandyCrush”等，讓學生在游戲中學習詞匯和語法，提高他們的學習興趣。

-社交媒體：引導學生關注一些英語國家的社交媒體賬號，如Twitter、Instagram等，通過關注這些賬號，學生可以了解最新的英語表達和流行文化。典型例題講解在《Unit1SectionB1a-1d》這一章節中，我們學習了如何描述人物的外貌特征。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

描述一下你的英語老師的外貌特征。

答案：MyEnglishteacherisamiddle-agedwomanwithlongblackhair.Shehasafriendlysmileandwearsglasses.Sheisusuallydressedinasimple,professionalstyle.

例題2：

描述一下你的朋友的性格特點。

答案：Myfriendisveryoutgoingandalwayshasapositiveattitude.Heisveryhelpfulandlovestomakepeoplelaugh.

例題3：

描述一下你的家鄉的天氣。

答案：Myhometownhasamildclimatewithfourdistinctseasons.Inspring,theweatheriswarmandpleasant.Insummer,itcangetquitehotandhumid.Autumniscoolandrefreshing,andwinteriscoldwithoccasionalsnow.

例題4：

描述一下你最喜歡的運動。

答案：Myfavoritesportisbasketball.Ienjoythefastpaceandtheteamworkinvolved.It'sagreatwaytostayfitandhavefunwithfriends.

例題5：

描述一下你最近讀過的一本書。

答案：Irecentlyreadabookcalled"ToKillaMockingbird."It'sapowerfulstoryaboutracialinjusticeinthe1930s.Themaincharacter,Scout,teachesusimportantlessonsaboutcourageandempathy.

題型補充和說明：

題型一：描述人物的外貌特征

-描述人物的外貌特征時，可以使用形容詞來修飾名詞，如“tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,withlonghair,withblueeyes,withabigsmile”等。

-可以描述人物的面部特征、身體特征、服飾風格等。

題型二：描述人物的性格特點

-描述人物的性格特點時，可以使用形容詞和副詞，如“kind,friendly,outgoing,outgoing,helpful,funny,stubborn,lazy”等。

-可以結合具體的事例來描述人物的性格特點。

題型三：描述天氣和季節

-描述天氣和季節時，可以使用形容詞和副詞，如“sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool”等。

-可以描述不同季節的特點和天氣變化。

題型四：描述喜歡的運動

-描述喜歡的運動時，可以使用名詞和動詞，如“basketball,soccer,swimming,running,hiking”等。

-可以描述運動的特點、樂趣和益處。

題型五：描述閱讀材料

-描述閱讀材料時，可以使用名詞和形容詞，如“book,story,novel,poem”等。

-可以描述書籍的主題、作者、故事情節和閱讀感受。教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是感慨萬千。咱們一起來回顧一下這節課吧，看看我在教學方法、策略和管理上有哪些得與失。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如說，我用了圖片、視頻還有歌曲，這些多媒體資源確實讓課堂變得生動起來。學生們在聽歌的時候，不僅學到了新詞匯，還感受到了英語的節奏和韻律。不過，我也發現了一些問題，比如有些學生對于歌曲的注意力不夠集中，可能在接下來的環節中，我需要更加巧妙地引導他們。

然后，我在新課講授時，盡量用簡單明了的語言來解釋語法點。我發現，通過實際例句和情景對話，學生們對語法點的理解更加直觀。但是，我也注意到，有些學生對于復雜句型的理解還是有些吃力。所以，我打算在接下來的教學中，多設計一些階梯式的練習，逐步提高他們的語法運用能力。

實踐活動部分，我設計了小組討論和角色扮演，這些活動讓學生有機會用英語進行實際交流?？粗麄兡阋谎晕乙徽Z，我真心為他們感到高興。不過，我也發現，在小組討論中，部分學生還是不太敢開口，可能是因為缺乏自信。因此，我決定在下次課之前，先進行一些口語表達的練習，提高他們的自信心。

在學生小組討論環節，我看到了他們的積極參與和思考。他們從不同的角度回答問題，比如討論不同文化背景下對同一事物的看法，這讓我很欣慰。但是，我也發現，有些學生的回答還不夠深入，可能是因為他們對文化背景的了解還不夠。所以，我會在接下來的教學中，更多地引入文化元素，讓學生在了解文化的同時，提高他們的語言能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我會繼續探索更多適合學生的教學方式，比如利用游戲化教學，讓學習變得更加有趣。

2.在新課講授時，我會更加注重學生的個體差異，針對不同層次的學生設計不同的學習任務。

3.在實踐活動和小組討論中，我會鼓勵更多的學生參與，通過正向激勵和適當的指導，提高他們的口語表達能力。

4.在課堂管理上，我會更加注重培養學生的紀律性和合作精神，確保課堂秩序。板書設計①本文重點知識點：

-人物外貌特征的描述詞匯

-常用形容詞和副詞的運用

-描述人物性格特點的常用短語

②重點詞匯：

-tall,short,thin,fat,beautiful,handsome

-longhair,blueeyes,afriendlysmile,glasses

-outgoing,positive,helpful,funny,stubborn,lazy

③重點句子：

-MyEnglishteacherisamiddle-agedwomanwithlongblackhair.