Module3Unit1Sitdown（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級上冊.主備人備課成員教材分析“Module3Unit1Sitdown”這節課，我們主要圍繞“坐下”這個主題展開。內容貼近一年級學生的生活實際，以輕松活潑的方式，讓學生在游戲中學習英語。通過這節課，孩子們不僅能掌握“Sitdown”這個短語，還能了解一些基本的課堂禮儀。教學過程中，我們將結合圖片、動作和游戲，讓孩子們在愉快的氛圍中學習，激發他們的學習興趣。????核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過互動游戲和情境模擬，學生將學會在實際生活中運用“Sitdown”等日常用語，增強跨文化交流意識。同時，通過參與課堂活動，學生將提高合作學習能力和團隊精神，為未來的學習打下堅實的基礎。學情分析我們一年級的學生剛剛開始接觸英語，他們的學習興趣非常濃厚，但同時也表現出以下特點：

1.**知識儲備**：孩子們在進入一年級之前，對英語的認知非常有限，他們對字母、簡單的單詞和日常用語有一定的了解，但缺乏系統性的學習。

2.**學習能力**：一年級學生的注意力集中時間較短，他們需要通過直觀、生動的方式來進行學習。他們的模仿能力和記憶力較強，適合通過動作和游戲來學習新知識。

3.**素質方面**：孩子們的性格各異，有的活潑好動，有的內向安靜。在課堂上，他們需要教師耐心引導，通過互動和合作來培養他們的團隊協作能力和社交技巧。

4.**行為習慣**：一年級學生正處于行為習慣養成的關鍵時期，他們在課堂上需要教師的規范和引導。他們對于規則和紀律的理解和遵守能力正在形成中。

5.**課程學習影響**：由于孩子們的知識基礎和學習習慣的差異，對于“Sitdown”這樣的基礎指令，部分學生可能需要更多的時間和重復來掌握。因此，教學設計需要考慮到這些差異，通過分層教學和個別輔導來滿足不同學生的學習需求。

綜合以上分析，本節課的教學設計將注重趣味性、互動性和實踐性，通過游戲和情境模擬，幫助學生在輕松愉快的氛圍中學習“Sitdown”這一日常用語，同時培養他們的英語學習興趣和基本的學習習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學電腦、電子白板、擴音器

-課程平臺：班級英語學習平臺，用于課后復習和互動

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習視頻

-教學手段：實物教具（如小椅子）、動作卡片、彩色粉筆、黑板或白板

-游戲道具：桌游、卡片游戲、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：

"同學們，你們知道在英語中是怎么告訴別人'坐下'的嗎？今天我們就來學習一個很有用的短語——'Sitdown'。準備好了嗎？讓我們一起進入今天的英語課堂！"

通過提問的方式，引導學生思考并引起他們的興趣。

-回顧舊知：

"還記得我們之前學過的'Hello'、'Goodbye'嗎？今天我們要用英語來告訴別人要'坐下'了。誰能告訴我，我們在生活中什么時候會用這個詞呢？"

讓學生回憶并分享他們在生活中使用英語的經驗。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：

"今天我們要學習的是'Sitdown'。這個詞組很簡單，由'Sit'和'down'兩個詞組成。'Sit'是坐的意思，而'down'表示向下。所以'Sitdown'就是告訴別人要坐下來。"

通過板書和電子白板展示'Sitdown'的拼寫和發音。

-舉例說明：

"比如，當老師進教室時，我們可以說'Sitdown'來告訴同學們要坐好。我再給大家舉個例子，如果我們在家里，媽媽叫我們吃飯，我們也可以說'Sitdown'。"

通過具體情境來幫助學生理解'Sitdown'的用法。

-互動探究：

"現在，請同學們閉上眼睛，想象一下你正在教室里，老師走進了教室。你能聽到老師說什么嗎？"

引導學生進行想象和模仿，增強他們對詞匯的感知。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

"接下來，我們來做一個游戲。我會說一個句子，你們要做出相應的動作。準備好了嗎？"

進行'Sitdown'的動作示范，并讓學生跟隨。

-教師指導：

"很好，現在請同學們分成小組，每組選一個代表。我會說一個場景，你們要一起用'Sitdown'來回答。"

通過小組合作，讓學生在游戲中練習使用'Sitdown'。

4.拓展活動（約10分鐘）

-"現在，我們來進行一個角色扮演。假設我們在圖書館，有人打擾了別人。請同學們用'Sitdown'來提醒對方安靜。"

-通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學。

5.總結與作業（約5分鐘）

-"今天我們學習了'Sitdown'這個短語，你們覺得學得怎么樣？"

-引導學生自我評價，回顧所學內容。

-"課后，請大家回家后和家人用英語說一說'Sitdown'，看看他們能不能理解。明天我們來分享你們的英語小故事。"

-布置作業，鼓勵學生在家庭環境中繼續練習英語。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言運用能力提升**：通過本節課的學習，學生能夠掌握并正確使用“Sitdown”這一短語，為他們在日常生活中的交流提供了實用工具。例如，在課堂紀律管理、家庭用餐提醒等場景中，學生能夠自信地用英語表達。

2.**語音語調的準確性**：學生在課堂上通過跟讀、模仿和角色扮演等活動，提高了對“Sitdown”發音的準確性。這種語音語調的掌握有助于學生在未來學習更多英語短語和句子時打下良好的語音基礎。

3.**詞匯積累增加**：本節課的學習不僅讓學生掌握了“Sitdown”這個短語，還可能涉及到其他與坐姿、課堂行為相關的詞匯，如“standup”、“sitproperly”等。這樣的詞匯積累有助于學生構建更豐富的英語詞匯庫。

4.**文化意識增強**：通過學習“Sitdown”這一短語，學生能夠了解到不同的文化中對于課堂紀律和餐桌禮儀的不同要求。這種跨文化意識的形成，有助于學生成長為具有國際視野的世界公民。

5.**學習興趣的激發**：通過游戲、角色扮演等互動形式的教學，學生對于英語學習的興趣得到了激發。這種興趣的保持對于學生長期學習英語至關重要。

6.**社交技能的培養**：在小組合作和角色扮演活動中，學生需要與同伴溝通、協商，這有助于他們社交技能的培養，包括傾聽、表達、合作和解決問題的能力。

7.**自主學習能力的提高**：通過課后作業，學生需要在家庭環境中運用所學，這有助于他們養成自主學習的習慣。同時，通過分享英語小故事，學生能夠將所學知識內化為自己的語言資產。

8.**課堂紀律的改善**：學生通過學習“Sitdown”等指令性短語，能夠更好地理解并遵守課堂紀律，這對于營造良好的學習氛圍和教學秩序具有重要意義。重點題型整理1.**情景模擬題**

-題型描述：學生需要根據給出的情境，用“Sitdown”進行對話或獨白。

-例子：

-情境：老師走進教室，發現學生們都在說話。

-答案：Teacher:"Quiet,please.It'stimetositdown."Students:"Sitdown,please."

2.**圖片匹配題**

-題型描述：提供一系列圖片，學生需要根據圖片內容選擇正確的“Sitdown”短語。

-例子：

-圖片1：一個孩子坐在椅子上。

-圖片2：一個孩子站著。

-圖片3：一個孩子正在跑。

-答案：匹配圖片1的“Sitdown”。

3.**角色扮演題**

-題型描述：學生分成小組，分別扮演不同的角色，進行角色扮演練習，使用“Sitdown”進行對話。

-例子：

-角色1：老師

-角色2：學生

-答案：Teacher:"It'stimeforclass.Pleasesitdown."Student:"Sitdown,please."

4.**填空題**

-題型描述：提供一段對話或短文，其中含有空格，學生需要根據上下文填入正確的“Sitdown”短語。

-例子：

-短文：Whentheteachercameintotheclassroom,thestudentswere________."Sitdown,please,"saidtheteacher.

-答案：runningaround

5.**選擇題**

-題型描述：提供多個選項，學生需要選擇與“Sitdown”相關的正確句子。

-例子：

-選項A:"Getup,please."

-選項B:"Sitdown,please."

-選項C:"Standup,please."

-選項D:"Comehere,please."

-答案：B"Sitdown,please."板書設計①知識點重點

-本文重點知識點：如何使用“Sitdown”短語進行日常交流。

-關鍵詞：Sitdown，座位，課堂紀律，家庭場景。

②詞語重點

-“Sitdown”：坐下

-“Please”：請

-“Quiet”：安靜

③句型重點

-“Sitdown,please.”：請坐下。

-“It’stimetositdown.”：現在是坐下的時間了。

-“Weneedtositdown.”：我們需要坐下。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了非常實用的英語短語“Sitdown”，這個短語在我們的日常生活中非常常見，無論是課堂上的紀律管理，還是家庭中的用餐提醒，都能派上用場。我們一起學習了“Sitdown”的拼寫和發音，還通過角色扮演、游戲等多種方式進行了練習。

首先，我們回顧了“Sitdown”的構成，它由兩個簡單的單詞組成：“Sit”和“down”。其中，“Sit”是坐的意思，“down”表示向下，所以合起來就是“坐下”的意思。我們還學習了如何在句子中使用它，比如“Sitdown,please.”（請坐下）。

在接下來的時間里，我們通過以下幾種方式鞏固了這一知識點：

1.**角色扮演**：我們模擬了課堂紀律管理和家庭用餐的情景，讓學生們用“Sitdown”進行對話。

2.**小組游戲**：學生們分成小組，通過小組合作的方式，用“Sitdown”完成了一系列任務。

3.**填空練習**：在給出的句子中填入“Sitdown”，讓學生們進一步理解和運用這個短語。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**聽寫**：

-請聽老師說出以下短語，并寫下正確的拼寫：

-Sitdown

-Please

-It’stimetositdown

-Weneedtositdown

2.**情景問答**：

-情境：老師在教室里，學生們在說話。

-問題：老師會說些什么？

-答案：Teacher:"Quiet,please.It’stimetositdown."

3.**角色扮演**：

-分組進行角色扮演，一個學生扮演老師，另一個學生扮演需要坐下的人。

-老師角色：告訴學生“Sitdown,please.”

-學生角色：回答“Sitdown.”

4.**翻譯練習**：

-將以下句子翻譯成英語：

-請你坐下。

-現在是坐下的時間了。

-我們需要坐下。教學反思十、教學反思

今天這節課，我帶著孩子們一起學習了“Sitdown”這個短語，感覺挺有收獲的。讓我來和大家分享一下我的教學反思吧。

首先，我覺得這節課的導入做得還不錯。通過提問和情境創設，孩子們很快就進入了學習狀態。他們對于“Sitdown”這個短語的學習興趣很高，這也讓我意識到，對于低年級的孩子來說，趣味性是激發他們學習興趣的關鍵。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋“Sitdown”的含義和用法。我發現，孩子們對于通過動作和圖片來學習新知識的方式接受得很好。比如，我讓他們模仿坐下和站起來的動作，這樣他們就能更直觀地理解“Sitdown”的意思。

在鞏固練習環節，我設計了多種活動，如角色扮演、小組游戲等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中復習和運用“Sitdown”。我發現，通過這些活動，孩子們不僅記住了短語，還學會了在特定情境中如何運用它。

不過，