八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionA教學設計2（新版）仁愛版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嗨，同學們！今天我們要一起探索一個既實用又有趣的話題——如何保持健康，預防流感。我們將在八年級英語上冊Unit2KeepingHealthy的第三部分中深入探討，具體是SectionA教學設計2的內容。這里，我們會學習到關于鍛煉對身體的好處，以及如何通過鍛煉來增強免疫力，預防流感。這個話題可是與我們每個人的生活息息相關哦！??

我們在之前的課程中學到了很多關于健康飲食的知識，現在，讓我們把目光轉向運動，看看它如何幫助我們保持健康。通過今天的學習，我們不僅能夠鞏固課本上的知識，還能在實際生活中運用所學，讓健康成為我們的生活方式！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下幾個方面的核心素養：

1.**文化理解與傳承**：通過學習健康生活的相關知識，讓學生理解健康對于個人和社會的重要性，增強對健康文化的認同感。

2.**語言運用能力**：通過英語課堂活動，提高學生的英語口語表達能力，使他們在實際情境中運用英語進行交流。

3.**思維品質**：通過分析預防流感的方法，培養學生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

4.**學習能力**：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養學生的自主學習能力和解決問題的能力。

5.**個人修養與審美**：引導學生形成健康的生活方式，提升審美情趣，培養良好的生活習慣。三、學習者分析1.**學生已經掌握的相關知識**：在進入本節課之前，學生們已經學習了關于健康飲食的基礎知識，對營養、食物選擇等有一定的了解。此外，他們可能已經接觸過一些簡單的英語語法和詞匯，能夠進行基本的英語交流。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：八年級的學生對健康話題普遍感興趣，他們渴望了解如何保持健康，預防疾病。在英語學習方面，學生的能力參差不齊，有的學生可能英語基礎較好，能夠較輕松地掌握新詞匯和語法；而有的學生可能英語基礎較弱，需要更多的指導和練習。學習風格上，有的學生偏好通過互動和討論來學習，有的則更傾向于獨立學習和深入思考。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：對于英語基礎較弱的學生來說，理解英語對話和文本可能存在困難。此外，將健康知識應用于實際生活中，可能需要學生具備一定的邏輯思維和判斷能力，這對于一些學生來說可能是一個挑戰。此外，如何在有限的課堂時間內，既讓學生掌握知識，又激發他們的學習興趣，也是一個需要考慮的問題。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀、音響）、白板或電子白板、筆記本電腦或平板電腦。

-課程平臺：學校網絡教學平臺、在線英語學習資源庫。

-信息化資源：健康生活相關的英語視頻資料、圖片、圖表等。

-教學手段：PPT課件、英語口語練習材料、角色扮演劇本、互動游戲、健康小貼士卡片。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如健康生活方式的PPT、預防流感的視頻、健康飲食的文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生了解幾種常見的預防流感的鍛煉方法。

-設計預習問題：圍繞“Mustwedoexercisetopreventtheflu”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“Whyisexerciseimportantforhealth?”，“Whataresomeexercisesthatcanhelppreventtheflu?”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過預習報告或小組討論來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解健康鍛煉和預防流感的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我平時有哪些不良生活習慣？”、“我應該如何調整我的鍛煉計劃？”等。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“預防流感”的課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于流感爆發時，通過鍛煉增強體質成功預防流感的真實故事，引出“Mustwedoexercisetopreventtheflu”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解健康鍛煉對身體的好處，以及如何通過鍛煉來增強免疫力，預防流感，結合實例如“dailyjogging”或“groupyoga”等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們了解的預防流感的鍛煉方法，進行角色扮演，模擬醫生和患者的對話，或者進行一個小型的“健康生活方式”知識競賽。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“Whyexerciseisimportant?”，“Howcanweincorporateexerciseintoourdailylives?”等。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、知識競賽等活動，體驗健康鍛煉知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解健康鍛煉和預防流感的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握健康鍛煉的知識和技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解健康鍛煉對身體的好處，掌握預防流感的鍛煉方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，如寫一篇關于自己健康生活方式的日記，或者設計一個簡單的鍛煉計劃。

-提供拓展資源：提供與“預防流感”相關的拓展資源，如健康雜志、在線健康論壇、預防流感的專業網站等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生繼續堅持健康的生活方式，或者提供具體的鍛煉建議。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我應該如何更好地平衡學習和鍛煉？”、“我學到了哪些關于健康生活的知識？”等。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的健康鍛煉和預防流感知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課“Mustwedoexercisetopreventtheflu”的學習過程中，學生取得了以下方面的效果：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠正確理解并解釋健康鍛煉對身體的好處，特別是如何通過鍛煉來增強免疫力，預防流感。

-學生掌握了至少三種預防流感的鍛煉方法，如日常慢跑、團體瑜伽、增強肌肉力量訓練等。

-學生能夠識別出日常生活中的不良生活習慣，并理解這些習慣如何影響身體健康。

2.**英語能力提升**：

-學生在英語聽、說、讀、寫四個方面都得到了鍛煉。通過課堂討論、角色扮演和作業，學生的英語口語表達能力得到了顯著提高。

-學生能夠運用新學的詞匯和句型進行交流，如“Regularexerciseisimportantformaintainingastrongimmunesystem.”（定期鍛煉對于維持強大的免疫系統很重要。）

-學生通過閱讀健康相關的英語資料，提高了閱讀理解能力。

3.**健康意識增強**：

-學生對健康生活的認識更加深入，意識到健康鍛煉對于預防疾病的重要性。

-學生能夠將課堂上學到的知識應用到日常生活中，如制定個人鍛煉計劃，改善飲食習慣。

-學生對健康生活方式的興趣增加，愿意分享自己的健康知識和經驗。

4.**自主學習能力**：

-學生通過課前預習、課堂參與和課后作業，培養了自主學習的能力。

-學生能夠獨立思考，提出問題，并尋找答案，如通過查閱資料了解不同鍛煉方法的效果。

-學生學會了如何利用網絡資源進行學習，提高了信息檢索和處理能力。

5.**團隊合作與溝通能力**：

-在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。

-學生通過交流不同的觀點，提高了溝通能力和解決問題的能力。

-學生在團隊中學會了傾聽和尊重他人，增強了團隊合作意識。

6.**批判性思維能力**：

-學生能夠對健康話題進行批判性思考，如分析不同鍛煉方法的優缺點，評估健康信息的可靠性。

-學生能夠提出自己的見解，并對他人的觀點進行合理的質疑和討論。

7.**情感態度價值觀**：

-學生對健康生活的態度更加積極，愿意為自己的健康負責。

-學生認識到健康是生活的基石，愿意將健康作為個人價值觀的一部分。

-學生在學習和生活中更加注重平衡，不僅關注學業，也關注身體健康和心理健康。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂中，學生的表現總體積極。大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動，如小組討論和角色扮演。在提問環節，學生們能夠主動思考并回答問題，顯示出他們對健康生活的關注和興趣。然而，也有部分學生在課堂上的注意力不夠集中，需要教師在課堂上進行個別提醒和引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的重要環節。學生在小組討論中能夠互相交流，分享各自的預習成果和見解。通過小組討論，學生們不僅加深了對健康鍛煉和預防流感知識的理解，還提高了團隊合作和溝通能力。在成果展示環節，各小組能夠清晰地表達自己的觀點，并得到了同學們的認可和反饋。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，進行了隨堂測試。測試包括選擇題、判斷題和簡答題。結果顯示，大部分學生能夠正確回答選擇題和判斷題，但對簡答題的回答質量參差不齊。這說明學生在知識點的應用和理解上還有待提高。

4.課后作業：

課后作業包括撰寫一篇關于個人健康生活方式的日記，以及設計一個簡單的鍛煉計劃。從作業完成情況來看，學生們能夠結合自己的實際生活，提出合理的建議和計劃。部分學生能夠充分發揮創意，設計出有趣且實用的鍛煉方案。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生的積極參與和努力給予肯定，同時對注意力不夠集中的學生提出了改進建議。在小組討論成果展示環節，教師鼓勵學生們繼續保持良好的團隊合作精神，并指出他們在表達和邏輯思維方面可以進一步提高的地方。在隨堂測試中，教師對學生的知識點掌握程度進行了評價，并對回答錯誤的題目進行了詳細的講解，幫助學生理解并掌握。在課后作業方面，教師對學生的創意和實用性給予了肯定，同時也指出了需要改進的地方，如更詳細的時間安排和鍛煉步驟。

總體而言，本節課的教學評價與反饋主要集中在以下幾個方面：

-課堂參與度和積極性；

-小組討論和合作能力；

-知識點的掌握和應用；

-課后作業的完成情況；

-教師對學生的個性化反饋。八、重點題型整理1.**情景對話題**：

-題型：根據對話內容，回答問題。

-例題：在對話中，A說：“Ithinkit'simportanttoexerciseregularlytokeephealthy.”（我認為定期鍛煉對保持健康很重要。）B回答：“Absolutely,anditcanalsohelppreventtheflu.”（當然，它還可以幫助預防流感。）請回答以下問題：

-WhatdoesAthinkisimportantforkeepinghealthy?

-WhatdoesBbelieveexercisecandoforfluprevention?

-答案：

-Athinksit'simportanttoexerciseregularlyforkeepinghealthy.

-Bbelievesexercisecanhelppreventtheflu.

2.**信息匹配題**：

-題型：將健康鍛煉的方法與預防流感的理由進行匹配。

-例題：以下是一些健康鍛煉的方法和預防流感的理由，請將它們正確匹配。

1.Dailyjogging

-A.Booststheimmunesystem

2.Groupyoga

-B.Reducesstress

3.Strengthtraining

-C.Improveslungfunction

-答案：

1.Dailyjogging-C.Improveslungfunction

2.Groupyoga-B.Reducesstress

3.Strengthtraining-A.Booststheimmunesystem

3.**角色扮演題**：

-題型：學生扮演醫生和患者，進行對話。

-例題：學生A扮演醫生，學生B扮演患者。患者B想要了解如何通過鍛煉預防流感。以下是對話的情景和問題：

-A:Hi,howcanIhelpyoutoday?

-B:Iwanttoknowhowtopreventthefluthroughexercise.

-請根據上述情景，完成以下對話：

-A:Topreventtheflu,youshould...

-B:Ishould...

-答案：

-A:Topreventtheflu,youshoulddoregularexercisestoboostyourimmunesystem.

-B:Ishouldstartwithdailyjoggingandtrytoincorporatestrengthtrainingintomyroutine.

4.**寫作題**：

-題型：寫一篇短文，提出自己的健康鍛煉計劃。

-例題：請寫一篇短文，描述你打算如何通過鍛煉來保持健康和預防流感。短文應包括以下內容：

-你選擇的鍛煉類型（如跑步、游泳、瑜伽等）

-你計劃鍛煉的頻率和時間

-你如何確保自己能夠堅持鍛煉

-答案示例：

-Iplantokeephealthyandpreventthef