二年級品德與社會下冊做好朋友吧教學設計2未來版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與社會下冊——《做好朋友吧》教學設計2

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，下午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起學習的是《做好朋友吧》這一課。我們要通過這節課，學會如何與同學相處，如何交到更多的朋友哦！????

---核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人際交往能力、合作意識和集體責任感。通過學習如何建立友誼、尊重他人、解決沖突，學生將提升自我認識、社會責任感和文化理解與傳承素養，為構建和諧的人際關系打下基礎。同時，通過實踐活動，培養學生動手操作、實踐探索和創新思維的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.了解友誼的真正含義，明白友誼建立在相互尊重和信任的基礎上。

2.學習有效的溝通技巧，包括傾聽、表達和解決問題的能力。

難點：

1.學生可能難以理解友誼的深層次含義，對友誼的持久性缺乏認識。

2.學生在實際操作中，如何運用溝通技巧來處理人際關系問題。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生深入理解友誼的本質。

2.設計互動游戲和小組討論，讓學生在輕松的環境中練習溝通技巧。

3.提供具體情境，引導學生觀察和思考如何處理人際關系中的沖突。

4.對學生進行個別輔導，針對溝通難題給予針對性的指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與友誼相關的圖片、漫畫，以及展示溝通技巧的短視頻。

3.實驗器材：準備小卡片、彩筆等，用于學生制作友誼卡片和繪制友誼樹。

4.教室布置：設置小組討論區，并在黑板上繪制友誼主題的背景圖，營造輕松的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友呢？你們是如何交到好朋友的？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，如孩子們在一起玩耍、分享快樂的時刻。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，告訴學生們友誼是人生中寶貴的財富，能夠給他們帶來快樂和支持。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，強調友誼是建立在相互尊重、信任和理解基礎上的。

詳細介紹友誼的組成部分，如共同的興趣、相互支持、互相尊重等。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如互相幫助、共同成長、克服困難等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性和重要性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼解決人際關系中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論，如“如何建立友誼”、“友誼中的沖突與解決”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生珍惜友誼，用心去維護和培養。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，分享自己的友誼故事或對友誼的理解，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事書籍：推薦一些關于友誼的兒童文學作品，如《小王子》、《夏洛的網》等，這些故事可以幫助學生從不同的角度理解友誼的深層含義。

-友誼名言集錦：收集一些關于友誼的名言警句，如“真正的朋友是能帶給你力量的人”、“友誼是人生最美好的禮物”等，通過名言的啟迪，加深學生對友誼的認識。

-社會實踐案例：介紹一些社區或學校中關于友誼和社會責任感的實踐活動，如志愿服務、環保行動等，讓學生了解友誼在社會中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與友誼相關的書籍，通過故事中的角色和情節，學習如何建立和維護友誼。

-名言收集：讓學生收集自己喜歡的關于友誼的名言，并嘗試用自己的話解釋這些名言的意義。

-角色扮演：組織學生進行友誼主題的角色扮演活動，通過模擬不同的社交場景，練習溝通技巧和解決沖突的能力。

-家庭作業：布置家庭作業，讓學生觀察并記錄自己與家人、朋友之間的互動，分析這些互動中友誼的體現。

-小組項目：設計一個小組項目，讓學生共同完成一個與友誼相關的任務，如制作友誼紀念品、編寫友誼手冊等，通過實踐加深對友誼的理解。

-社區參與：鼓勵學生參與社區活動，如鄰里互助、社區清潔等，通過實際行動體驗友誼的力量和責任感。

-家長溝通：建議家長與孩子一起討論友誼的重要性，分享自己的友誼故事，共同探討如何建立和維護良好的友誼關系。

-心理健康講座：邀請心理健康專家為學生和家長舉辦講座，介紹友誼對心理健康的影響，以及如何處理人際關系中的心理問題。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對友誼概念的理解和掌握程度。例如，提問學生“什么是友誼？”或“你認為友誼應該具備哪些品質？”等，觀察學生的回答是否準確、全面。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度、合作精神和表達能力。例如，在小組討論環節，觀察學生是否積極發言、傾聽他人意見，以及是否能用恰當的語言表達自己的觀點。

-測試：設計一份友誼知識測試題，包括選擇題、判斷題和簡答題，考察學生對友誼概念、特點和應用的理解程度。測試后，及時批改試卷，了解學生的學習情況。

-反饋：針對學生在課堂上的表現，給予及時的口頭或書面反饋。對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現不足的學生，指出問題并提供改進建議。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括友誼主題的短文、報告或手工制作等。在批改過程中，關注學生的創意、表達和邏輯性。

-反饋交流：在作業批改后，與學生進行一對一的交流，了解他們在作業中的困惑和問題，并給予針對性的指導。

-作業展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業成果，如友誼紀念品、友誼手冊等，讓學生在展示過程中獲得成就感，同時促進同學之間的交流和學習。

-作業評價標準：制定明確的作業評價標準，包括內容、格式、創意和完成度等方面，讓學生了解作業的要求和評分標準。

3.課堂參與評價：

-小組合作評價：在小組討論和活動中，評價學生的合作態度、溝通能力和解決問題的能力。例如，評價學生在小組中的角色、貢獻和團隊合作精神。

-課堂表現評價：根據學生在課堂上的發言、提問、回答問題等表現，評價其參與度和學習積極性。

-課堂紀律評價：關注學生的課堂紀律，如是否按時到課、是否認真聽講、是否積極參與課堂活動等。

4.綜合評價：

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優點和不足，制定改進計劃。

-同伴互評：組織學生進行同伴互評，通過互相評價，促進學生之間的交流和成長。

-教師評價：教師根據學生的學習情況，給予綜合評價，包括學生在課堂、作業和實踐活動中的表現。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的