專題21非連續性文本閱讀【考查重點】非連續性文本相對獨立又相互聯系，形成的一種集綜合性閱讀、比較性閱讀、研究性閱讀于一體的大視野閱讀形式。非連續性文本大多是由文字、圖表、圖解文字、目錄、說明書、廣告、地圖、索引等多種材料組合而成，這些材料從不同的角度呈現事物或者主題，具有直觀、簡明、概括性強、易于比較等特點。由于非連續性文本本身的特點和其在現實社會中的廣泛應用，非連續性文本命題素材必然緊貼日常生活，聚焦時代熱點。從全國看，主要有五類主題：生活百科、熱點話題、讀書學習、傳統文化、先進科技。應該引起我們的關注。中考非連續性文本閱讀的命題考查形式靈活多樣、具有較強的探究性、注重個性閱讀體驗。考點包括內容概括、信息印證、原因探究、材料比較、圖表解讀、手法分析、詞句品味、觀點闡述、感悟暢談、建言獻策、方案設計、語言運用等方面。【考查形式】題型一般包括填空、選擇、判斷和簡答四類題型。其中以簡答題為主，選擇題次之，賦分高，一般15-25分。（2022·廣東·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一①近年來，有聲閱讀快速成為互聯網和數字技術廣泛應用下的全民閱讀新形態。有聲閱讀的“有聲”，主要是指有聲語言，也包括音樂、音響等。有聲是最顯著的特點，也是最明顯的優勢。有聲閱讀區別于紙質閱讀，用聲音、用語音來表達一切。②相關調查顯示，有聲閱讀已成為重要的閱讀模式。2021年，上海市民有聲聞讀覆蓋率為76.72%，達到較高水平。59.18%的有聲閱讀使用者聽書日均時長為半小時以下，43.03%的使用者聽書日均時長介于11至30分鐘之間。46.36%的有聲閱讀使用者選擇在移動中聽書，交通工具成為有閱讀的重要空間。有聲閱讀使用者習慣在開車或乘坐地鐵、公交，打開個人的“聽覺空間”，有效利用了碎片化時間。（摘編自《2021年上海市民閱讀狀況調查》）材料二近年來，有聲閱讀的興起和繁榮，有效地推功了社會閱讀文明的構建。有聲閱讀有可聽的、與文本相應的音頻，許多經典名著如《西游記》《紅樓夢》等已紛紛上線，使讀書變得更加生動鮮活、切實可感。有聲閱讀將明確的、認真的、專注的學習型閱讀與瀏覽型、消遣型的閱讀有機結合，有效地推動了全民閱讀品質的提升。“聽”和“看”作為兩種不同的閱讀方式，在閱讀的體驗上呈現不同的特征。有聲語言表達作為一種創造性的勞動，表達者在創作過程中融進了自己對作品的理解和感受，并且運用一定的技巧把它表達出來。大量高水平高質量有聲閱讀產品的出現，逐漸滿足社會的閱讀需求，不僅使有聲閱讀沿著正確的方向穩步發展，而且在推動社會閱讀文明、弘揚中華優秀傳統文化中發揮了積極的作用。（摘編自高國慶、馬玉坤《有聲閱讀價值論芻議》）材料三截至2021年12月31日，微信公眾平臺有聲閱讀發文量達230萬篇，相關文章的閱讀量已達21.9億次，有聲閱讀的熱點話題熱度也不斷變化（如下圖所示）。有聲閱讀氛圍越來越濃，閱讀率越來越高。作為全民閱讀的重要組成部分，有聲閱讀豐富了閱讀內容和形式，促進了社會閱讀文明的發展。有聲閱讀相關熱點話題熱度圖【注】熱度指數：指輿論在公開社交場景中對有聲閱讀相關話題的討論和傳播，由各平臺公開渠道信息傳播量綜合加權計算并歸一化處理后獲得，滿分100分。（摘編自《“有聲”打開全民閱選新格局——2021有聲閱讀產業調查報告》）材料四①作為有聲閱讀的方式之一，聽書并不是一件輕松的事。因為我們容易在聽書時走神，再加上還有言語知覺的制約、情緒感知、反復加工等因素，聽書的信息接收效率不如看書高。②所謂言語知覺的制約，是指一些客觀因素的制約，比如聲音在20-30分貝時，言語的可懂度為50%；增至50-60分貝，可懂度達到90%-95%；到了140分貝，人就會感到頭痛。此外，一些噪聲如地鐵，飛機的轟鳴等，對言語感知的干擾也會很大。③情緒感知則是指聽真人的讀時，朗讀者的語氣會影響我們自主理解書中字面的意思，不像看文字時可以自己主導情節、節奏等，有很大的想象空間；如果是聽語音合成的朗讀，技術上暫時還沒有辦法靈活地控制分詞、韻律、情感等，聽的過程中，我們又需要克服這些因素對理解連貫性的干擾。④大家可能沒有留意到，在看書的時候，10%-15%的眼球運動是有“回溯”的。也就是說，我們的眼睛經常會倒退重看。這個過程很快，我們有時候并沒察覺，但這顯然能加深我們對書的理解，當然，這也會降低我們的閱讀速度。聽書卻通常不會倒回去重聽，所以自然會損失對一部分內容的理解，留下的印象可能不如看書深。（摘編自唐義誠、池文《聽書太被動，看書才有用?》）【考點：辨別信息正誤】1．下列表述與上述材料意思不相符的一項是（

）A．有聲閱讀用聲音、用語音來表達一切，“有聲”是它最突出的特點和優勢。B．2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率較高，且近半數使用者選擇在移動中聽書。C．作為全民閱讀的新形態，有聲閱讀豐富了閱讀的形式，推動了閱讀文明的構建。D．看書時眼睛常會倒退重看，這雖能加深對內容的理解，卻導致閱讀速度比聽書慢。【考點：概括材料內容】2．材料二提到有聲閱讀在弘揚中華優秀傳統文化中發揮了積極的作用，請你用材料三的相關信息對這一提法加以說明。【考點：拓展探究運用】3．即將升入七年級的小文準備在暑假用一周時間讀完《西游記》。他想采用聽書的方式閱讀，你是否贊成?請結合上述材料說明理由。（2022·安徽·中考真題）材料一：亞洲象四肢粗壯，幾乎垂直于地面，像四根柱子。它體型龐大，雄性肩高可達3.2米，體重可達5.4噸。亞洲象有著很高的智商和獨特的思維能力，更有堪比人類的記憶力，它們能精準記住大面積區域內食物和水源的位置。亞洲象常年都在行走，在尋找食物和季節遷移時，它們都能在叢林中開辟新的“象道”，偶爾也會借用人類開辟的道路。在西雙版納，1991—1995年，有30頭亞洲象因偷獵致死。1996—2005年，亞洲象得到嚴格保護，中國境內的大象基本擺脫了被獵殺的厄運。人象沖突的焦點，已經從盜獵和殺戮，變成了保護與發展的矛盾。（摘編自劉東黎《觀象》）材料二：2021年，一群來自西雙版納的野生亞洲象一路向北遷移，進入昆明。在當地政府的柔性引導和細心呵護下，終于，它們在外“游蕩”數月后，向南跨過元江，重返家園。這群陸地“巨無霸”的大膽行為吸引了全世界的目光。有日本媒體專門做了一期節目，詳細介紹這次長達數百公里的“奇幻旅行”，稱“中國政府對遷移中大象的呵護令人印象深刻”。而網友則表示：“追吃逛吃，一路溜達，大象之旅詮釋了什么叫共建地球生命共同體。”顯然，“野象北移”事件已經成為一個縮影，見證了中國為生物多樣性保護付出的努力，也向全球展示了中國生態文明建設取得的顯著成效。近些年來，我國不斷推進自然保護地建設，保護了重要自然生態系統和生物資源，在維護重要物種棲息地方面發揮了積極作用。（摘編自《生物多樣性保護：在美麗的中國，看生機如此盎然》，《光明日報》2022年4月25日）材料三：生物多樣性不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態系統的多樣性方面，每種生物都是由一定數量的個體組成的，這些個體的基因組成是有差別的，它們共同構成了一個基因庫；每種生物又生活在一定的生態系統中，并且與其他的生物種類相聯系。另一方面，某種生物的數量減少或滅絕必然會影響它所在的生態系統；當生態系統發生劇烈變化時，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。因此，保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。（摘編自《生物學》，八年級上冊，人民教育出版社）材料四：隨著人類活動范圍的擴大和經濟社會的發展，生物多樣性喪失已經成為全球性挑戰。中國在生物多樣性保護中體現的中國智慧，為全球生物多樣性保護作出了巨大貢獻。中國傳統思想重視“天人合一”，人與自然和諧相處的理念在客觀上使生態環境得到了良好保護。進入現代社會之后，中國更以文明自覺的態度重視生物環境，保護生物多樣性。面對龐大的人口規模和艱巨而迫切的經濟社會發展任務，中國始終堅持在發展中保護、在保護中發展的理念。在具體實踐中，中國將生物多樣性保護上升為國家戰略，把生物多樣性保護納入各地區、各領域中長期規劃，從法律、技術、人才等層面不斷提升生物多樣性治理能力。中國在生物多樣性保護方面取得了豐碩成果。目前，中國已經成為世界上生物多樣性最豐富的國家之一。中國已記錄陸生脊椎動物2900多種，占全球種類總數的10%以上：高等植物3.6萬余種，數量居全球第三。（摘編自（保護生物多樣性的中國智慧》，（光明日報》2021年10月10日）【考點：辨別信息正誤】4．下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（

）A．亞洲象在尋找食物和季節遷移的時候，往往借用人類在叢林中開辟的道路作為“象道”。B．2021年，來自西雙版納的野生亞洲象的“奇幻旅行”，長達數百公里，歷時數月，引人注目。C．基因的多樣性、生物種類的多樣性、生態系統的多樣性，這三者之間的關系非常密切。D．生物多樣性喪失與人類活動范圍的擴大、經濟社會的發展有關，它已經成為全球性挑戰。【考點：品析語言寫法】5．材料一第一段使用了多種說明方法，請列舉其中兩種并分析各自的表達效果。【考點：提取整合信息】6．請圍繞“保護生物多樣性的中國智慧”，梳理材料四的行文思路。【考點：拓展探究運用】7．亞洲象被國際自然保護聯盟評為“瀕危”等級物種，請根據前三則材料，就如何保護亞洲象提出三條合理化建議。（2022·北京·中考真題）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一2015年，教育部、共青團中央、全國少工委出臺了《關于加強中小學勞動教育的意見》，要求充分發揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面發展。在教育部門倡導下，北京市各中小學努力拓寬勞動教育的途徑，積極開展課外校外勞動實踐活動，校外勞動教育基地的開發與建設有了很大進展。截至2019年12月，全市承擔勞動教育課程的“社會大課堂”涉及的資源單位已有120余家，市級學工學農基地開發的勞動教育特色課程已有200多門。例如，中國農業機械化科學研究院作為北京市學農基地，以“農事教育，提升素養”為主線，開發了58門探究體驗類課程，分為走進田間、走進智能化養殖中心、走進農產品實驗室等八大系列，涉及“農林牧副漁”五大行業。中小學校與校外勞動教育基地緊密合作，校外資源校內共享，校本課程校外實施，課外校外的勞動實踐活動蓬勃開展。材料二為了加強勞動教育，北京市中小學在正確認識勞動教育價值定位的基礎上，積極探索如何在學科教學中進一步滲透勞動教育。例如，某校結合“種植”勞動特色課程，制訂了學習方案（見表），目的在于為學生真正“走進田間”提供必備的知識，引導學生在種植實踐中________。學科專業有機滲透勞動教育成為開展勞動教育的新途徑。表“學科專業有機滲透勞動教育”學習方案學科學科知識“學科+勞動”實踐活動可解決的種植實踐問題化學酸和堿測量種植園土地的酸堿度確定能夠種植的作物類型數學不規則圖形面積計算種植園各區城的面積統籌安排不同作物的種植區域物理測量測量種植園的溫度和濕度為作物提供適宜的生長條件生物學植物分類植株的生長了解作物的基本特征觀察、記錄作物的生長變化選擇適宜種植的品種制作植物標識牌授粉、剪枝、間苗、除草語文應用文寫作撰寫種植日志編輯種植園宣傳稿總結種植經驗宣傳種植知識材料三2022年4月，教育部頒布了《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，規定從2022年9月起，學校應開設獨立的勞動必修課程。勞動課程內容共設置十個任務群，分為日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三大類。日常生活勞動包括清潔與衛生、整理與收納、烹任與營養、家用器具使用與維護四個任務群，生產勞動包括農業生產勞動、傳統工藝制作、工業生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群，服務性勞動包括現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務兩個任務群。開設獨立的勞動必修課程將成為推動勞動教育持續發展的重要途徑。全面實施勞動教育，還需要在校園文化建設中強化勞動文化。在學校的各類活動中倡導學生向勞動榜樣學習，引領學生樹立公共服務意識，增強他們的社會責任感，培養學生吃苦耐勞的優秀品質。【考點：辨別信息正誤】8．根據以上三則材料，下列關于我國勞動教育的說法，不符合文意的一項是()【甲】北京市中小學建設智能化養殖中心開展體驗類課程。【乙】“學科+勞動”實踐活動既內容豐富，又形式多樣。【丙】整理與收納、家用器具使用與維護是日常生活勞動。【考點：轉換圖文信息】9．根據材料二中表1的信息，在材料二的橫線處補寫一句話。【考點：提取整合信息】10．從上述三則材料中可以看出，實施勞動教育有四個途徑：_____，_____，_____，④在校園文化建設中強化勞動文化。（每空限15字以內）（2022·陜西·中考真題）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】神舟十二號飛行乘組出征太空，讓很多青少年對航天事業燃起了強烈的興趣和好奇心。中國青年報社對2047名14-35歲青少年進行了專項調查，結果圖示如下：青少年對神舟十二號飛行乘組出征太空的感受（數據源自2021.7.8《中國青年報》“青年調查”專欄）【材料二】①2月27日7時44分，在中國酒泉衛星發射中心，長征四號丙運載火箭點火升空，成功發射陸地探測一號01組B星。11時06分，在中國海南文昌航天發射場，“西電一號”衛星由長征八號遙二運載火箭以“一箭22星”的方式發射升空，衛星順利進入預定軌道。②位于西安的航天科技集團六院為長征四號丙運載火箭提供了一級、二級、三級發動機和姿控發動機系統，為陸地探測一號01組B星提供了空間推進分系統，為長征八號遙二運載火箭提供助推、一級、二級發動機及輔助動力系統。③“西電一號”衛星是“中星·絲路天圖遙感衛星星座”的首發星，為高光譜遙感衛星，由西安電子科技大學、中星電科集團和未來宇航共同打造，綜合業務網理論及關鍵技術國家重點實驗室總體設計，未來宇航研究院進行在軌交付，由陜西絲路天圖衛星科技公司負責運營。（摘編自《西安動力助長征火箭刷新發射紀錄》《“西電一號”衛星進入預定軌道》，2022.2.28《西安晚報》）【材料三】①在2月27日的兩次航天發射任務中，西安衛星測控中心大膽啟用青年技術人員，由“85后”擔當任務總體負責人，“95后”任一線操作員，全程護送衛星順利進入預定軌道，圓滿完成了本次多點并行測控任務。②據西安衛星測控中心高級工程師張建海介紹，長征八號遙二運載火箭發射前，以青年技術人員為主體的測控團隊對衛星的分離過程和分離機理進行了多輪次研討交流，形成了完備的分離判斷應急處置方案。與此同時，為進一步壓縮這22顆衛星初始軌道計算時間，技術人員優化了崗位交互流程，完善了箭遙數據提取分析軟件功能，制定了多個方案預案，大大提高了衛星進入太空后初始軌道確定效率，為衛星后續正常開展工作奠定了堅實基礎。③據悉，今年我國航天發射任務數量和頻次依舊保持高位運行，準備數次測控任務已經成為常態。西安衛星測控中心將進一步落實好人才培養戰略，不斷突破關鍵技術，確保順利完成每一顆衛星測控任務。“陜西智慧”將繼續助力中國航天事業發展。（摘編自《西安衛星測控中心青年技術人員圓滿完成多點并行發射測控任務》，2022.2.28《陜西日報》）【材料四】①3月23日15時40分，“天宮課堂”第二課正式開講。“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等，再次為廣大青少年帶來一堂精彩的太空科普實驗課。②……③太空拋物實驗：北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”壓軸登場，迎來太空之旅的“高光時刻”。王亞平水平向前拋出“冰墩墩”擺件，一向憨態可掬的“冰墩墩”姿態格外輕盈，接連幾個“空翻”畫出了一條漂亮的直線，穩穩站在了葉光富手中。④為什么要開展在軌科學實驗？中國科學院空間應用工程與技術中心研究員張璐介紹，目前正在進行的實驗項目，一是要揭示微重力環境下的特殊現象，屬于從科學角度認識世界；二是通過在軌實驗助力地面科學研究，改進工藝水平；三是艙外有高真空環境、輻照、亞磁場等，這些特殊環境因素對生物體、材料、元器件等影響也是我們要研究的內容；四是進一步探索未知領域，包括暗物質探測、行星起源探索等。問天、夢天實驗艙發射升空后，還會有一大批前沿科學實驗陸續在中國空間站開展。⑤課堂有限，學習無限。“雙減”政策下，讓學生去自主探究學習，是提升學生綜合素養、實現全面發展的重要途徑。“天宮課堂”為課堂教學注入了鮮活跳動的科學血液，激發了孩子們的科學精神與創新意識，讓“航天夢”成為激發青少年奮進的力量。（摘編自《天宮課堂第2課圓滿成功》，2022.3.24《西安日報》）【考點：概括材料內容】11．請結合【材料二】【材料三】，概括“陜西智慧”為中國航天事業做了哪些“助力”。【考點：提取整合信息】12．就目前正在進行的實驗項目而言，為什么要開展在軌科學實驗？請結合【材料四】分點概括。【考點：辨別信息正誤】13．下列對材料有關內容的概括與分析，正確的一項是（

）A．中國青年報社對2047名青少年專項調查顯示，近一半的青少年認為我國載人航天事業承載了黨、國家和人民的厚重期望，開啟了空間站的新時代。B．西安衛星測控中心技術人員努力壓縮22顆衛星初始軌道計算時間，提高了衛星進入太空后初始軌道確定效率，為衛星后續正常開展工作奠定了基礎。C．我國航天發射任務數量和頻次持續保持高位運行，領先世界發達國家，不僅增強了民族自豪感和文化自信，也為人類和平利用太空貢獻了中國智慧。D．精彩的“天宮課堂”為日常課堂教學注人了鮮活跳動的科學血液，激發了孩子們的科學精神與創新意識，為有效落實“雙減”政策開辟了一條重要途徑。★考點一：辨別信息正誤信息判斷能力，是指對閱讀材料中的信息進行分析判斷或印證，能夠識別與區分其中的正誤，在印證中作出正確的選擇等。常見題型主要有選擇題、判斷題。常考題型：1.對段落內容的理解分析。2.對不同板塊內容的整合分析與判斷。3.對材料中的細部進行搜集處理。解題思路：1.找：在文中逐一找出與各個選項內容對應的段落或相關句子。注意選項中表時間、數量、肯(否)定、程度等性質的詞語，注意概念范圍的大與小，注意事件的因果關系，注意內容的偏與全，注意語氣的肯定與推測。2.比：將每個選項和文中的關聯句仔細比對，尋找差異，辨別正誤。當找不到與選項對應的原句時，就要先弄清選項的意思，再根據原文幾則材料之間的異同關聯來進行對比、判斷和推測，進而得出答案。常用方法：1.材料與選擇項對照法。把閱讀材料與選擇項進行對照，判斷它們的正誤。2.材料整合處理法。對板塊材料進行整合與理解，印證選擇或判斷的正誤。3.關注細節法。對材料中的細微未節進行關注，特別是容易忽略的細部。★考點二：概括材料內容概括歸納是閱讀中最基本的能力之一。而作為非連續性文本的閱讀概括，又有其自身的特點。因為閱讀材料的多樣性，可能是碎片化的材料，也可能是圖片、表格等。所以，它在概括歸納時表現出的難度更大，要求更高。常考題型：1.對某一知識點的內容進行概括提取。2.對某一板塊的內容進行歸納提煉。3.對幾個板塊的內容進行綜合概括。4.對某一重點內容進行梳理歸納。解題思路：1.第一步：查看標題。材料的標題，有的提示了文本的線索，有的表明了作者的態度，有的概括了事件的內容，有的提出了亟待解決的問題。查看標題，可以讓我們快速地了解文本的主要內容或中心思想。2.第二步：通讀材料。各則材料是承載文本觀點或主要內容的重要載體，通讀時不僅要關注文字材料中的關鍵句，還要注意圖、表透露出的信息，整體了解文意，勾畫出和主題相關的信息。常用方法：1.直接提取法。按照答題要求，從閱讀材料中直接提取相關詞句進行回答。提取的詞句要能夠概括相關的內容，或者表現出人物的態度或特點，事物的屬性等。2.歸納提煉法。有些內容散見于多則材料中，可以分別提煉，然后組合成句。3.連綴成句法。運用材料中的詞句，并用自己的語言進行組織歸納形成答案。4.意思概括法。圍繞答題要求，搜集信息，把主要意思進行歸納概括，然后運用自己的語言進行表述。注意事項：解答時，如果幾則材料共同講述一個主題，那在探究材料之間的共性的同時，更應探究它們的個性；有些材料看似講述不同的主題，其實只是形式不同而實質是相同的，對于這樣的材料，我們可以進行分析比較，找出它們的共性。通過同中求異，異中求同，找出材料的內在聯系或變化規律，從而發現規律，得出結論。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。★考點三：提取整合信息1.速讀文本，觀其大略。通讀各則材料，從總體上把握所有材料的主要內容，這樣才不會在做題時犯斷章取義、以偏概全的錯誤。2.對照題干，定點“掃描”。閱讀題干，找到命題點，以命題點為中心“掃描”材料，尋找答題區間。有些題干本身或相關語境就暗示了信息點所在的材料范圍，暗示了答題要點，所以考生在答題前務必仔細閱讀、分析題干，根據要求篩選信息。3.領悟意圖，明辨信息。①明辨相同或相似的信息。考生在閱讀各則材料時，要注意明辨材料中表達相同或相似意思的信息。②尋找遙遠的信息。在各則材料中，提出同一觀點的信息可能相距較遠；或者支持某一觀點的句子、例子相距較遠。對于這些信息，考生在閱讀時要善于尋找。③發現隱蔽的信息。材料中的有些信息是比較明顯的，如首括句或結尾句；有些信息則比較隱蔽，如材料中間的文字、文中括號內的文字、注釋等。對于這些比較隱蔽的信息，考生在閱讀時要加以關注。④挖掘潛在的信息。潛在信息常常隱藏在文字之中，考生要善于挖掘這些信息的深層意思。4.分門別類，提煉整合。對于篩選出來的相關信息，要分門別類進行整合、歸納和概括。注意事項：此外，作答時篩選并整合文中信息類題目還要注意“一個原則”和“兩個觀念”。一個原則：忠于原文。問答題的答案要源于文本，不可憑空臆想。兩個觀念：①整體觀念。詞不離句，句不離段，段不離文。②聯系觀念。做題時要注意聯系相應材料。★考點四：拓展探究運用一、觀點闡述對材料中包含的事實或道理做出評判，并闡述理由。解題思路：①事實或道理分析法。先引用材料中的事實或道理，再進行分析，并表明自己的態度與觀點。②圍繞觀點論述法。在亮出自己觀點的基礎上闡明理由，論述言之成理，令人信服。二、感悟啟示感悟啟示即要求結合材料，談收獲；聯系生活實際，談啟示。解題思路：①讀懂材料內容，讀懂原文的含義和作者的思想情感，從中獲取充滿正能量的觀點、方法與經驗等。②要有自己明確的觀點或態度，不能模棱兩可；理由要充分，言之有理；正確達觀，所表達的觀點要正確、向上。②所談感悟、啟示要善于聯系材料，結合社會生活、自身體驗，從不同角度去挖掘。③組織語言時，應做到言之有序，簡潔流暢，不能出病句。三、建言獻策要求針對某一問題提出一條或多條建議。解題思路：①在原文中尋找答案。作者有時會在材料中提出解決問題的具體措施。②根據問題產生的原因去提建議。③根據自己積累的生活常識去回答，要注意科學性。四、方案設計對解決某一問題設計具體方案；根據科學原理修改指定方案。解題思路：①研讀題干，理解設計的目的、所要達到的預期效果等。②在閱讀材料的過程中尋找設計的原則與思路。③設計出具有科學性和可行性的方案，提出修改意見。★考點五：轉換圖文信息解讀的對象主要有數據圖表，示意圖、圖片、漫畫等。常考題型：1.分析數據表格，獲得結論。2.解說示意圖的內容。3.揭示漫畫的含義。解題思路：1.整體認讀圖表內容。關注題目、表頭，把握圖表體現的主題或大方向。圖表式的要兼顧圖表中的各個要素，注意圖表細節，如圖表下“注”等提示文字、數據變化，尋找比較對象、比較角度，坐標曲線圖要抓住曲線變化的規律，柱狀圖要抓住數據分布情況，餅圖要抓住各要素的比例分配情況，生產流程圖要抓住流程的方向、邏輯順序等。2.做出準確判斷，概括答案。要注意兩點：①要注意表述的準確性，如表示數據變化用“略有下降”“整體上有所提高”等，表示限定對象用“每年”“同步”等；②要注意表述的完整、全面，如對圖表的分析，既要有對數據變化的具體說明，也要有對趨勢特點的概括與分析，甚至還要有對圖表所反映的問題的解決措施和建議。常用方法：1.數據解讀法：根據閱讀主題，理解數據表達的內容及其與主題的關系。2.說明示意圖：對圖片或示意圖等，要有順序的解讀出它表達的內容。3.揭示寓意法：對漫畫等，要揭示它的深層含義透過畫面理解作者所要表達的意蘊。注意事項：閱讀時要先弄清楚這是一個什么圖表，要表達什么內容或傳速什么信息，解讀時質要從整體著眼，從主體上去觀察發現，又要從細部去觀察，如附注的圖例、漫畫中的文字等。有時候這些細部的內容也是答題的關鍵。★考點六：品析語言寫法一、品味重要詞句非連續性文本中，選取的閱讀材料，也有-些需要理解的詞句，命題者通過命題來考查考生根據語境進行分析、理解重要詞句含義的能力，以及品讀、分析重要詞句在文中表達作用及效果的能力。常考題型：1.對詞語進行辨析比較，判斷其運用的準確性。2.理解詞句表達的意思。3.分析詞句表達的作用。解題思路：1.詞義辨析法。根據詞義比較辨析，確定選擇對象。2.語境理解法。根據語言環境，理解它們在特定語境中表達的重思。3.比較分析法。通過刪去后的表達效果進行比較，理解詞句的表達作用。二、分析寫作手法分析非連續性文本的手法，先要了解材料特征。根據材料偏說明性、議論性、文學性還是綜合性，判斷是分析說明方法、論證方法還是表現手法。在確定方法種類后，結合具體內容和該種方法常見的作用來具體回答。（2022·福建·中考真題）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】為進一步弘揚團結抗災的精神，增強全民防災減災意識，提高防災減災救災工作水平，經國務院批準，從2009年開始，每年的5月12日定為全國防災減災日。【材料二】防災減災日標識以彩虹、傘、人為基本構圖元素，共同構成一個“眾”字。傘狀弧形蘊含防災減災“以人為本”的理念和呵護人民生命財產安全的目標。彩虹寓意著美好、和諧的生活。雙人執傘代表全民攜手、共同參與防災減災。【材料三】防災減災不只是政府部門的事，公眾也是防災減災的重要力量。公眾防災減災意識怎么樣，自救自護能力強不強，直接關系防災減災工作的成效。當下，提高公眾防災減災意識和能力還有很大空間。改變這一局面，要強化宣教普及，推進防災減災知識進學校、進課堂、進書本。此外，也要加強培訓演練，增強防災減災產品供給和設施配備，特別是要關注基層和農村地區應急演練，提高一線群眾應對緊急突發事件的能力。（茅畝《防災減災從提升素養開始》，福建日報，2022年5月13日）14．根據材料，下列不屬于防災減災工作的一項是（

）A．學習競技體育技能 B．制定防洪抗旱預案C．檢修更新消防設備 D．臺風預報與防范15．防災減災工作關鍵在于“眾”，如何發揮“眾”的力量，提高防災減災工作成效？請綜合三則材料簡要分析。16．某校計劃5月12日下午4時進行全校師生安全疏散演練，準備邀請應急救援部門的專家張隊長到校作現場指導。請你為學校擬寫邀請函的正文內容。邀請函尊敬的張隊長：您好！________________________________××學校2022年×月×日（2022·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面三則材料，完成下面小題。材料一：每一種語言都有其特定的節奏，都有其處理和思考事物的特定方式。因此，學習或遺忘一種語言，并非僅僅是掌握或喪失一種交流方式，而是直面一整個世界的出現或逝去。與母語的疏離影響到我們所有人。因為語言多樣性是一種共有財產，對其加以保護是一種責任。在這方面，科技可以提供新的工具，例如讓我們得以記錄并保存有時僅以口頭形式存在的語言，促進其傳播和對其進行分析，簡言之，使方言成為我們共同的遺產。然而，面對互聯網帶來的語言單一化的危險，我們也必須意識到，只有我們保持警惕并為之作出努力，技術進步才能為多語主義服務。設計多種語言的數字工具以及支持媒體發展和連通性，這些工作都有待我們去完成，從而使每個人都能在不放棄母語的前提下去發現其他語言。值此國際母語日之際，我謹呼呼所有人盡其所能，捍衛語言和文化的多樣性，因為這種多樣性構成我們共有人性的普遍基礎。（節選自2022年2月21日聯合國教科文組織總干事奧德蕾·阿祖萊國際母語日致辭）材料二：改革開放以來，大量人口出現經濟驅動的多向流動。普通話作為流動大潮中必要的交際工具甚至謀生工具，也作為流動目的地居民所需的交流工具，成為多數人口的普遍需求。傳媒的發達和社會的信息化，不但使流動人口需要以普通話獲取生存發展所需的信息，也使各處本地居民需要以此獲取信息。當普通話在城鎮地區的推廣取得空前成果的同時，各地方言則在城鎮地區以空前的強度和速度在消退，當然因地區而略有差別。2017年，網上流傳一組據說為大學生暑期社會實踐的調查統計圖表（見上圖），顯示若干城市不同年齡段人群熟練使用方言的比例。這一統計雖然出處不詳，其所錄的比例數可能不太準確，但是它反映的問題則離事實不遠。語言或方言都是一個社會共同使用的交際工具，正常情況下，都能充分表達說話人想要表達的語義內容，達成交際的目的。這樣的語言或方言是完整的語碼系統，具有足夠的語言活力。但是，目前很多人已經將方言主要限定在日常生活領城。不僅是專業詞匯，社會上很多新生事物、新現象、新概念，都在看似方言使用的場合以普通話的讀音夾雜其中，甚至連帶所在句子都改用普通話表達。家庭是方言最后的領地。據調查，蘇州本地人家庭三代人之間交流用語，祖輩和中間輩之間交流基本用蘇州話，中間輩跟小孩輩用蘇州話交流的比例驟降到65.9%，比他們與上輩交流用蘇州話的比例下降近30個百分點。（選自《差別化政策是語言保護工作的迫切要務》作者劉丹青，有刪改）材料三：方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用。可是，隨著城鎮化進程和網絡傳播的迅速發展，方言在年輕人文化圈層中的聲音漸淡。比如，保留了中古音韻、軟糯抑揚的吳語，更多地出現在昆曲、評彈、閑話等非遺文化形式中，面臨著代際傳承的問題。2021年底，首支人工智能方言文化公益微電影《姑蘇鎖記·金縷衣》，通過人工智能技術與影像創作推動方言回歸，探索優秀傳統文化的創新表達。其姊妹篇《姑蘇瑣記·懶畫眉》在2022年春日上線。該系列短片將人工智能方言技術新穎地加入文藝創作中，發聲腔調、語音語氣都透著真切，顯得自然貼近，仿佛時空穿越，將觀眾帶入歷史情境中。深受年輕網民和昆曲愛好者的歡迎。人工智能通過影像賦能蘇州話，不僅希望熟悉的鄉音能夠激發蘇州人的鄉情，喚起少時的鄉音記憶，也希望更多的年輕人用實際行動參與方言保護，對方言感興趣，把方言說出來、講起來，用蘇州話講好更多的蘇州故事。語言從來都是越用越活的。人工智能助力方言保護，不僅僅是讓方言走近年輕人，更是通過智能語音創新方言保護形式，講述方言故事，讓語言的鮮活浸潤到“網生代”喜聞樂見的視聽文藝形式中來，讓人工智能的科技溫度激活傳統文化的傳承路徑。（選自2022年5月14日《光明日報》，作者劉亭，有刪改）17．《姑蘇瑣記》系列短片將人工智能方言技術加入文藝創作中，推動方言回歸。這一成功案例最適合作為材料（一）中哪個觀點的事實依據？A．語言多樣性是一種共有財產，保護它是一種責任。B．科技可以為我們保護語言的多樣性提供新的工具。C．我們必須要警惕互聯網帶來的語言單一化的危險。D．所有人都要盡其所能．捍衛語言和文化的多樣性。18．造成各地方言生存危機的原因有哪些？請根據三則材料的內容作簡要概括。19．在“為保護和傳承蘇州方言獻一計”活動中，主辦方收到了以下活動策略，不合適的一項是A．借助多媒體技術，典藏蘇州方言資源B．開展網絡調查，了解蘇州方言使用情況C．利用電視、報刊等媒體，宣傳蘇州方言D．編寫蘇州方言教材，增設方言學習課程（2022·江西·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：手拿金箍棒、身著宇航服，樂高“悟空小俠”系列又展開太空探索之旅。這款以《西游記》為靈感的玩具在第四屆中國國際進口博覽會全球首發，呈現出海外玩具巨頭對中國傳統文化的行進式挖掘和講述中國故事的創新理念。據了解，丹麥樂高集團已連續四年在進博會首發中國文化新品，此次更是規模最大的一次新品發布。與“悟空小俠”太空探索套裝一同首發的，還有樂高新春六習俗套裝和樂高冰上新春套裝等幾款致敬中國文化的新品。集團希望擁有濃厚中國文化底蘊的傳統經典故事，通過樂高積木演繹，傳遞給中國乃至全世界的消費者。作為童話王國丹麥誕生的品牌，從美人魚到馬里奧，樂高曾演繹過無數各地兒童喜愛的人氣角色。不過，以中國經典名著為靈感設計玩具，“悟空小俠”還是頭一個。樂高集團高級設計師溫笑東反饋：“海外消費者已經展現出對中國文化的興趣，甚至有人已經開始看《西游記》的書了。”（摘編自黃啟哲《樂高愛上〈西游記>，將中國故事講給世界聽》）材料二：漢字是中國文化的瑰寶，早在殷商時期就成為推動社會文化發展的基石。2008年北京夏季奧運會的“中國印”會徽曾讓漢字大放異彩。2022年冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”因漢字元素而“如虎添翼”。兩幅會徽均包括奧運標志、運動項目及場景、城市、年份，層次清晰、互為補充、寓意深遠。“冬”和“飛”的上半部分剛勁曲折，惟妙惟肖地呈現了向前滑行、沖向勝利的冰雪運動員的矯健身姿：會徽下半部分相對柔美圓潤，既有賽場、跳臺、滑道的輪廓，又似重巒疊嶂、綿延起伏。在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運標識、殘奧標識的映襯下，黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”，表達了中國對世界的堅定承諾。“冬夢”“飛躍”會徽堪稱多種文化元素合璧的典范——行云流水的書法字體、蒼勁樸拙的中國剪紙與現代藝術的抽象風格，互為肌理，充滿動感、力度和人文關懷，踐行了奧運會倡導的共筑夢想、超越自身、激勵世界的精神。（摘編自鄭夢娟《冬奧會里的中文創意》）材料三：近日，中國常駐聯合國糧農機構代表處、中國駐意大利大使館共同舉辦主題為“茶和世界，共品共享”的品茶活動。聯合國糧農組織總干事屈冬玉、國際農業發展基金會總裁洪博、世界糧食計劃署助理執行干事克拉默特、意大利副外長塞雷尼、中國常駐聯合國糧農機構代表廣德福、中國駐意大利大使李軍華，以及多個國家和地區常駐聯合國糧農機構代表等出席活動。2019年12月，聯合國大會宣布將每年5月21日確定為“國際茶日”，以弘揚茶葉的經濟、社會和文化價值，促進全球農業的可持續發展。當天的活動現場準備了龍井綠茶、英德紅茶、云南普洱茶等。碧草藍天的映襯下，茶藝師溫茶、沖泡、分茶、敬茶，每款茶都別具特色，茶湯茶色各有不同。嘉賓們品味、分享茶文化魅力、并就各國特色茶種和國際茶產業發展進行了交流。活動現場還穿插了古箏、舞蹈等表演。裊裊音樂間，交流互動，意蘊深遠。“千百年來，茶從中國出發，沿著古絲綢之路、茶馬古道、茶船古道走向世界，受到各國人民的喜愛。聯合國設立‘國際茶日’，體現了國際社會對茶葉價值的認可與重視，對振興茶產業，弘揚茶文化意義重大。”廣德福在致辭中表示，作為茶葉生產和消費大國，中國愿與各方一道，共同推動全球茶產業持續健康發展，深化茶文化交融互鑒。（摘編自《人民日報》2021年5月24日）20．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．上述材料呈現了中國傳統文化通過不同形式走向世界的事實。B．材料一主要寫“悟空小俠”系列又展開太空探索之旅，以《西游記》為靈感的玩具在第四屆中國國際進口博覽會全球首發。這是樂高集團第一次發布中國文化新品，將中國經典故事通過積木演繹，傳遞給全球的消費者。C．材料二主要寫2022年冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”因漢字元素而“如虎添翼”，踐行了奧運共筑夢想超越自身、激勵世界的精神。D．材料三報道了中國常駐聯合國糧農機構代表處中國駐意大利大使館共同舉辦的“茶和世界，共品共享”品茶活動盛況，展現出中國茶文化的魅力。21．從三則材料中，你得出了哪些有意義的結論？（2022·重慶·中考真題）閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。材料一：有同學常為這樣的事而苦惱，覺得老師教的知識都記住了，但考試時卻不能正確作答。這是為什么呢？原因可能是這些知識在他的頭腦中是散亂的、碎片化的（如圖1），因此答題時不能準確提取相關知識，或提取出錯。如果你頭腦中的知識是有規律、成體系的結構化知識（如圖2），在運用時就能準確提取了。因為我們的大腦處理不了太多零散復雜的信息，大腦更喜歡結構化的信息。如何讓碎片化的信息結構化呢？這就必須對散亂的信息進行梳理、歸納、整合。（改編自微信公眾號“給思考留點時間”）材料二：結構化思維就是以事物的結構為思考對象，來引導思維，從而有效表達和解決問題的一種思維方法。它具有以下作用：1.將復雜問題簡單化。結構化思維能幫助我們更全面地思考問題，對復雜信息進行梳理歸類，并對問題進行剖析，從而揭示問題的本質。它還能把復雜問題拆解成一個個簡單的小問題，再逐一解決，最終把問題全部解決。2.能理清思路，清晰地表達。結構化思維能幫助我們思路清晰地表達觀點，利于他人理解。在說話時運用“因為……，所以……”“第一……；第二……；第三……”“在X方面，應該……；在Y方面，應該……”等表示邏輯關系的詞語，能讓表達更加清晰。3.幫助構建知識體系。知識體系是一個樹狀結構，建立了這種結構后，在后續學習時就能將一個個知識點添加到知識樹上去，不斷地豐富和完善知識體系。（改編自周國元《賣肯錫結構化戰略思維》）材料三：用結構化思維來解決問題最關鍵的是尋找結構，尋找結構的關鍵又在于找到拆分或歸類的維度，尋找結構的方法有自上而下和自下而上兩種。1.自上而下找結構自上而下找結構主要適用于對一個主題或問題進行拆分。先對主題或問題進行結構化拆分（即按照一定維度進行拆分），建立起一個框架，再將已有的信息或解決方案放入到框架中。如，語文老師這樣教寫議論文：開篇亮出觀點，然后將觀點分解為幾個分論點（分論點之間的關系可以是并列的，也可以是層層遞進的），再用論據證明分論點，最后再對文章進行總結。這樣就形成了一個樹狀結構或線性結構（也叫流程圖），如圖3、圖4。2.自下而上找結構自下而上找結構的方法主要適用于處理龐雜的信息。這些信息之間存在著某種關系，我們需要根據這種關系（即分類的維度）來建立框架。如，對以下詞語進行分類：白菜

香蕉

大象

牛

李子

豆角通過分析找到分類的維度——水果、蔬菜、動物，再將香蕉、李子歸入水果類，將白菜、豆角歸入蔬菜類，將大象、牛歸入動物類。在具體運用時，可按照下面的步驟從龐雜的信息中找到結構：第一步，頭腦風暴。盡可能列出所有思考的要點。第二步，連線分組。找出所列要點之間的關系，對要點進行分類。第三步，提煉結構。總結概括要點，提煉觀點。第四步，補充觀點。通過補充觀點完善思路，如果沒有補充，這一步可以不做。自上而下和自下而上這兩種方法無優劣之分，在實際運用時，彼此互為補充。要形成結構化的思維能力，就必須經常練習。一是歸納積累結構，在看書學習時，看到關于結構的理論或者好的結構，可以將它記下來，并試著運用到具體的例子中；二是按結構化的思維方式寫作，嘗試每周寫一篇文章，先建立文章結構，再填充素材，如果沒有時間寫文章，可只搭建文章結構，寫出關鍵點即可；三是用結構化思維論證議題，每天給自己一個議題，用結構化的思維去論證這個議題，列出論證結構，能證明你的觀點即可。（改編自周國元《麥肯錫結構化戰略思維》）22．請根據材料一，簡述如何才能形成結構化的知識。23．根據材料二、材料三，下列對相關內容的理解或推斷正確的一項是（

）A．要做到“將復雜問題簡單化”，首先要把握問題的本質，再對問題進行梳理歸類。B．結構化思維有助于我們思路清晰地表達觀點，這樣對方就能完全接受我們的觀點。C．“自上而下找結構”和“自下而上找結構”這兩種方法適用的對象不同，在實際運用時，二者不能兼用。D．訓練結構化思維的方法有多種，用結構化思維論證議題是其中一種方法。24．材料三中“自下而上找結構”這一部分，在表達上作者用了多種方法，把事理介紹得很清楚，這對我們寫作有哪些方法上的啟示？25．以下是九年級上冊第二單元的單元說明，請用樹狀結構對它進行梳理。材料三中的樹狀結構圖供參考，答題時可不畫方框。本單元所選的都是議論性文章。它們或談人生，或議社會，或論教養，無不閃耀著思想的光芒。作者在闡述觀點時，有時直接闡釋道理，有時運用材料進行論證，論述嚴密，說服力強。閱讀這類文章，可以深化我們對社會、人生的認識，提高思辨能力。（2022·重慶·中考真題）閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。【材料一】閱讀是一個人獲得知識、滋養精神最有效的方式，然而閱讀也有“深”“淺”之分。淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，它所追求的是短暫的視覺快感和心理怡悅。新媒體的發展和信息量呈幾何級數的增加是其產生的背景，閱讀介質從以往的紙質為主轉變為電子與紙質并存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動接受轉變為主動參與。閱讀內容主要是手機微信、短信和網絡新聞、小說、圖片等。這種閱讀方式如今廣為流行。深閱讀是指對有價值的作品進行反復揣摩、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質經典書中的閱讀。深閱讀的過程既是汲取知識的過程，也是質疑、探究，形成更深層價值取向、實現精神跨越的過程。（摘編自百度百科，有改動）【材料二】[注]數字化閱讀方式有網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。數據來源于《2020年度中國數字閱讀報告》和《2021年度中國數字閱讀報告》從上圖可以看出，當今淺閱讀已經成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，一是人們運用數字閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷。二是由于淺閱讀負載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經由視覺感受就可以完成。三是淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。淺閱讀多是標題瀏覽式、內容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導致讀者語言運用能力弱化，知識難成系統。淺閱讀中，讀者只求在最短的時間內最大量地占有信息。這種功利性的閱讀心態，使讀者對外來信息只簡單接受，缺乏主動積極的思考，淺嘗輒止。同時數字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養成集中精力閱讀的習慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習慣，必導致思考力和文化感受力的萎縮。（根據王曉敏《數字語境下“淺閱讀”利與弊的辨析》等文章改編）【材料三】著名心理學家內爾發現，當讀者進行深閱讀時，閱讀速度會變慢。這使得讀者能通過反思、分析加入自己的理解與思考，從而豐富閱讀的內容，看到文字背后的思想意蘊。這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體驗和精神體會的閱讀。當然深閱讀不等于慢閱讀。閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必然的聯系，要看在閱讀過程中是否有思維的深度加工。無論是一句話，還是一本書，只要在閱讀中思考深，或者感悟深，都是深閱讀。沒有深閱讀，閱讀的很多內容就會成為過眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我們的思維能力。深閱讀花費的時間與精力比起淺閱讀來是呈幾何增長的，今天快節奏的生活和一部分人的浮躁情緒，讓深閱讀變得困難。怎樣才能深閱讀呢？可以采用以下方法：一、尋找關聯閱讀的過程中，我們遇到一些比較難懂的知識點時，可以通過聯想，從本書的其他章節或者其他書籍里面，尋找對該知識點的理解。二、縱向挖掘遇到一些重要或難以理解的知識，我們要去深度挖掘它背后的原理和背景知識，不僅知其然，還要知其所以然，讓知識融會貫通。三、精準轉化在真正理解了書中的內容后，要學會用自己的語言去整理和講述。這是一個對書本內容進行提煉、概括和整理，然后重新闡述的過程。當你進入這樣一個過程的時候，你就邁進了深閱讀的門檻。四、圈畫批注在閱讀中帶著問題思考，把問題或內在的理解感悟轉化成文字。通過思維導圖、文字批注等方法，來實現你與所讀材料的互動，讓閱讀向縱深行進。其實，閱讀的“深”與“淺”可以并行不悖。魯迅主張讀書既要“泛覽”“多翻”又要“專精”“讀活”。書海無涯，采用何種方式閱讀最終取決于個人的閱讀能力及閱讀目的。（根據葉峰《閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編）26．根據材料一和材料二判斷，下列說法正確的一項是（

）A．新媒體的發展和信息量的劇增改變了人們傳統的閱讀方式，但沒有改變人們的閱讀內容和閱讀介質。B．2019~2021年，國民圖書閱讀率逐年增加，說明深閱讀的人數逐年增加，淺閱讀的人數逐年減少。C．利用數字化閱讀工具進行閱讀，不受時間限制，方便快捷，有利于提高讀者的閱讀興趣和語言運用能力。D．標題瀏覽式、內容跳躍式的閱讀是一種淺閱讀，這種閱讀方式追求快速獲取大量信息，容易淺嘗輒止。27．請結合上述三則材料，分析“淺閱讀”流行的原因。28．有人認為紙質閱讀就是深閱讀，你贊同這個觀點嗎？請根據材料三闡明理由。29．請你根據材料三，為小渝解決閱讀困惑。《岳陽樓記》該怎樣進行深閱讀呢？請你幫我推薦兩種方法，并具體說明如何運用。_____________________________30．（2022·山西·中考真題）閱讀下面的材料，完成小題。班級開展了“致敬航天英雄·奔向星辰大海”綜合性學習活動。下面是各小組的成果匯報資料。【發展歷程】自2003年10月，神舟五號首次載人飛船發射成功以來，我國載人航天工程取得了輝煌成就。從無人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內實驗到太空行走，從空間交會到天宮合體，從太空短期停留到中長期駐留……中國航天人一次次突破技術難關，實現了載人航天工程跨越式發展，中國載人航天事業一次次在浩瀚太空刷新“中國高度”。【名稱揭秘】問：為何國外叫“宇航員”而中國叫“航天員”？答：宇航，顧名思義，帶有宇宙航行的概念，而宇宙包括的范圍很廣。“航天”一詞由中國航天之父錢學森首先提出，錢老認為，在相當長的時間內，人類的宇宙航行活動只能局限在太陽系內，“宇航”的說法不免夸大。由此可見，“航天”二字中蘊含著一種精神，那就是尊重科學、實事求是的探索精神。問：還有別的原因嗎？答：有，也是受毛主席的詩句“巡天遙看一千河”的啟發，又從航海、航空“推理”而成。【精神探源】【致敬英雄】(1)同學們的匯報材料中提到：中國載人航天事業一次次刷新“中國高度”。該怎樣理解“中國高度”的含義呢？請你閱讀材料，作出解釋。(2)中國航天精神是中國載人航天事業得以飛速發展的“精神密碼”。中國航天精神具有哪些內涵？請閱讀材料，寫出你的探究結果。(3)從神舟五號到神舟十三號，從戚發軔到翟志剛、王亞平、葉光富等，中國航天事業飛速發展，中國航天精神代代傳承。成果匯報會接近尾聲，請你圍繞“致敬航天英雄·奔向星辰大海”這一主題發言，表達對以神舟十三號航天員為代表的中國航天人的敬意，體現新時代青年人的使命擔當。寫作提示：①結合材料；②不少于100字。31．（2022·廣東廣州·中考真題）閱讀以下材料，完成問題。在2022年3月召開的全國兩會上，“加強文物古籍保護利用”被首次寫進政府工作報告。作為學校圖書館志愿者的小明，對古籍保護很感興趣，收集了相關資料。【材料一】中國是一個很早就注重書寫的國家。與印度、伊朗以史詩傳唱、經典傳誦為主要傳播方式不同，中國人更相信書寫下來的文本，并以文本的形式傳播自己的文明。中國是最早發明紙張的國家，這就為書寫提供了廉價而又實用的書寫載體，相比羊皮、簡牘、石板、銅器，紙張能夠書寫更加豐富的內容，承載數量更多的文字。而且中國還是最早發明印刷術的國家，書籍文本利用印刷的手段大量復制出來，使得中國的典籍比世界其他文明的典籍更早地大量復制，并流傳廣遠。此外，中國還是一個喜歡收藏圖書的國度，舉凡官府、學校、寺廟以及個人，都喜愛收藏，各朝各代都有公私收藏，保存了大量的圖書典籍；而這些公私機構還組織抄書、印書，使得中國的古籍既得到保存，又不斷推陳出新。因此，延至今日，海內外都有大量的中國古籍的留存。（整理自榮新江《展望古籍整理研究的明天》）【材料二】保護好古籍，對弘揚和傳承中華優秀傳統文化、增強民族文化自信有著十分重要的意義。近幾年各地紛紛開展古籍普查工作，普查范圍逐漸擴大，突破了傳統的圖書館、檔案館系統，拓展到文化博物館等新領域。古籍保護工作取得了跨越式、系統性進展，一大批“大部頭”古籍得到發掘、整理、校勘、刊布，煥發出新的文化光芒。數字化可以實現資源共享，讓古籍走進人們的生活。敦煌研究院研究員楊秀清表示，在當前新媒體蓬勃發展的背景下，要針對古籍、壁畫等活性文化遺產，積極構建科學的數字化保護利用體系，打造國家古籍資源數據庫。保護古籍，人才是根本。國家圖書館古籍館副館長陳紅彥建議，將古籍保護設立為一級學科，有效整合現階段相關學科資源，為古籍保護事業打造源源不斷的生力軍，讓古籍保護更科學、更規范、更可持續發展。（整理自朱羿《加強古籍保護綿延中華文化》）【材料三】從整個古籍整理與保護來說，我們不但要對重要典籍進行整理、出版，還可以做深度注釋、研究，乃至外譯。另外，還要以通俗易懂的形式，使古籍中的精華為大眾所熟知。大型文化節目《典籍里的中國》，引發了古籍新熱潮，古籍保護及推廣實踐活動越來越多。許多地方積極組織古籍保護培訓班，開展古籍保護與修復主題講座，舉辦古籍修復技藝進校園活動等；各大短視頻平臺也推出大量與古籍相關的視頻；越來越多的年輕人在社交平臺，圍繞古籍展開二次創作。古籍經典正引發新的關注，激蕩著更多青年的靈感。（整理自《新華每日電訊》等報刊）【材料四】“十三五”規劃以來，我國在古籍的普查、整理與出版、修復、數字化等領域做了大量工作，并取得一系列重要成果。下表例舉部分項目及相關成果。領域項目相關成果古籍普查漢文古籍普查已普查到的漢文古籍總量為270余萬部，占預計漢文總量的90%以上古籍整理與出版國家傳統文化典籍整理工程推進歷代海洋文獻、石刻文獻等的整理與研究，累計出版近200冊中華再造善本工程《中華再造善本》（續編）出版，共計收錄583種珍貴典籍古籍修復清宮“天祿琳瑯”等國家珍貴古籍重點修復項目古籍修復總量超過370萬葉古籍數字化國家圖書館“中華古籍資源庫”平臺建設累計發布古籍及特藏數字資源10萬部（件），實現免登錄在線閱覽（整理自《光明日報》等報刊）(1)關于中國古籍大量留存的原因，下列說法與材料不相符的一項是（

）A．中國是很早就注重書寫的國家，只用書寫下來的文本來傳播自己的文明。B．紙張的發明，為中國人提供了廉價實用的書寫載體，有助于書寫更多內容。C．印刷術的發明，使得中國的典籍比世界其他文明的典籍更早地大量復制。D．中國人喜歡收藏圖書，公私機構組織抄書、印書，使中國古籍得到保存。(2)下列說法與材料相符的一項是（

）A．古籍普查工作指的是對現存的典籍文獻進行發掘、整理、校勘、刊布等。B．專家楊秀清和陳紅彥在古籍普查、數字化、人才培養等方面提出了建議。C．只有將古籍保護設立為一級學科，才能在古籍保護領域取得更多的成果。D．各地開展了豐富的古籍保護與推廣實踐活動，加深了人們對古籍的了解。(3)小明將材料四與其他材料進行對照，做出下列分析，不正確的一項是（

）A．已普查到的漢文古籍總量有270余萬部，古籍普查工作取得了新突破。B．在整理與出版取得了豐碩成果的基礎上，中國古籍還可以擴大影響力。C．設立國家珍貴古籍重點修復項目，目的是讓人們關注古籍修復的技藝。D．古籍數字資源免登錄在線閱覽，突破時空條件限制，實現了資源共享。(4)古籍保護利用，需要大家提高認識。請結合小明的資料，向同學們闡明古籍保護利用的意義。（2022·四川成都·中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。甲傳統節日知多少①“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。”歡快民謠，唱的是習俗豐富的端午。②中華民族的傳統節日很多，除了端午節，還有元宵節、花朝節、上巳節、清明節、重陽節——這些傳統節日的習俗也很豐富。元宵節吃湯圓，猜燈謎，賞花燈。清明節祭先祖，放風箏，蕩秋千。二月十二花朝節，民間有“貫紅”之俗，文人雅士會相聚飲酒，賦詩唱和。三月三上巳節，人們以香草沐浴，與親友攜游……豐富的習俗讓傳統節日成為古往今來人們共同的期盼。③作為祭祀、天文、術數、歷法等人文與自然文化的載體，傳統節日有著豐厚的文化內涵，如灼灼奪目的明珠，閃耀著迷人的光彩。除夕烹魚，寓意年年有余。上巳沐浴，祈愿身體安康。重陽登高，懷想親朋故交。中秋賞月，更是構筑了文人墨客的精神家園，“明月幾時有，把酒問青天”“一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨”……傳統節日體現了先民對天地自然的認識和敬畏，是千百年來人們哀樂祈愿等情感的儀式化表達。（摘自《中國風俗大辭典》，有刪改）乙小議傳統節日的“打開”方式①“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。”插艾，吃粽，賽龍舟，這些是中國人千百年來的端午活動。如今它們正以新的方式進入人們的生活。②2021年河南衛視的晚會《端午奇妙游》，以“網劇+網綜”的形式，串聯《祈》《龍舟祭》等節目，將端午祈福、賽龍舟等習俗鮮活地呈現在人們面前。近年來，不少傳統節日都有了新的“打開”方式，如春節集五福、中秋新詩會。值得一提的是，因“天問一號”著陸火星，回答了2000多年前屈原的“天問”，一些地方還舉辦了端午航天展。新的過節方式提高了參與度，增強了體驗感。人們紛紛感慨：“傳統節日有魅力，過節這么有意思！愛了，愛了！”③然而，僅僅是形式新就夠了嗎？理解節日內涵、弘揚節日文化才是根本。如此，才有助于深度融入傳統節日，深刻理解民族文化，從而更有效地建立文化自信。《端午奇妙游》做了好的嘗試，它的開場舞《祈》，舞者拂袖起舞，撥裙回轉，使人仿佛回到了古人端午祈福的場景，感受那些美好的向往。《龍舟祭》則再現了端午祭祀盛景，讓人們在此情境中追思先哲，體悟愛國為民的偉大精神。④吃吃粽子，穿穿漢服，只是形式。傳統節日的“打開”，如不追根潮源，理解傳統節日文化內涵，“情不知所起”，自然也就談不上“一往而深”。（摘自人民網等，有刪改）32．傳統節日受到喜愛的原因有哪些？請結合兩文內容，分點概括。33．甲乙兩文開頭都引用端午民謠，作用有何異同？請簡要分析。34．下面這句話作為結尾段，更適合放入甲乙兩文中的哪一篇？請作出判斷并根據文章簡要分析。中華民族的傳統節日在漫漫歷史長河里，散發著永恒的魅力。（2022·浙江湖州·中考真題）閱讀下面材料，完成學習任務。◎材料一碳中和在第七十五屆聯合國大會一般性辯論上，我國明確要采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現碳中和。碳中和（Carbonneutrality）是指企業、團體或個人測算在一定時間內，直接或間接產生的溫室氣體排放總量，通過植樹造林、節能減排等形式，抵消自身產生的二氧化碳排放量，實現二氧化碳“零排放”。（來源：人民網）◎材料二碳排放預算2011年已用掉52%的預算額度，自工業革命以來，全世界共排放5150億噸2045年據預算，若不采取行動降低現有排放，將在2045年超支為將全球氣溫上升幅度控制在2℃以內全球碳預算額度總量為10000億噸（來源：新華網）◎材料三政府工作報告2022年有序推進碳達峰碳中和工作●落實碳達峰行動方案推動能源革命，確保能源供應，立足資源稟賦，堅持先立后破、通盤謀劃，推進能源低碳轉型●加強煤炭清潔高效利用，有序減量替代，推動煤電節能降碳改造、靈活性改造、供熱改造推進大型風光電基地及其配套調節性電源規劃建設，提升電網對可再生能源發電的消納能力●推進綠色低碳技術研發和推廣應用，建設綠色制造和服務體系，推進鋼鐵、有色、石化、化工、建材等行業節能降碳堅決遏制高耗能、高排放、低水平項目盲目發展●推動能耗“雙控”向碳排放總量和強度“雙控”轉變，完善減污降碳激勵約束政策，加快形成綠色生產生活方式（來源：新華網）◎材料四碳達峰、碳中和對我國意味著什么？需要經濟社會全面轉向綠色低碳●做好“加減法”，實現排放量和吸收量的平衡中國為應對全球候變化主動作為●二氧化碳排放達峰時間越早，峰值排放量越低，就越有利于實現長期碳中和目標對中國既有挑戰，也有機遇●當前的碳排放總量和排放強度比較高，大量排放集中在基礎設施建設等領域●可再生能源、智能電網、新能源汽車等低碳的新產業新技術，正在大力發展（來源：《人民日報》）◎材料五根據專家統計：每節約1千瓦時電，就相應節約了0.4千克標準煤，同時減少污染排放0.272千克碳粉塵、0.977千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物。（摘自《義務教育語文教科書八年級下冊》）◎材料六據悉，2022年湖州計劃新造林8700畝，目前已落實綠化造林地塊9014畝，施工完成4700畝，種植苗木5.7萬株，綠化造林正有序推進。2022年湖州將全面增強森林碳匯能力，開展碳匯試點探索。（摘自“人民網精選資訊”）35．從上面材料看，全球積極推進“碳中和”的主要目的是什么？36．根據上面材料和語文知識積累，下面推論與上面材料相符的一項是A．峰，山峰、高峰的意思。“碳達峰”就是指二氧化碳排放量達到峰值。峰值越高，對“碳中和”越有利。B．匯，匯合、聚合的意思。“森林碳匯”是指森林吸收二氧化碳的能力。增強森林碳匯能力，就能達到“碳中和”目標。C．“綠色”，指符合環保要求，無公害、無污染。杭州2022年第19屆亞運會全部競賽場館實現100%綠電供應。這里的“綠電”是指煤電和光電。D．積極參與“我為亞運種棵樹”“我為亞運節度電”活動，有助于把杭州2022年第19屆亞運會打造成綠色低碳亞運會。37．“雙碳”是碳達峰與碳中和的簡稱，該詞人選“2021年度中國媒體十大流行語”。請根據材料，推斷“雙碳”入選有哪些原因。38．班級開展“倡導低碳生活”主題宣傳活動，為了保證宣傳效果，需要你進行深入研究。你準備如何開展這項研究？請寫出你的研究內容、研究步驟。39．（2022·浙江舟山·中考真題）校學生會體育部收集了幾則材料進行探究，請你參與，完成問題：材料一：材料二：今年春季，在上海居家隔離的劉畊宏和妻子一周五天的網絡健身直播，吸引了眾多粉絲一起跳健身操。不到3個月，抖音粉絲就突破3000萬，強勢攻占全網熱搜！劉畊宏直播健身有許多重要流量觸點，在直播時，劉畊宏會分享各種故事，講一些具有正能量的小段子，還會不停地喊口號，比如“腰間的肥肉咔咔掉，人魚線馬甲線我想要”，有時他身后的妻子，也會偷懶，會抱怨，會累到五官扭曲，露出痛苦的“面具”，讓不愛運動的人能很快“共情”，互相鼓舞前進。劉畊宏本人不僅是一位擁有30年健身經驗的達人，也是一位明星藝人，同時，他還是著名音樂人周杰倫的好友兼健身教練。最近，劉畊宏根據好友周杰倫的《本草綱目》編排的燃脂毽子操，魔性的節奏加上簡單易學的健身動作，又讓他徹底出圈，毽子操深得網友喜愛，眾多網友紛紛線上打卡，這股風也刮進了校園，某校“00后”學生們在體育老師的帶領下，也跳起了毽子操。上海體育學院院長史小強表示，特殊時期，居民個人健康防護意識提高，運動健身需求呈現爆發式增長。隨著健身需求日趨多元化，健身課程、健身直播、娛樂健身……線上與線下的融合正在構成中國健身的新生態。材料三：（材料二、材料三均摘自網絡有刪改）(1)參考《現代漢語詞典》中的釋義，揣測材料二中加點的“出圈”這一網絡流行語的意思。出圈兒：比喻（言行）越出常規或一定范圍。——《現代漢語詞典（第7版）》(2)小嘉推測，劉畊宏直播健身的熱度會逐漸消退。你是否認同？結合材料說說看法和理由。(3)小舟平時只知學習，不太運動。學校指導學生設計體育家庭作業，他制訂了一個周末體育鍛煉計劃。請你結合上述材料及小舟的情況，指出不妥之處并說明理由。周末體育鍛煉計劃鍛煉內容跳劉畊宏毽子操、游泳、跳繩具體安排周六周日（1）8：00﹣9：30跟著毽子操視頻跳操（2）15：00﹣16：30游泳（3）19：00﹣19：30跳繩（1）15：00﹣16：30游泳（2）18：00﹣19：30跟著毽子操視頻跳操自我管理（1）不偷懶，保質保量完成鍛煉任務（2）晚上鍛煉準時結束，不影響20：00﹣21：00的網課。（3）周末鍛煉能量滿滿，平時放學埋頭學習。（2022·浙江紹興·中考真題）閱讀下列材料，完成下面小題。材料一：中華人民共和國生態環境部《全國大、中城市固體廢物污染環境防治年報》相關數據：2017—2019年全國大、中城市生活垃圾產生量抽樣調查信息年份城市樣本數量（個）生活垃圾產生量（萬噸）201720220194.4201820021147.3201919623560.2材料二：“無廢城市”，是以創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念為引領，通過推動形成綠色發展方式和生活方式，持續推進固體廢物源頭減量和資源化利用，最大限度減少填埋量，將固體廢物環境影響降至最低的城市發展模式。2017年，中國工程院院士杜祥豌在國內首次牽頭提出創建“無廢城市”及“無廢社會”的建議。2018年12月底，國務院辦公廳發布《“無廢城市”建設試點工作方案》。2019年4月，生態環境部公布“11+5”個試點城市和地區。隨后，各地政府充分發揮引領作用，進行科學的頂層設計與政策引導，穩步推進“無廢城市”建設試點工作。2021年，試點工作收官。2022年，《“十四五”時期“無廢城市”建設工作方案》印發，明確提出將推動100個左右地級及以上城市開展“無廢城市”建設。（全國能源信息平臺）材料三：中國固體廢物的歷史堆存總量高達600億—700億噸，每年新增固體廢物約100億噸。如果以傳統的堆放或填埋方式處置，直接后果就是擠壓和損毀城市用地，并且污染大氣、土壤和地下水，造成周圍環境的嚴重污染，威脅人們的健康。如何科學合理地處置固體廢物？需要多方合力，抓好兩大環節：源頭減量化，減少固體廢物的產生量；末端資源化，在固體廢物無害化處理基礎上，力求將廢物轉化成可利用資源。減量化不等于沒有廢物產生，它需要政府部門科學規劃產業布局，驅動資源產業轉型升級，從而減少廢物的產生量。值得注意的是，從源頭減量，不僅要引領企業推進綠色生產方式，還要大力倡導公眾踐行綠色生活方式和消費方式。資源化并不意味著固體廢物能完全資源化利用，而是要求逐步完善和延伸固體廢物的綜合利用，依賴固廢處理企業的創新科技與標準化能力，推進資源綜合利用效率最大化。（根據《中國新聞周刊》2022.2.28整理）40．選出以下推論符合材料原意的一項。（

）A．全國大、中城市生活垃圾產生量逐年遞增，2017年到2019年，就增長了3365.8萬噸。B．因為一般工業固體廢物在城市主要固體廢物中占比最大，所以需要最先處置。C．為了保護土地、減少污染，固廢處置需要改革傳統的堆放或填埋方式。D．全社會共同努力，不產生各類固體廢物，才能創建真正的“無廢城市”。41．創建“無廢城市”需要多方合力，請根據材料填寫思維導圖。42．運用三則材料的相關知識，分析紹興市或佛山市固廢處理做法的合理性和有效性。紹興市：紹興市是全國“無廢城市”試點之一，也是浙江省唯一的試點市。在紹興市柯橋區中國輕紡城，曾分布著數百家大大小小的印染企業，產出的各類固廢不計其數。近年來，柯橋大力推進印染業搬遷集聚、改造提升工程，印染企業縮減一半以上。佛山市：佛山市南海區建設固廢處理環保產業園，以生活垃圾焚燒發電廠為中心，園內各項目之間資源共享、協同處理，焚燒產生的電能為園區輸送穩定、經濟的能源，余熱供污泥干化、餐廚垃圾提油，污泥廠和餐廚廠產生的臭氣通過負壓系統抽入焚燒爐助燃……我選()市，分析：_______________________________43．實驗中學將創建“無廢學校”。調研中發現，校內固化物占比最大的是飲料瓶，各類垃圾桶內均有發現。運用材料知識，向校長、同學建言獻策，提出具體做法并說明其依據。校長：_________________________________________同學：_________________________________________【知識拓展】44．觀察生態環境部（MinistryofEcologyEnvironment）徽標（見下圖），介紹圖標內容，闡釋其寓意。要求：150字左右，介紹明白清楚，條理清晰，闡釋合理。（2022·江蘇連云港·中考真題）“網絡與閱讀”專題學習活動，圍繞以下材料，請完成下面小題。材料一：互聯網已經成為當代青少年不可或缺的生活方式、成長空間、“第六感官”。中國青年日益成為網絡空間主要的信息生產者、服務消費者、技術推動者，深刻影響了互聯網發展潮流。面對紛繁復雜的網絡信息，中國青年在網上積極弘揚正能量、展示新風尚，共同營造清朗網絡空間。（摘編自《新時代的中國青年》白皮書2022年4月21日）材料二：調查數據顯示，我國未成年人閱讀向好。從圖書閱讀率來看，2021年我國未成年人圖書閱讀率為83.9%，較2020年的83.4%提高了0.5個百分點；從圖書閱讀量來看，2021年我國。未成年人的人均圖書閱讀量為10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；從閱讀時長來看，未成年人平均每天的閱讀時長均有所增長。同時，2021年我國未成年人的數字化閱讀方式接觸率為72.5%，聽書率為32.7%。（摘編自“中國消費網”2022年4月24日）材料三：中國社會科學院發布的《2021中國網絡文學發展研究報告》指出：“Z世代”（指1995—2009年間出生的人）深刻影響了網絡