專題16散文閱讀【考查重點】縱觀近年來全國各地中考試題，記敘文閱讀的考查以散文和小說為主，選文一般來自課外，以文質兼美、人文內涵豐富的時文或當代名家名作為主；側重包含人生哲理、富有時代氣息的寫人、敘事類作品。散文的主要考點有：①賞析重要詞句②篩選整合信息③確定文章線索④理清文章思路⑤體會文章感情⑥欣賞語言特色⑦分析表現手法⑧談感悟啟示⑨理解標題含義或作用。【考查形式】考查方式以問答題為主，同時伴有選擇、填空、表格題型，分值較高，一般15—25分。（2022·廣東·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。在地圖上旅行張凌云①作為地理愛好者，我醉心于長時間地盯著地圖，或者索性閉上雙眼，在腦海里描摹出地圖的模樣，持續一場場精騖八極、心游萬仞的神游。只要對著地形圖，我就會熟練地穿越時空的罅隙，騰挪躍動，自由飛翔……②我站在一小塊深綠色之上。綠色代表著低海拔，200米以下是深綠，200米至500米是淺綠。此時，我身在中國正東部的長江三角洲。一望無際的平原，是中國地勢的第三級階梯。接下來，我將由東往西，去做綠、黃、棕、褐、紫等色彩不斷變幻的游戲，將平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不斷地更換。③我決定不按直線，稍打破常規，折向西南。平坦的地勢漸漸消失，眼前山巒起伏，穿插著各種平地緩谷。這里是中國三大平原的終點，通稱江南丘陵，橫亙在長江以南的一大片土地上，顏色也由淺綠變成淺黃，不少山峰安用深黃色標注，海拔已超過1000米。我騰挪在江西湖南的腹地上，在廬山井岡山街山之間任意切換，滿面撲來的是清涼的山風和連綿的翠竹，還有偶爾飄過的茶香和辣椒香。④越過雪峰山，我進入中國地勢的第二級階梯。這里顏色以深黃為主，但我瞥過云貴高原，又折向西北，尋找傳說中的天府之國——四川盆地，在廣袤的中西部有它的存在，近乎于一個奇跡，這塊淺綠色的圓形盆地，地勢平緩，環境宜人，自有文明起，就一直是西部重鎮、巴蜀之間的各種演義，除了金戈鐵馬和風云際會，更多的還有酒樓茶肆和滾滾紅塵。⑤告別四川盆地，我徑直北上，穿越漢水谷地，關中平原，到達陜北高原。陜北高原是黃土高原的重要組成部分，黃土高原溝壑縱橫，土塬廣布，地表覆蓋著厚達幾十米的松軟黃土。站在陜北蒼茫的大地上，我仿佛聽見來自蒙古高原的北風，年復一年地默默搬運堆積著黃土，又仿佛聽見頭扎白毛巾的老鄉，遠遠地唱著蒼涼的信天游，還仿佛聽見鏗鏘的安塞腰鼓，精壯的漢子們手執鼓槌，鮮艷的紅絲帶來回飄舞……⑥離開陜北高原，我向西向南，踏上了中國地勢的第一級階梯——青藏高原。這里有著世界上最偉岸的高原，也有著地球上最雄峻的山脈。地圖上的黃色不見了，代之以淺棕。深棕、褐色、紫色，每變換一種顏色，海拔上升1000米，青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色標注。哦，終年積雪的雪線!凡間的色彩已不能說明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。⑦我像一個朝圣者艱難地跋涉著，依次穿越漢民族的萬山之祖昆侖山和藏民族的各座神山阿尼瑪卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、岡底斯山，腳下也越來越高，最后到達世界屋脊喜馬拉雅山。對著地圖上8848.86米的珠穆朗瑪峰，我知道，現實世界里，今生今世都不可能攀上這座最高的山峰，但在想象的空間里，此刻我正如高山兀鷲，自由翱翔在世界之巔，俯瞰所能見到的一切。我看到十多座超過8000米的高峰一路排列，它們就像不發一言的巨人，矗立在冰清玉潔的世界里，時間仿佛就此凝固，唯有離太陽最近的陽光照耀著這片永恒之城。⑧或許是其境過清，不宜久居，我向北輕輕一躍，飛越了整個青藏高原，進入新疆境內。此時，我正在昆侖山下，即將踏進塔里木盆地的主體——塔克拉瑪干沙漠。古往今來，文人墨客留下無數關于沙漠的詩篇，如著名的“大漠孤煙直，長河落日圓”“，”等，但背景多是發生在陽關、玉門關以西，至多北疆一帶，提及塔克拉瑪干的很少。⑨我略作停留，隨即翻越天山，來到遙望阿爾泰山的準噶爾盆地，中國真是一個神奇的國度，既有莽莽高山，也有淺洼低地，準噶爾盆地的最低點艾丁湖，低于海平面154米，其周圍的一圈陸地，也不得不標注以低于海平面的軍綠色。在這片人稱中國死海的地方，我定定地站住了。⑥惠風和暢，淺草依依，三三兩兩的飛鳥掠過湖面，又停在不遠處的蘆葦之上，遠山連練，牛羊聚集，這田園牧歌般的風光，讓我忘記了自己身處遙遠的北疆。那么，就讓這里成為此行的終點站吧，我將找個幽靜處躺下，輕輕逍遙走一段寧靜時光。（有刪改）【考點：句段作用】1．第①段畫線的句子在文中有什么作用？請簡要回答。【考點：句子賞析】2．請從修辭的角度賞析第⑤段畫線的句子。【考點：內容理解】3．下列詩句填入第⑧段橫線處，符合語境的一項是（

）A．晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲 B．山隨平野盡，江入大荒流C．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝 D．會當凌絕頂，一覽眾山小【考點：寫法分析】4．選文描述的是一場虛擬的旅行，為什么能帶給人真實的感受？請結合選文簡要分析。（2022·北京·中考真題）閱讀《我的老師齊白石》，完成下面小題。我的老師齊白石①白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優秀的傳統畫家都是把觀察生活、認識生活作為藝術修養極其重要的部分，當他正式進行創作時，認識生活的階段已經成為過去。我們不能設想白石老師一邊執筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦。③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就。實際上，老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老師做事有點笨拙。可是等懸掛起來，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的智慧和神奇。④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術家往往只愿把有豐富滋養的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術修養上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經過千萬次的研磨，硯底有的地方已經很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風吹動的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現出這樣的場景——晚風習習，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠和隔膜。⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽牛花送他。畫面中的牽牛花迎風向露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌。”在國際和平獎授獎儀式上，藝術家郁風代白石老師致答詞：“正因為愛我的家鄉，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，原來我追求的就是和平。”⑦我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如能扛鼎”。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮。⑧白石老師逝世前，還是經常不斷地創作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。（取材于李可染的文章）【考點：內容概括】5．文章先回憶了白石老師（1）“憑空”作畫、_______、_______三個細節，然后談到釣絲小魚圖、牽牛花圖、棕樹圖等畫作體現的藝術追求，表達了作者對老師的感佩和懷念。【考點：內容理解】6．作者認為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草，一揮而就”。結合全文，說說你對白石老師的“一揮”有哪些理解。【考點：詞句賞析】7．結合上下文，簡要分析第⑦段中“撲面而來”一詞的表達效果。【考點：人物分析】8．作者筆下的齊白石老師有哪些值得你學習的精神品質？依據文章內容列舉三點。（2022·四川廣安·中考真題）母親的味道①母親的習慣做派和別的女人完全不同，她像男人一樣抽煙，喜歡盤腿坐在床上，嗓門粗大，說話的語氣總像跟人吵架。最讓我無法忍受的，是母親身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我頭暈惡心。后來我知道，母親是有狐臭。都說狐臭會遺傳，我卻沒有，反而對氣味格外敏感。這使我在懂事之后，便開始遠遠地避開母親。②我10歲那年，父親在為人蓋房時從二樓摔下來去世了，從此，母親在菜市場租了一個攤位賣魚，一年四季穿著高筒膠鞋在水里蹚來蹚去。每天晚上，母親收攤回來，人都會累成一攤泥。我給母親溫一盆洗澡水，洗好碗后便躲進自己的房間里。可是最終還是被母親喊出來給她搓背。母親的身上又添了濃烈的魚腥味，和著難聞的狐臭味，我幾乎無法呼吸，胡亂搓幾把，便逃也似地離開。③那年冬天，因為城市改造重建，那個菜市場被拆除，母親失業了。母親的失業，意味著這個家失去了最堅實的支撐，也意味著我的大學夢將成為一個泡影。那些夜里，母親似乎一直在咳嗽，有一次，我被母親的咳嗽聲驚醒，我走到母親的房前，房門虛掩著，母親背對著我在擦父親的照片，我聽見母親對著照片說：“……真真這丫頭從小心氣就高，我不能把她給耽誤了……”④我站在門外，心突然又酸又軟，淚水成串地滴落下來……⑤母親終于找到了新的工作，是在一家醫院里打掃衛生。每天早上五點起床，趕到醫院，拖地板，洗馬桶，在八點之前，要把整幢樓的衛生全部打掃完畢。這份又臟又累沒有人愿意干的活，母親卻做得很開心。她身上的味道越來越復雜，有時是刺鼻的消毒藥水的味道，有時是清洗劑的淡淡香味。不知道是不是因為太熟悉的緣故，母親身上的狐臭味越來越淡，到后來，我竟聞不出那種氣味了。⑥后來，我如愿以償，考進北京讀大學。每隔一段日子，母親準時寄錢和信來，總是說讓我安心念書，說自己很好……薄薄的信紙上，仍然是母親特有的復雜味道。大二的寒假，我回家過春節，在小城下車，已經是夜里十點。地上鋪著厚厚的雪，寒氣逼人。我走出車站，搓著凍僵的雙手，疾步往家趕。剛出車站，就聽見一聲熟悉的吆喝：“烤紅薯，香甜的烤紅薯……”是那個我一直聽了二十年的口音。我慢慢走過去。直到我走近，母親才怔了怔，撲過來為我拍肩上的雪，一把把我拉到爐子旁，把一個烤紅薯塞在我手里，一迭聲地問我：“冷嗎？累嗎？甜嗎？”母親身上滿是烤紅薯香甜的味道，很濃很濃的香味。⑦那夜我幫母親推著車一起回家，一路上母親絮絮叨叨說了很多。母親說上了年紀手腳不靈便，醫院的活人家不讓做了；母親說一斤烤紅薯能掙三毛錢，賣一天，也能掙不少錢呢；母親還說，我有錢，你在學校一定不能替我省錢，要吃好……⑧我跟在母親身后，看著母親瘦小的背影和遲緩的步履，什么話都說不出，淚悄悄地模糊了雙眼。⑨研究生畢業后，我拒絕了北京好幾家大公司的挽留，執意回了老家那個小城。母親很歉疚：都是我，不然你留在北京發展多好。咱這小城，委屈你了。我笑著跟母親開玩笑說，北京再好，沒有媽媽，也是一座空城。母親笑，不再說什么，起身收拾碗筷，卻背過身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。⑩回家以后，幫母親洗澡，成了我每天必做的功課。每當這時，母親身上的狐臭味、魚腥味、汗酸味、香煙味、消毒水味、烤紅薯味、油煙味——那些為了養活一個家而產生的味道，此刻全都消失殆盡。?我聞到的，是芬芳的香味，那種淡而舒緩的芳香，才是母親真正的味道。【考點：情節概括】9．文章圍繞母親主要寫了四件事，請根據表格中的提示，簡要概括其余兩件事。事件主要內容概括一二失業后擔心“我”的學業，半夜向父親的照片訴說。三四賣烤紅薯供“我”上大學。【考點：語句賞析】10．請按要求完成下面兩個小題。（1）聯系上下文，說說第⑥段中畫線句子環境描寫的作用。地上鋪著厚厚的雪，寒氣逼人。（2）結合語境，從描寫角度賞析第⑨段中畫線句子。母親笑，不再說什么，起身收拾碗筷，卻背過身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。【考點：人物分析】11．文中的母親是一個怎樣的人？請概括作答。【考點：語段作用】12．請結合文章，分析第?段的作用。【考點：主旨理解】13．“金無足赤，人無完人。”在成長的過程中，我們有時會在意母親的不完美。讀了本文后，請你結合自身體驗，把想對自己母親說的話寫出來。（2022·天津·中考真題）閱讀《寒梅》一文，完成下面小題。寒梅林旭華①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。②天空依然陰郁著臉，寒風冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著。花園里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。③轉過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。④梅在嚴寒中兀自獨立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒有葉片，呈現出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團粉紅色的火焰，點燃了清寂的花園，點亮了陰郁的天空，驅散了寒意。太陽出來了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴冬里，寒梅傲然綻放的激情與風采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。⑥倏地，吹來一陣寒風，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來，如久釀的老窖，韻味悠長。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉著，飛舞著，如雪花，紛紛揚揚，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨！⑧寒梅無言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點點碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因為它深知，生命的意義不只在于綻放時的激情與風采，更在于凋零時的坦然與達觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態綻放生命的精彩。⑨清代著名詩人龔自珍曾經有過這樣的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”不為獨香，只為護花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻精神，這是何等的人生境界！⑩此刻，花瓣還在風中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最后一場深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！?寒梅，落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳的美之絕唱，從此在我心中永遠定格成一道壯美的風景。?從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經歷了一場絕美的人生洗禮。（選自《青年文學家》，有刪改）【考點：內容概括】14．文中不同生命階段的梅花呈現了不同的特點，請結合⑤～⑥段內容填寫下表。生命階段含苞的梅花（2）（4）特點（1）（3）輕柔地飄落，散發淡淡馨香，悠悠地旋轉飛舞【考點：語句賞析】15．文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請結合文章內容，分析其表達作用。但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉著，飛舞著，如雪花，紛紛揚揚，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。【考點：內容理解】16．請結合全文分析，作者為什么說“寒梅，讓我的心靈經歷了一場絕美的人生洗禮”。【考點：理解與賞析】17．下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（

）A．第②段寫花園蕭索沉寂的環境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。B．第⑤段“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實寫，寫出了寒梅盛放的聲音。C．第⑦段是過渡段，承接上文對花瓣飄落的描寫，引出下文作者的抒情議論。D．第⑨段引用龔自珍的詩句，意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去，表達了作者的惆悵與惋惜之情。E．文中作者將所見、所思、所感巧妙融合，表達了細膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴。（2022·四川綿陽·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。與稻田重逢謝枚瓊①兒時記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調。②老家地處丘陵地帶，村民往往按其形狀和所在地或其他緣故，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，長方形的就叫長條丘，荷葉狀的叫荷葉丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖子山腳的就是尖子丘。從荒地上揮汗如雨地拓出來的，那就叫新開丘好了。如此等等，不一而足。③每一丘稻田即是每一家的孩子，這是一點也不夸張的比喻。稻田像個碗，裝著村子綿長的日子。④站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長豐大丘。長方形，顯得規整，足有五畝三分。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長豐”還真不是沒來由的。一腳踩進黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時，爺爺靠運氣抓鬮分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉上幾趟。鄰居槐三爺見了，半是調侃半是妒忌地講：轉什么轉呢，別人又搬不走你的田。⑤田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長豐大丘干得風生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。⑥后來，村里對田地進行調整，長豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。當時爺爺已八十高齡，可他還是喜歡到田邊去轉悠轉悠，有次新初隨口說了一句：“老伯你就莫操長豐大丘的閑心嘍！現在種田也有新法子了呢！”給爺爺嗆得半天不吭聲。自此，他的心思便轉移到了自家屋后的菜地里。⑦自上世紀90年代起，外面的世界越來越精彩，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時的爺爺經常搬把竹椅子倚門而坐，望著長豐大丘嘆著氣。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。⑧爺爺奶奶過世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長豐大丘，以及那些曾經被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會在家里，不時提及一丘丘稻田的名字。我理解和田地打了大半輩子交道的父母對于田地的那份情感。他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯系在一起。父母的語氣里自有一份難以排遣的無奈。母親自言自語道：有什么法子呢？又沒有哪個愿意來種。⑨陽春三月的一天，正是水桐花開的時節，母親意外接到了新初打來的電話。原來新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回來好好種田，問母親閑置在村里的田能不能讓給他種。新初許諾，下次給家里送新米來。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好。”新初抑制不住高興的心情，話也多了起來。他告訴母親，現在種田可輕松多了，他已經添置了嶄新的農機農具，什么耕整機、插秧機、施肥機，都配了好幾種了，政府給補貼了上萬元，自己花不了幾個錢。特別是鄉里專門派了督導組下到村子里，幫著把基本水利建設搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔心會垮塌了。⑩一個陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家。父母望著車窗外的鄉野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關不住了。他們指點著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重逢，如數家珍。?他們最關心的當然還是長豐大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就能看見長豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實讓人一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉。（選自《人民日報》，有刪節）【考點：理解與賞析】18．下列對文章內容和手法的分析，不正確的一項是（

）A．稻田的名字并不是隨意取的，長豐大丘、荷葉丘的名字來自其形狀，尖子丘、昌蒲丘的名字則來自其所在地。B．第⑧段畫線句生動地體現了母親掛念稻田而又迫不得已遠離的無奈，又引出下文新初打電話要求種田的事情。C．新初添置農機農具得到政府補貼，椿樹塘在鄉政府督導組幫助下得到整修，這些都透露出鄉村振興的新氣象。D．第?段畫線句運用了夸張手法，寫出“我”對稻田禾苗長勢良好的欣喜，也暗含“我”對未來的美好期望。【考點：詞句賞析】19．簡要賞析第④段加點詞的表達效果。【考點：內容理解】20．作者在第⑦段為什么說“稻田的名字逐漸變得暗淡”？請結合上下文簡要回答。【考點：標題賞析】21．請結合全文簡要分析文章題目“與稻田重逢”的妙處。散文泛指那些側重于直接表達作者對生活的感受，注重主觀抒寫，不講究駢偶押韻的文體。按傳統的說法，散文是與駢文、韻文相區別的散體文章，即除了詩、詞、曲、賦以外，一切無韻無律的文章，諸如人物傳記、回憶錄、游記、寓言、神話及記事抒情一類文章，均可列入散文范疇。這是廣義的散文。狹義的散文，專指用凝練、優美、生動的文學語言寫成的敘事、記人、狀物、寫景的短小精悍的文章。1.散文的特征①形散而神不散；②時間跨度大；③空間轉換廣；④事件牽涉多；⑤表達方式活；⑥取材組材巧。2.散文的分類①敘事散文：在此類散文中，作者的寫人和敘事都浸透著濃郁的情感色彩。作者的情感常常隱含于委婉跌宕的敘事之中。②抒情散文：抒情散文一般不詳述事件的具體過程，沒有完整情節，也不具體描寫人物，而是通過描述人、事、景、物的片段來傳達出作者的心聲，反映完整的精神風貌，體現特定的時代精神。③哲理散文：哲理散文往往具有抒情性、形象性和哲理性的特點。它給讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個廣闊的思考、聯想的天地。它往往蘊含深邃的哲理，融情感、哲理、形象于一體。3.散文與小說的區別表面看起來，短篇小說和記人寫事的散文有很多相似的地方，但是仔細比較，仍然可以看出它們的不同之處：（1）散文較多的是寫真人真事，當然允許對真實的材料進行綜合、提煉，對某些人物、事件、細節進行虛擬，不必完全受真人真事的限制，而小說要求更多的藝術虛構和概括。（2）散文以抒情為主，抒情性的散文自不待言，即使是敘事性的作品也要有濃郁的情感和豐富的想象，把敘事和抒情熔于一爐，而不要求人物和情節的完整。這與小說強調通過完整的故事情節來反映社會生活明顯不同。（3）散文篇幅很小，結構靈活。散文一般都比短篇小說簡短，結構上靈活多變，不拘一格，有形散而意凝的特色，不像小說是通過對人物行動以及情節和場面的描寫來表現主旨。4.散文的線索以情為線索；以物為線索；以空間為線索；以行為為線索。有的文章不但有明線，還有暗線。5.散文常見的表現手法象征、托物言志、對比襯托、欲揚先抑、設置懸念、渲染烘托等。具體而言：（1）象征：就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現一種深遠的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應的事物就是象征體，“深遠的意義”就是象征意義。（2）托物言志：就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，（3）對比襯托：在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。（4）欲揚先抑：文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某物，先表達對它沒有好感；想歌頌某個人物，先說他的不足等等，然后根據情節的發展，達到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強調。（5）設置懸念：在文章的某一部分設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關心的心理的一種寫法。主要包括：倒敘法、睹物思人法、誤會法、設問法等。（6）渲染烘托：一般用景物、環境來烘托人或其情感，且對景物、環境多作正面描寫，使要突出的人、事物更加鮮明。【備考策略】1.熟練掌握散文的相關文體知識，如修辭手法、表現手法等；2.熟練掌握每一種題型的答題思路和答題模板，并加以練習，能做到靈活運用。★考點一：把握主要內容1.概括主要內容：（1）提煉要素法：通讀全文，提煉概括文章的六要素，然后進行合理組織，語言要簡潔凝練。（2）題目擴展法：對題目進行擴展充實。（3）摘錄、增刪語句法：引用、整理或增刪總起句、過渡句、總結句、點題句、關鍵句、主旨句、重點段落中心句、議論抒情句。（4）概括法：（何時）某人（何地）做某事，產生怎樣的影響（結果）。（5）疊加法：分別概括幾個段落的主要內容，組合成句。（6）取主舍次法：抓住重點段落、主要事件內容進行概括。2.篩選整合信息（1）審題。確定題目的要求，梳理并分析關鍵詞。（2）定位。找到題目中提示詞句的位置或意義覆蓋的范國。（3）分析篩選。分析篩選信息時要注意：根據題目分析要點，找出解答的有效信息。要找準相關句段中的概括性詞語，若沒有概括性的詞語，則要根據相關內容進行概括。除重復的、次要的、無效的信息，根據題目的要求篩選出有效信息。按分值答題。（4）組合要點，連成向段，要做到簡潔通順、完整規范。★考點二：把握主旨情感1.從分析散文類型入手。不同散文表達中心的方法不同，借此可以幫助我們確立歸納的著眼點和歸結點。敘事散文應看寫了什么人，記了什么事，表現了什么精神人格；寫景狀物散文應分析寫了什么景物，抒發了什么感情；議論性散文主要分析闡發了什么觀點或哲理；詠物散文最鮮明的就是托物言志，主要分析所托之物被賦予了哪些象征意義。2.抓住中心句，中心句往往點明了全文或段落敘述的主要內容，抓住了中心句就抓住了內容要點；3.分析文章的標題。標題常常能作某些交代，或暗示、提示文章體裁，或揭示文章的主要內容，或暗示作者的寫作思路和意圖，對把握文章的主旨有一定的幫助；4.分析文章的抒情、議論成分。在散文中，作者往往通過議論句或抒情句來表明自己的觀點與態度，抓住了這個觀點、態度，就能夠把握文章的中心；5.從反復出現的詞句或暗示主題的關鍵詞語入手，揣摩作者的寫作意圖。6.從作者對人物、事件或事物的情感態度入手。7.關注文章的開頭、結尾段。文章的主旨一般位于段首或段尾。★考點三：分析文章線索（一）確定文章的線索1.明確幾種常見的線索：（1）以具體事物或事物的特征為線索。如《羚羊木雕》以“羚羊木雕”為線索貫穿全文；（2）以人物為線索。如《我的母親》以“母親”為線索，記敘了母親對“我”影響較大的幾件事；（3）以人物的特征為線索。如《背影》以“父親的背影”為線索；（4）以中心事件為線索。如《散步》以“散步”為線索，展現一家人無限溫馨的畫面；（5）以時間推移或空間變換為線索。如《從百草園到三味書屋》以地點的轉換為敘事線索組織材料；（6）以思想感情變化為線索。如《荔枝蜜》以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂。提示：有的文章不止有一條線索，線索有主線、副線之分，有明線、暗線之分，如《藤野先生》，除回憶藤野先生這條明線外，本文還有一條內在的線索，就是作者愛國主義的思想感情變化；2.關注文章標題。有的標題本身就是文章的線索，有的標題包含線索的因素；3.關注文中反復出現的詞語、句子。這些反復出現的詞語、句子是為了突出、強調文章的主題，同時也顯示了文章的脈絡層次；4.找文中的議論抒情句，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。（二）分析線索的作用線索在文中所起的作用，主要表現在三個方面：①結構安排：貫穿全文，使文章渾然一體，結構嚴謹。②敘述條理：彰顯行文脈絡，使文章條理清晰，層次井然。③主題表達：使文章主題的表達更充分，更集中。★考點四：賞析表現手法廣義的表現手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯想、象征、開門見山、托物言志、設置懸念、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。作用具體如下：1.小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點，讓我們從平常小事中領悟到深刻的生活道理（或從平常小事中體現出了崇高的思想境界，或從平常小事中表現出美好的精神品質）。2.對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺的變化（或說優劣好壞），從而鮮明地表現出……。3.象征：本文運用象征的寫作手法，抓住了與……相似的特點，通過對……準確地描寫刻畫，更好地達到了表現……的目的。4.先抑后揚：本文運用了抑揚之法，作者的本意是……，而先……，令讀者更全面深刻地認識……，使所表現的對象更豐滿，更鮮明。5.襯托：本文運用了襯托之法，用的……襯托……的……，使作者對表現對象的表達意圖更明確地呈現在讀者面前，增強了文章的表現力。6.烘托：本文大量運用環境烘托，把表現對象的……心理，放在一個……的環境里，更好地表現了人物的內心世界，增強了文章的表現力。7.托物言志：本文巧妙地運用了托物言志的寫法，作者緊緊抓住……的……特點，精心刻畫，從而含蓄地表達了作者……的理想（或人生觀或生活態度或精神品質）。8.卒章顯志：本文運用了卒章顯志的寫作手法，層層鋪敘，直到最后才突然揭開謎底，點明了……的主旨，令人有恍然大悟之感，然后又轉入深深的思考。9.懸念：本文巧妙地運用了懸念的表現手法，先把……拋給讀者而又并不說明原因，層層設疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達到了表達主題的目的。10.首尾呼應：文章首尾呼應，使結構、內容更……，中心更……，從而加深讀者印象，引起讀者共鳴。11.借景抒情（情景交融）：通過描寫……的情景，烘托了一種……的氣氛（或者渲染了一種……的氛圍），表達了人物……的感情（心理）。12.虛實結合：更鮮明地刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。★考點五：人稱作用1.第一人稱：能給人親切、真實的感受，便于直抒胸臆。作者所見所聞的事情能夠真實地表現出來。敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感。2.第二人稱：表情達意方面，運用第二人稱往往便于直抒胸臆，有明確的傾訴對象。可用擬人手法，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人。3.第三人稱：優點在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述，便于客觀描述，但缺少真實感。比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現實較為靈活自如。★考點六：分析人物形象1.抓住主要事件。根據事件提煉人物的感情、性格、品質。2.分析描寫方法。從外貌、語言、動作、心理、神態等具體描寫中歸納人物心態。3.關注側面烘托。在對其他人物及環境描寫中，常常包含著作者的感情傾向，這為主要人物的定位起重要作用。4.關注人物的年齡、身份和職業等要素。各類人物通常有固定性格基因。如孩子的天真活潑、頑皮可愛，農民的吃苦耐勞、勤儉節約等。5.從原文中找關鍵詞句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的詞句。歷年中考試卷中概括人物形象常用的詞語有：寡言少語、平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩重、害羞、幽默、謹慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業、誠實、執著、勢利……【答題格式】句子（段落）運用了……的描寫方法，描寫了……（內容），刻畫（突出）了人物的……_性格特點（品質、精神）。★考點七：理解標題含義或作用1．理解標題含義（1）分析標題的關鍵字詞。就是從理解標題的關鍵詞的本義、字面義入手，聯系文章內容，得出標題的深層含義或作用。（2）分析標題的指代義。標題的指代內容一定在文中。可以結合文章內容、人物特點、作者情感、文章主旨等，提取整合分散在各段的有用信息，歸納為一個短語或一句話。（3）分析標題的修辭義。有些文章題目中運用了修辭手法，這就要先將標題運用的修辭還原后再作分析，從而理解文章標題的含義。（4）分析標題的雙關義。標題含義要從表層含義和深層含義兩方面來分析。（5）分析標題的象征義。2．分析標題作用（1）交代文章寫作對象，概括文章主要內容；（2）點明或突出文章主旨；（3）交代行文線索，文章的情節都圍繞此展開；（4）運用修辭，形象而又有詩意，更能吸引讀者的閱讀興趣；（5）揭示比喻義、象征義；（6）奠定感情基調；（7）設置懸念，引起讀者思考，激發讀者的閱讀興趣；（8）點明中心事件（關鍵人、物），突出人物的形象或品質。3．擬寫標題要求：新穎、簡潔、凝練、概括、個性，能吸引人的眼球。（有字數限制）（1）找文章線索，以線索為題；（2）明確中心，以點明中心的短語為題；（3）反復研讀開頭和結尾，用其關鍵短語為題；（4）關注反復出現的句子，選擇重要短語為題；（5）抓住核心人物、核心事件、核心事物，以核心人物、核心事件、核心事物為題；（6）把握作者情感，用表達作者情感的短語為題。★考點八：詞語理解與賞析【答題模板】解釋加點詞語的原意+加點詞語的在這兒的意思（這個詞語描寫（繪）出了……的情景（或畫面）+抒發了（表現了/表達了）……的情感（性格）。★考點九：賞析語句1.從修辭角度賞析。①比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性，化抽象為具體，使人易于理解。②擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。③夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。④排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。⑤對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。⑥反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。⑦設問：自問自答，引人注意，啟發思考。⑧反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。⑨引用：使內容更真實、準確、深刻、精密。⑩反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。?對比：形成強烈反差，加深讀者的印象，突出文章的中心。?借代：用相關的事物代替所要表達的事物。能特別突出所要表達的事物的某一特征。【答題三步】（1）判斷采用什么修辭手法；（2）寫出該修辭手法的一般作用；（3）結合具體句子分析含義。（表現了什么/表達了什么感情/突出了什么/強調了什么）【答題格式】這句話運用了xx的修辭手法，生動形象地刻畫了（表現了、描寫了）……，表現了（人或事物）……的特征，表達了作者（或文中人物）對某某事物的……的感情，給讀者留下了深刻的印象。2.從用詞的角度賞析。詞語的選用：動詞、形容詞、疊詞、短語。【答題格式】“xx”一詞（等詞），寫出了……的特點（情態、過程），表現了……的心理，表達了……的思想感情。3.從表達方式的角度賞析。（1）議論句：揭示……的道理，點明事件的意義或文章的主旨，起到統領全篇，畫龍點睛的效果。（2）抒情句：抒發作者……的思想感情，使文章具有強烈的感染力，引起讀者共鳴。（3）描寫句：①自然環境描寫：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，從xx（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等）角度，寫出了景物……的特點，渲染……氣氛，烘托人物的……情感（預示人物的……命運，表現人物……性格，推動故事情節的發展，揭示文章主題）。②社會環境描寫：交代故事發生的……時代背景（時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系），渲染……環境氣氛，襯托人物……的心情，推動情節發展，深化主題。4．從句式角度賞析。（1）疑問句：吸引讀者，制造懸念。（2）設問句：提醒注意，引發思考。（3）反問句：加強語氣。（4）感嘆句：抒發強烈的感情。★考點十：分析語言特色1.賞析語言特色可以從以下幾個角度入手：詞語的選用：動詞、形容詞、疊詞、短語。句式的選用：長短句的交錯使用，疑問句、感嘆句的恰當表達。標點的使用：逗號、句號、感嘆號、問號的巧妙運用。修辭的使用：比喻、比擬等可以增強文字表現力。2.常見的散文語言特色，一般有以下幾種類型：生動形象：語言風趣活波，表達生動傳神，感染力強。樸實自然：語言平實質樸，清新自然，有真情實感。含蓄深刻：語言凝練，內涵豐富，富含哲理。音韻和諧：語言節奏明快，音節和諧，富有韻律。【答題格式】這篇文章語言（自然樸素或生動優美），如“xx（摘錄文章中的相關句子）”，它“xx”。注意：結合語境和修辭方法從上面詞句中選擇。一定要根據文章的具體內容來選用恰當的詞語，切莫張冠李戴。★考點十一、談看法，訴體會，說啟示中考散文閱讀的開放性考題為近年的熱門考題，可分為：（1）根據文本對描寫對象談自己的感受；（2）根據文本對人物情感談自己的感受；（3）品味文本中富有表現力的語言；（4）對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。1．談看法。（1）表達時最好要有標志性語言。可以用“我認為……，比如……”這樣的標志性語言。先用“我認為……”言簡意賅地表明自己的觀點。再用“比如”“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚、論證有力的良好印象。（2）表達內容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。（3）要有正確的人生觀、價值觀。（4）語言要通順，表達要流暢。2.談閱讀后的體會、體驗、啟示、見解。要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題，按總分總的順序答題：（1）指出本文蘊含的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答；（2）結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由；（3）所以我們應該怎樣做。（2022·江蘇連云港·中考真題）文學作品閱讀課，老師選擇了徐則臣的一篇散文，請完成下面小題。當家園只剩下一個籍貫①家園是個美好的詞，美好到可以獨立地被抽象出來，作為游子的鄉愁與情感寄托永遠存在于內心。②在農業文明時代及其文學里，充滿了此類堅實的敘述。這種敘述基本上成立，田園牧歌式的家園：采菊東籬下，悠然見南山，現實安穩，血脈相關，此心安處是吾鄉，僅僅是想到那片熟悉的土地，你都是篤定的。中國有不少古話和俗語與此有關：出門靠墻，在家靠娘；在家千日好，出門一時難；葉落歸根，等等。家園乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所系。它是世界上最后一塊可靠的厚土。③但是今天，很多堅固的東西都煙消云散了，家園也不能幸免。在城市化和現代化的進程中，我們正在失去家園，因為家園正在被迫失去它自己。④十八歲出門遠行，我自認是一個情感上患有嚴重“古典病”的人，從不相信“家園”有朝一日也能崩塌。祖先的墳墓在那里，父母至今生活在那里，我的童年和少年時光在那里。判斷這世上的一切，我都會以家園為最初也是最終的參照；它是我判別這個世界最重要的標尺。但是這些年，我發現正在失去這些參照和這把標尺。⑤從二十多歲的某一年開始，每次回到故鄉的村莊，我都發現它正在被簡化。先是少一條河，再是少一條路，接著又少一條河，又少一條路，然后是我能一一叫出名字的莊稼和野草，也在一個種一個科地消失。它的簡化源于被篡改。這些年故鄉的確出現了很多新東西，它被裹挾在某個不可逆的潮流中，笨拙地執行著“現代化”的規定動作，迅速向那些城鎮樣板靠攏。它變得和其他所有的城鎮與現代村莊一樣，橫平豎直，條分縷析，板著一張被整過容的制式的臉。“從來如此”不一定就對，但這制式的臉，肯定有問題。⑥故鄉在水泥化、標準化、去泥土化……既是實實在在泥土的減少，也是人與土地的關系正在消失，建基于土地之上的人際關系和倫理也正在消失。故鄉正自外向內、從形式到內容、從細節至精神地逐漸變成一個新時代的村莊。物質生活當然變得更好，我不會矯情到無視父老鄉親的幸福生活，但我不得不說，當某一天我從村莊后面的一條路進入故鄉，茫然地發現找不到自己家時，我以為走錯了地方。當然也不會，不過是我在自己的故鄉變成了一個異鄉人。從那個時候起，一個最基本最樸素意義上的、古典情感中的家園，開始在我心中一點點潰散和消失。⑦我這個年齡的人，比我再小一些的年輕人，都在一茬茬地離開故鄉，不僅是遠離土地，遠離修葺一新的房屋，也在遠離“家園”。日漸稀薄的認同和歸屬感，已然經不起格式化般的簡化和篡改了。⑧兒子生在北京，八歲了也沒回過老家幾次。上一次帶他回去，街坊鄰居逗他：你是哪里人呀？他說：北京人。又問他：那這是你的什么地方？他認真地答：是我的籍貫。⑨我悚然一驚。我確曾跟他簡要地解釋過何為“籍貫”：一般指祖父及以上父系祖先的長久居住地或出生地。兒子的記憶力很好，回答也不能算太離譜，但答案還是讓我心驚。驚的不是小東西膽敢忘了本，而是，震驚于他竟部分地說出了我的感受。我在那里出生、成長，我從那里開始認識這個世界，它是我的原點和出發地，是我生根發芽的地方，但這些年我的確無法遏制某種兇猛的感受節節生長：家園于我而言，很可能也只剩下一個籍貫。（選自《無法返回的生活》長江文藝出版社2021年6月）18．文中所寫的家園正在消失的表現有哪些？19．我自認是一個情感上患有嚴重“古典病”的人，從不相信“家園”有朝一日也能崩塌。請結合上下文說出藏在作者心中的“家園”模樣。20．請從修辭的角度分析畫線句子的表達效果。它變得和其他所有的城鎮與現代村莊一樣，橫平豎直，條分縷析，板著一張被整過容的制式的臉。21．有人說“散文是一個時代真實的精神生存狀態的投射，是醒著的心靈對于世相的觀察”。請你結合全文說說作者對家園的情感。22．“家園”是很多作家情感的原鄉，創作的源泉，比如徐則臣小說里常有一條充滿故事的“花街”、莫言小說的故事多發生在山東高密東北鄉。請你再寫出一位這樣的作家，說說他的文學創作與故土家園的關聯。（2022·山東濟南·中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。你是排長我是兵①總是想起老韓，《人民文學》的同事私下里也叫他“韓排”，因為他在部隊當過排長。②我當兵那年，老韓已經是排長了。我的排長是山東人，和老韓很是相像：皮膚黢黑，身量高挑，話也不多。排長日常和兵住在一起，如果是大通鋪，會睡在炕頭或炕尾。他平常會斜挎一支帶皮套的五四式手槍，在兵眼里，非常威風。我對排長由衷的敬慕，和他的這一英姿極為有關。晚上，他會把手槍掛在炕頭的掛鉤上，我幾次想把玩一下這支令我神往的手槍，只因排長不怒自威，沒敢。③怎么認識老韓的，記不清了，應該是在一次作家聚會上。反正，一聊天就生出幾分敬畏。他與排長都姓韓，神情舉止又酷似。于是，就像玩旋轉木馬，在我心里，一種距離一下子定格了：他是排長我是兵。④那時，老韓是《人民文學》二編室主任，已是極有名的作家。我也曾讀過一篇他的散文，字字珠現、文采飛揚、大氣磅礴。很少見老韓滔滔不絕，一般作“嗯”“啊”的點頭狀，間或發幾句宏論，自帶氣場，總是一副很深沉的樣子。⑤我曾在一家刊物主事，刊物發行不好，眼瞅著要黃攤兒。為了扭轉被動局面，我策劃了一個電視專題片進行營銷，需請一位有影響力的作家出鏡，為刊物說幾句好話。我立即想到了老韓。我很不好意思開口，因為一分錢勞務費都沒有，加之老韓性格一向高傲，我擔心他會不情愿。可急著錄制，便向他講了我們的窘況。“得，別說了，我去。”第二天他很早就來到雜志社，錄制完已近中午。我十分過意不去，說：“老韓，中午請你吃飯吧。”老韓一笑：“窮得都叮當響了，請我吃什么飯呀，給你們雜志社省倆錢吧！”說完，一偏腿，飛身跨上自行車，疾行而去。⑥我對老韓敬重有加，除了他與我的排長在形象上重疊，讓我有一種先入為主的印象外，還有一個原因。那是1995年初冬的一天，天朗氣清。老韓突然給我電話，電話里風輕云淡地說，你寫篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪，完成了報告文學《世紀之泣》。在1996年7月的《人民文學》發表后不久，老韓告訴我作品獲獎了。我永遠難忘那次在人民大會堂舉行的十分盛大的頒獎儀式。過后和老韓閑聊，我說我有一個“世紀三部曲”寫作計劃，老韓聽了點點頭，平靜地說道：“你寫吧，我都用。”他說話的語氣波瀾不驚，就像我當年在連隊當兵，排長在晚點名時肯定了我兩句。⑦我的眼前展開了一幅誘人的畫卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對未來的世界心馳神往躍躍欲試。⑧這以后，又給過老韓幾篇稿件，也無一退稿。現在回想起來，上世紀90年代，是文學的黃金時代，各大名刊更是文學愛好者心中的圣地。對于一個沒什么名氣的文學寫作者來說，有“國刊”之譽的《人民文學》會上門約稿，幾次投稿都被采用，該是一份多么厚重的信任和榮幸！⑨其實老韓牛得很。老韓有兩句“名言”：一句是“《人民文學》發一本也是大刊”；還有一句是“我從不輕易約稿，愿意寫就給我，不愿意寫決不強求”。1997年我調入《人民文學》雜志社，和他在一個辦公室，更是有機會領略到了老韓的磊落和風骨。一次他接電話，只是簡短的幾句對話，聽得出對方是因為一篇稿子和他套近乎。老韓表情有些不耐煩，應付了幾句，見對方仍不掛電話，臉一下拉下來：“稿子用不用有標準，質量不行，你說出大天也沒用。”掛斷電話他“喊”了一聲，眉峰一挑：“一切以質量說話。行，發；不行，誰來了也白搭！”⑩老韓退休后，依然風風火火，經常看到他出席各種活動的信息，似乎更忙了。他就像一瓶陳年的老酒，歲月沒有影響它的品質，反而越來越顯珍貴。后來得知他猝然離世，我心一顫，如同被風雪覆蓋的曠野，寒冷而凄涼。?我和老韓雖然不在一個部隊服役，但在我的潛意識中，一直視他為我的排長。我忘不了當年排長晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓練的情景，忘不了他在我窘困時鼓勵我的情景。老韓與我排長的形象又一次重疊，老韓是我的同事、兄長，更是我的戰友。?在我心里，有一種關系永遠不會改變：你是排長我是兵。（選自《光明日報》，作者杜衛東，有刪改）23．通讀全文，根據提示，按照文章順序概括講述的事情。（1）我請老韓幫忙做宣傳，他不要勞務費；（2）_________________﹔（3）老韓繼續跟我約稿，稿件無一退還：（4）_________________；（5）老韓退休后參加各種活動，發揮余熱。24．品味語言，回答下面問題。（1）結合語境，賞析第⑥段中加點詞語。老韓突然給我電話，電話里風輕云淡地說，你寫篇稿子吧。（2）從修辭方法的角度，賞析第?段畫線句。我忘不了當年排長晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓練的情景，忘不了他在我窘困時鼓勵我的情景。25．結合文章內容，談談你對第⑦段畫線句“我的眼前展開了一幅誘人的畫卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對未來的世界心馳神往，躍躍欲試”的理解。26．文章第③段說“他是排長我是兵”，第?段說“你是排長我是兵”。結合全文，說說前后人稱為什么發生了變化。（2022·福建·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。潞安城吳伯簫①到長治了。在去年冬季第一個冷天里，我們到了這太行山晉東南的第一座大城。②一行五人，用了總部兩匹日本俘虜馬，馱著行李，走了大半天的工夫。在路上刺骨的冷風里并沒耽誤了我們想：這劫后的長治城到底是怎樣的呢？探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。③進城門，是這樣一張告示：值此非常時期，凡我軍政民等，均宜黎明早起，振刷精神，加強抗戰力量。……茲將午炮改為每日早六點施放，作為醒炮……一律聞炮起床。④看來舊的是在破壞著，新的在建造當中——長治城第一個印象是這樣的。⑤夜里，我們住的是“皇軍”第十四師團長下野將軍同他的部下住過的一個院子，三間出廈的大廳，有好床、好木器，還有戰地很稀罕的沙發椅。這是當初高等法院的遺物，今春日本人來霸占了三個月，臨走倉促，沒來得及焚毀，才留給了我們。現在正是工作團黃部長的住室。時間相去八個月，我們在晉東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅固的抗日根據地了。下野將軍怕早已“下野”了吧？他帶領的那一群“皇軍”，自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰略戰術殲滅了的，怕也剩得寥寥無幾、潰不成軍了吧。在這嚴寒的時候，外邊正飄著鵝毛大雪，那些遠離了海洋里溫和的島國，拋棄了父母妻子被法西斯軍閥欺騙了來跋涉在華北戰場上送死的弟兄們也算夠辛苦了。我們屋里卻很煦暖，烘烘的爐火旺盛地燃燒著，像春天一樣。⑥黃部長從容地微笑著告訴我：“你看，那鐵絲紗窗還是下野他們安的，總算很細心；可是不等我們兵臨城下，他卻早已偷偷地坐飛機溜了。膽子卻并不大！——再來，可就不那么容易了。”“再來可就不那么容易了”，這句話他說得最有把握，因為他是我們的民運部長，從他手上建造著抗戰的人的長城、人的堡壘。名字恰巧又叫做黃鎮。說完這句話，他拿一柄日本型的指揮刀來撥了一下爐火。這指揮刀是勝利品無疑，不知是否就是下野的一柄？我卻覺得仿佛是黃部長親手從下野手里繳獲了來的。⑦這院落屬高等法院，局勢很雄偉，是從前潞安府的府臺衙門。⑧長治是古時的潞安，也就是更古的時候的上黨。法院前的大門是古時的上黨門，門樓與太行山的山頂齊高，當初建城時是費過相當的苦心的。門的左右各有碉樓一座，一題“風動”，一題“云馳”；去年剛剛翻修了，丹堊彩繪還是新的，極盡威嚴壯麗之致。⑨法院后邊的德風亭是古跡。亭前一株高高的挺拔的翠柏，亭后一株屈曲蒼勁的垂槐，幾方花壇，幾幢碑記，很顯出它的深秀。立在垂槐的左側，東望太行山上的積雪，遙想虹梯關與玉峽關的險阻，百里外青山的峻秀，再俯視腳下拆毀了的城墻，與緊接了城墻為厚雪所掩蓋所撫育的蔚林沃野，倒很容易激發人一股愛河山愛國家的赤誠。是啊，自由的人也許感覺不到自由是幸福，等到自由人做了奴隸的時候，那才知道自由的確是可貴的。光復了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。⑩宋朝陸登守潞州，金兀術大軍來犯，眼看城告不守，陸登遂拔劍自刎。金兀術入城搜獲了陸登襁褓中的幼子陸文龍，養為義子。后來長大了，演為八大錘，王佐斷臂說書，陸文龍醒悟了，才替父親報仇。——傳說這法院大堂正中的一塊方石頭下邊還埋過陸登的盔甲呢，不知道是不是真的？石頭的確有那么一塊。（選自《吳伯簫散文選集》，有刪改）27．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．城門告示督促軍政民等早起，是我軍振奮抗戰精神的新舉措。B．第⑧段寫“丹堊彩繪還是新的”，暗示潞安城墻古跡未遭破壞。C．第⑨段中的描寫情景交融，其景象峻秀壯麗，其情感激越高昂。D．文章見聞與思考交織，現實與歷史錯疊，豐富厚重，形散神聚。28．民運部長黃鎮說，敵人“再來可就不那么容易了”。他為什么這樣說？請從敵我雙方的角度簡要分析。29．結合語境，按要求賞析。（1）探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。（賞析加點詞語）（2）光復了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。（賞析句子）30．文章第⑤段中，作者用較多筆墨寫想象，請簡要分析想象的表達效果。31．《潞安城》與課文《燈籠》的敘述有相同之處，二者都引述歷史故事來豐富深化文章文化意蘊。本文結尾寫陸文龍替父報仇的故事，請探究其中蘊含的意義。32．（2022·遼寧沈陽·中考真題）閱讀選文，完成問題。味蕾上綻放的思念近云①春日里和煦的陽光帶著一絲慵懶，悠然自若地灑向大地，從來都是不急不躁。熬過了凍土寒冬，微風輕拂之下，世間變得溫柔起來。歷經蟄伏，萬物生長的力量變得無比堅定，草木發新，春菜也跟著盡情舒展，隨處可見的青翠綠意，共筑起草長鶯飛的詩情畫意與鮮嫩明媚的春日之味。②春天的韭菜，俗語稱為“春香”，是難得的鮮香。如若追溯到古時，韭菜是讓人心生敬意的祭祀佳肴。《詩經豳風?七月》里道：“四之日其蚤，獻羔祭韭”的句子，證實了春韭與羔羊肉同樣珍貴。所以每年開春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送給味蕾的迎春之禮。③小時候，每當戶外冰雪消融，遠山漸綠，我就會格外留意后院的菜地。萬物復蘇是個奇妙的場景，春光所到之處，田間日漸蔥郁。但我絕非只為試探春意而來，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜尋那些能裝進肚子里的春日之味。眼見我日日去田園里踩得一腳泥濘卻毫無所獲，媽媽索性指點一二，韭菜長高了就烙韭菜盒子吃吧。這下好了，心里的饞蟲一下就被勾起，每日的菜園巡視徑直變成了探望那一洼雜草間的春韭。④好在春日里韭菜的生命力絕不輸給雜草，用不了幾天，春韭已有了一青二白的架勢。終于有一天，一把韭菜出現在我的視野里，個頭不大，卻鮮嫩欲滴，香味撲鼻。媽媽準備做韭菜盒子，而我，開始圍著媽媽轉。媽媽摘韭菜，一摘一把，又快又干凈，我要一根一根慢慢地摘，邊摘邊嗅沾在我手上獨特的香氣。⑤三兩個雞蛋，打散入鍋炒成黃燦燦的蛋碎，慢慢攤涼。清洗干凈的韭菜，一刀下去，滿屋都是韭菜味兒，有點沖鼻，卻也是讓人難以抵擋的誘惑。切細的韭菜和蛋碎，黃綠相間，煞是好看，淋上油調下味，已經開始讓人垂涎欲滴了。⑥包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽做韭菜盒子總是一氣呵成。雖然從廚房到餐桌只有幾步距離，但在我心里等多一秒似乎鮮度都有所折損。所以每次媽媽烙韭菜盒子，我最要緊的事當然是等在灶臺邊蹲守。鍋里的韭菜盒子被煎得兩面焦香金黃，香氣彌漫滿屋的時候，我手里早已抓緊了盤子，準備隨時迎接韭菜盒子大快朵頤一番。⑦剛烙出來的韭菜盒子，上面細細的油泡還在滋滋啦啦，熱騰騰的面皮映著黃綠相間的韭菜雞蛋，讓人忍不住想大吃一口。可千萬別急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的熱氣，再趁熱吃，才是不二法門。⑧只不過，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，誰還有空想這些呢。于是，一邊真香，一邊真燙，吃得跳腳，鮮到忘乎所以。媽媽的韭菜盒子，好像永遠都湊不到整盤，剩下幾個端上桌的時候，我的肚皮早已撐得滾圓，再也吃不下了。⑨也不知道是韭菜盒子太香，還是兒時對于吃韭菜盒子的記憶太過美好，年復一年，無論身在何處，只要抬頭看看窗外明朗的春光，媽媽的韭菜盒子就會跳入腦海。⑩歲月新更又一春。如今我的兒子也開始時不時地來廚房打探，扯著我的衣襟兒，一遍又一遍地問“今天吃什么？”離家在外，既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜譜，靠著記憶里的點滴，電餅鐺里的韭菜盒子已經噴香。“韭菜盒子真好吃！”“好燙啊！”看兒子吃韭菜盒子的小樣兒，猶如當年自己的饞貓兒相。?幾個韭菜盒子下肚，撫慰了味蕾，也喚醒了思緒。擇時而食，本是件平凡而又自然的選擇，卻因有關美食記憶的微妙作用，開啟了一段濃濃的思念和美好的傳承。（選自《格言》，有刪改）(1)閱讀選文③～⑩段，完成下面圖表。A__________B_________C__________D_________(2)請從修辭的角度賞析選文第①段畫線的句子。草木發新，春菜也盡情舒展腰肢。(3)請根據選文第②段內容，分析春韭是“送給味蕾的迎春之禮”的原因。(4)請結合選文內容，分析第⑥段中加點詞的表達效果。包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽烙韭菜盒子總是一氣呵成。(5)選文第⑩段畫線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？(6)請結合選文，從內容、結構兩個方面分析第?段的作用。（2022·陜西·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。三秦思語陳風波1“到壺口看瀑布去”，兒時就夢想著有一天能到壺口看瀑布。前幾日，從延安回西安的路上，幾名同學不約而同地想繞道去壺口看瀑布，便欣然前往。“黃河，夢中的壺口瀑布。”汽車還行駛在黃河岸邊高高的山梁，遠遠的，就看見壺口兩岸黑壓壓的人群。下了車，一溜小跑奔向壺口，才算見識了什么是真正的人山人海：無論是黃河對岸的山西，還是我們這邊的陜西，把壺口圍得水泄不通，只聞轟隆咆哮的瀑布聲，看不到飛流直下的瀑布影。費了九牛二虎之力，總算擠到瀑布邊上的纜繩處，滿眼都是爭先恐后、吵吵嚷嚷的照相人。看吧：有的舉著雙手大聲高喊，有的做出賣萌模樣，有的三五個一起合影，還有的戀人拿著手機自拍桿秀恩愛。側耳聽：有的說，還有完沒完，照顧一下別人行不行；有的說，能不能快點，我們還去黃帝陵呢，太陽落山到那兒就照不了相了；還有的說，我們開車十幾個小時，就為能在壺口照張相，照顧一下行嗎？……苦等了近半個小時，我也沒和壺口瀑布合上一張影。無奈中一扭頭，見一個滿頭白發、精神矍鑠的老者，手扶攬繩全神貫注地盯著奔流遠去的黃河，吵吵嚷嚷的“照相大戰”與他沒有絲毫關系。“沒有和壺口瀑布照上相？”見我看他，老者微笑著向我打招呼。我禮貌地問：“您為什么不去照相？”他說：“能留住美麗風景的，不是相機拍照，而是心靈感悟，把最美的風景，留在靈魂深處。”老者說：“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強不息、勇往直前、戰勝一切的精神象征，美麗的風景固然重要，更重要的是領悟民族精神。”扭過臉，看看爭先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回過頭，再看看眼前凝望著黃河沉思的老者，一瞬間，我的淚水禁不住奪眶而出……2初中時，語文課本上學過的毛澤東那篇《為人民服務》，至今還能倒背如流。也正是從那時起，腦海里刻下一個不朽的名字——張思德。沒想到20多年后，我來到毛主席當年給張思德開追悼會的革命圣地延安，站在莊嚴肅穆的張思德墓碑前。那一刻，我突然發現自己是那樣渺小……凝望著墓碑上那張年輕樂觀的臉龐和金光閃閃的“張思德”三個大字，萬千思緒隨風飄遠。沿著歲月的足跡，穿越時光的隧道，我仿佛看到了毛澤東揮舞著那雙指點江山的大手，聽到他操著濃重而鏗鏘有力的湘音，講述著一個不朽的名字——張思德。墓碑后面的山梁上，漫山遍野的紅花槐迎風怒放，紅艷艷的花海就像這個年輕生命的熱血在燃燒；放眼遠眺，寶塔山上那座曾指引中華民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，閃爍著“為人民服務”的萬丈光芒；俯首望去，滾滾奔流的延河水，承載著與張思德名字一樣不朽的精神，滔滔東去、一往無前……有人說過：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經死了。”我也想說：“有的人活著，是為了更多的人更好地活著；有的人活著，只是為了自己活得更好。”利已是人的本能，利人更是人的本性。我們不是圣人，皆是吃五谷雜糧，有七情六欲的普通人。一個年輕的逝者，用生命啟迪我們活著的人：人，究竟為什么活著？為誰活著？怎樣活著？3朝陽從八百里秦川爬上來，吐出萬丈金色的陽光，親吻著古老而又年輕的長安城——西安。周末的清晨，漫步在大雁塔廣場，強烈地感受到，這座城市的每一寸土地，都滲透著濃郁的中華文明的氣息，煥發著欣欣向榮的勃勃生機。身后，那座飽經歲月洗禮而依然高大雄偉的千年古塔——大雁塔，向人們訴說著大唐盛世的一個個故事；面前，唐代高僧玄奘法師手持禪杖，執佛禮，炯炯有神的目光遙望著遠方，仿佛在講述著西天取經路上艱辛而美麗的傳說。駐足于玄奘法師雕像前，思緒萬千，電視劇《西游記》中的畫面在腦海里閃現。面對妖魔鬼怪的威脅，他毫不畏懼；面對王權富貴的誘惑，他毫不動搖；面對兒女情長，他癡心不改；面對艱難險阻，他一往無前。春秋冬夏，風雨兼程，披荊斬棘，兩肩霜花，一路向西，取得真經。面對眼前的玄奘法師，一個大大的問號從內心深處跳出來，是什么給了他如此強大的前行力量？默默凝思，許久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法師的精神支柱。有了它，才會朝著一個方向，沿著一條路，堅定不移地走下去；才會有專之意——專心凝神，專心致志；才會有深之意——沉浸其中，深鉆細研；才會有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。行走在路上，心中有魂，堅定前進的方向；腳下有根，邁出堅實的步伐；頭頂有光，照亮前行的道路。非此，而不能遠行。（節選自2017.9《散文百家》，有改動）【注釋】張思德：（1915-1944）四川儀隴人。1933年參加紅軍，1937年加入中國共產黨。長征到延安后，任中共中央警衛團戰士。1944年9月5日，在陜北安塞山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。為了紀念他，毛澤東寫了著名的《為人民服務》一文。33．文段1中，老者所說的“美麗的風景”和“最美的風景”分別指什么？34．文段1作者用大量筆墨敘寫拍照的游客，有什么作用？35．揣摩下列語句，回答括號內的問題。（1）那一刻，我突然發現自己是那樣渺小……（作者這樣寫，有什么言外之意？）（2）仿佛在講述著西天取經路上艱辛而美麗的傳說。（既然是“艱辛”的，為什么又說是“美麗”的？）36．結尾句中的“此”指什么？其中的“遠行”寓意豐富，請聯系全文，談談你的理解。37．本文已被校刊“精神的力量”專欄選用。請你再推薦一篇學過的課文給該專欄，并說明理由。（2022·江蘇徐州·中考真題）閱讀散文，完成下面小題。被月光抱住肖復興①德智是我的發小兒，從小學到如今，我們一起度過了六十多年的漫長時光。一晃，從小孩子就晃蕩到了白發蒼蒼。②春天又來了。德智在微信里說，要快遞給我一罐“太平猴魁”新茶。我說，別寄了，明天要有空，咱們在天壇碰面吧。③上一次碰面，也在天壇，同樣剛開春。轉眼過去整整兩年。會朋友，或有人找，一般，都會約在天壇。天壇，成了我的“私家會客廳”。滿園古樹，滿園清風，何不快哉！④小時候，我和德智兩家離天壇都很近，常來這里玩，不是捉蛐蛐，就是捉迷藏。如今，各自搬家，遠了，但到天壇來還是輕車熟路。到的時候，看見德智正沿著東門內的長廊里來回走，東張西望，在尋摸我呢。兩年前，也是他先到，讓我慚愧。⑤一塊兒坐在長廊里閑聊，多日不見，話自然稠起來。⑥德智從小喜歡書法，他曾送我一本顏體字帖，又送筆和紙，希望我也練練。字帖和筆紙都落滿灰塵，我始終也沒去練，盡管身旁有老師。⑦高中畢業，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉聯廠，炸丸子。六年之后，我調回北京教書，他還在肉聯廠，圍著一口碩大無比的大鍋炸丸子。我笑他，天天可以吃丸子，多美呀。他說：美？天天聞著這味兒，早就想吐了。⑧那時，我正在創作一部長篇小說，取名叫《希望》，每天下課回家寫一段，晚上到他家那間只能放一張床和一張小桌的小屋找他，得意洋洋地讀上這一段。他認真聽完，然后，給我看他寫的毛筆字。就這樣，上下半場交換位置，比試武藝，相互鼓勵。30萬字的小說寫完了，最后，也沒有任何希望，成了一堆廢紙。他寫了一幅大大的橫幅楷書，貼在他屋的墻上：風景這邊獨好。⑨坐在長廊的椅子上，天馬行空，忽然，德智問我：“張書范，你認識嗎？”⑩我知道這個人，書法家，楷書寫得不錯，當過北京書法家協會的副主席。?德智說：“有一次，偶然間，我寫的一幅小楷讓張書范看見了，連問是誰寫的？知道是我寫的之后，他問：你加入書協了嗎？我說沒有。他立刻叫人找了一份入會申請表給我。我就這么加入了北京書協，完全靠人家張書范的舉薦呀。”?我說：“也是你寫得好，才會有張書范的慧眼識金。”?德智連連擺擺手說：“以前，我根本不認識人家；往后，再沒有見過人家。你看，我入會，沒送過一點兒禮，太簡單了吧。”?我說：“好多事情，就應該這樣簡單。現在，有些地方，風氣不正，才鬧得復雜了。”?德智輕輕嘆了口氣，說：“你說得對，正因為這樣，我一直想感謝人家，這么多年過去了，一直惦記著這事。”?我笑著對德智說：“他早就退休了。也許，他早忘了這件事了呢。”?德智瞅瞅我說：“我可沒忘啊。”?有些事情，有人覺得小，有人覺得大；有人牢牢記住，能記一輩子，有人卻很快就忘得干干凈凈，一般還會賴時間無情。其實，并非人的記憶力有好壞，反倒是記憶有選擇性。?和德智分手，我在天壇又轉了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，剛讀詩人李南的一首短詩《半夜醒來》：?有一句諾言/至今也沒有兌現//有一個人/想忘也忘不掉//有一本書/始終沒有讀懂它的真諦//有一處風景/盤踞在旅途的盡頭//有一只流浪狗/風雨中沒能帶它回家//有一件往事/改變了今生航向//半夜醒來，只見窗外月光涌進/緊緊地把我抱住。?其實，并非任何人半夜醒來，都會被月光緊緊抱住的。我想，德智會的。半夜醒來，明澈澄凈的月光，總會把他緊緊地抱住……（選自《河北日報》2022年4月24日，略有改動）38．根據文章的內容，從德智的角度在下面的括號處填寫恰當的事件。()——德智送“我”紙和筆——()——德智和“我”相互鼓勵——()39．揣摩下面兩處細節描寫表情達意的效果。（1）連連擺擺手（2）輕輕嘆了口氣40．你對文中“并非人的記憶力有好壞，反倒是記憶有選擇性”這句話是怎樣理解的？41．作者為什么選用“被月光抱住”作為文章的題目？42．某單位舉辦“身邊的好人”評選活動，擬推薦德智參加評選，請你為他寫一段推薦語。（50字以內）（2022·江西·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。延安交響劉成章①我回到了闊別多年的故鄉延安。②記得那年離別時，風吹著我的黑發。今天，當我再來時，頭上已是白雪厚積。③雖然我老了，臃腫了，但延安應能認得我；而延安，卻變得令我目眩神迷。④眼前是延安嗎？當然是。信天游依舊，革命舊址依舊，寶塔山連同寶塔依舊，依舊的延河依舊嘩嘩啦啦地哼唱著奔流。此刻云彩此刻風，也有幾分當年的感覺。可是，除了這些，延安變得我也認不出了！⑤棗園那幾棵比我小不了幾歲的大梨樹，曾經給領袖們許多清涼，現在它們擎天矗立，蓊蓊郁郁，越長越茂盛了。實在想象不到它們居然可以長到那么高！來自天南海北的人們，臉上閃爍著梨葉間撒下的光斑，灰布軍裝八角帽，手提