二年級道德與法治上冊第6課《國慶節》教學設計浙教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課內容為《國慶節》，選自浙教版二年級道德與法治上冊第6課。課程內容包括國慶節的由來、國慶節的慶祝活動、國旗、國徽、國歌等基本知識，旨在讓學生了解國慶節的來歷，培養學生的愛國主義情感。核心素養目標培養學生對國慶節的認知和理解，提高學生的愛國主義情感，增強國家認同感和民族自豪感。通過學習國慶節的來歷和慶祝活動，提升學生的文化素養和社會責任感，促進其形成正確的價值觀和道德觀。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：國慶節的由來。要求學生能夠理解國慶節的設立背景和意義，明確國慶節是中華人民共和國成立的紀念日。

-重點二：國慶節的慶祝活動。強調學生了解國慶節期間的主要慶祝活動，如升國旗、放煙花、閱兵式等，培養學生的民族自豪感。

-重點三：國旗、國徽、國歌的認識。學生需掌握國旗的設計要素、國徽的象征意義和國歌的歌詞內涵，增強國家認同感。

2.教學難點

-難點一：國慶節的深遠意義。學生可能難以理解國慶節對國家和民族的重要性，教師需通過具體案例和故事，幫助學生深入理解國慶節的深遠意義。

-難點二：國慶節的慶祝活動體驗。學生可能對國慶節的慶祝活動缺乏實際體驗，教師可以通過多媒體展示或模擬活動，讓學生感受國慶節的慶祝氛圍。

-難點三：國旗、國徽、國歌的象征意義。學生可能對國旗、國徽、國歌的象征意義理解不夠深入，教師需通過講解和討論，幫助學生理解這些符號背后的文化內涵和歷史價值。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹國慶節的由來和慶祝活動，確保學生掌握基本知識。

2.討論法：組織學生討論國慶節的意義，激發學生的思考和表達，培養批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，如升旗手、演講者等，體驗國慶節的慶祝氛圍。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示國慶節的慶祝場景和重要歷史時刻。

2.教學軟件互動：使用互動教學軟件，讓學生參與答題、游戲等活動，提高學習趣味性。

3.實物教學：展示國旗、國徽等實物，讓學生親手觸摸和觀察，加深對國家象征物的認識。教學過程設計導入環節：

1.創設情境：播放國慶節的慶祝視頻，讓學生直觀感受國慶節的歡樂氛圍。

2.提出問題：引導學生思考，什么是國慶節？國慶節有什么意義？

3.學生回答：請學生分享對國慶節的了解和感受。

4.教師總結：國慶節是中華人民共和國成立的紀念日，具有深遠的歷史意義和現實意義。

用時：5分鐘

講授新課：

1.國慶節的由來：講解國慶節的設立背景和意義，介紹中華人民共和國成立的歷史時刻。

2.國慶節的慶祝活動：介紹國慶節期間的主要慶祝活動，如升國旗、放煙花、閱兵式等。

3.國旗、國徽、國歌的認識：講解國旗的設計要素、國徽的象征意義和國歌的歌詞內涵。

4.學生互動：請學生分享自己了解到的國慶節知識，教師補充和糾正。

用時：10分鐘

鞏固練習：

1.課堂問答：教師提問國慶節的相關問題，學生回答，教師點評。

2.小組討論：將學生分成小組，討論國慶節的慶祝活動，并分享討論成果。

3.游戲活動：組織學生參與國慶主題的趣味游戲，如“國慶知識問答”、“國旗拼圖”等。

用時：10分鐘

課堂提問：

1.提問：國慶節的由來是什么？

2.提問：國慶節期間有哪些慶祝活動？

3.提問：國旗、國徽、國歌分別有什么象征意義？

4.提問：如何慶祝國慶節？

用時：5分鐘

師生互動環節：

1.教師提問：什么是國慶節？

2.學生回答：國慶節是中華人民共和國成立的紀念日。

3.教師提問：國慶節有什么意義？

4.學生回答：國慶節具有深遠的歷史意義和現實意義。

5.教師提問：國慶節期間有哪些慶祝活動？

6.學生回答：國慶節期間有升國旗、放煙花、閱兵式等慶祝活動。

7.教師提問：國旗、國徽、國歌分別有什么象征意義？

8.學生回答：國旗象征國家主權和尊嚴，國徽象征國家形象和民族精神，國歌象征國家榮譽和團結。

用時：10分鐘

教學雙邊互動：

1.教師提問：國慶節對國家和民族有什么意義？

2.學生回答：國慶節對國家和民族具有重要意義，它標志著國家的獨立和民族的解放。

3.教師提問：我們應該如何慶祝國慶節？

4.學生回答：我們可以通過升國旗、唱國歌、觀看閱兵式等方式慶祝國慶節。

5.教師提問：在國慶節期間，我們應該做些什么？

6.學生回答：在國慶節期間，我們應該熱愛祖國，努力學習，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

用時：10分鐘

核心素養能力的拓展要求：

1.培養學生的愛國主義情感，增強國家認同感和民族自豪感。

2.提高學生的文化素養和社會責任感，促進其形成正確的價值觀和道德觀。

3.培養學生的創新精神和實踐能力，鼓勵學生在日常生活中關注國家大事。

教學總結：

1.教師總結本節課所學內容，強調國慶節的由來、慶祝活動和象征意義。

2.學生分享自己的學習心得和收獲。

3.教師提出課后作業，要求學生回家后查閱更多關于國慶節的知識，并準備下一節課的討論話題。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確描述國慶節的由來，了解國慶節是中華人民共和國成立的紀念日。

-學生能夠列舉國慶節期間的主要慶祝活動，如升國旗、放煙花、閱兵式等。

-學生能夠識別國旗、國徽、國歌的基本特征，理解其象征意義。

2.能力提升

-學生通過討論和互動，提高了口頭表達和團隊協作能力。

-學生在課堂問答和鞏固練習中，提升了信息檢索和問題解決能力。

-學生通過角色扮演和游戲活動，增強了創新思維和實踐操作能力。

3.情感態度

-學生對國慶節有了更深的理解和認識，增強了民族自豪感和國家認同感。

-學生在參與國慶慶祝活動中，培養了愛國主義情感和社會責任感。

-學生通過學習國慶節的歷史背景，激發了熱愛祖國、勤奮學習的動力。

4.價值觀培養

-學生在了解國慶節的意義過程中，形成了正確的價值觀和道德觀。

-學生通過學習國旗、國徽、國歌等象征物，認識到國家榮譽和團結的重要性。

-學生在討論和分享中，學會了尊重他人、關愛社會、奉獻國家的價值觀。

5.綜合素質

-學生在課堂學習中，提高了自主學習、合作學習和探究學習的能力。

-學生在參與國慶慶祝活動中，培養了良好的組織紀律性和團隊精神。

-學生通過學習國慶節相關知識，拓寬了視野，提高了綜合素質。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調國慶節的由來、慶祝活動和象征意義。

2.總結學生在課堂上的表現，肯定他們的積極參與和正確回答。

3.引導學生思考國慶節對個人和社會的意義，以及如何在自己的生活中體現愛國主義精神。

4.鼓勵學生在課后繼續關注國慶節的相關知識，培養良好的學習習慣。

當堂檢測：

1.單項選擇題

-國慶節是哪一天？（A.10月1日B.10月2日C.10月3日）

-國慶節的主要慶祝活動有哪些？（A.升國旗、放煙花、閱兵式B.唱國歌、跳舞、看煙花C.植樹、環保、志愿服務）

-國旗的設計要素包括哪些？（A.紅色背景、五顆星星、黃色五角星B.藍色背景、四顆星星、白色五角星C.白色背景、五顆星星、紅色五角星）

2.判斷題

-國慶節是中華人民共和國成立的紀念日。（）

-國旗上的五顆星星代表中國共產黨領導下的五個階級。（）

-國慶節的慶祝活動是為了紀念中國人民的偉大勝利。（）

3.簡答題

-簡述國慶節的由來。

-請列舉至少兩種國慶節的慶祝活動。

-解釋國旗、國徽、國歌的象征意義。

4.實踐題

-設計一個簡單的國慶節慶祝活動方案，包括活動形式、內容和預期效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中華人民共和國成立的歷史》簡介，簡要介紹中華人民共和國成立的歷史背景、重要事件和意義。

-視頻資源：《開國大典》紀錄片片段，展示中華人民共和國成立的歷史瞬間，讓學生直觀感受這一偉大時刻。

-在線學習平臺：推薦學生訪問國家歷史博物館官方網站，了解國慶節相關的歷史文物和展覽信息。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以在課后閱讀《中華人民共和國成立的歷史》簡介，了解國慶節的由來和背景，加深對國慶節的認識。

-觀看視頻：學生觀看《開國大典》紀錄片片段，通過影像資料感受國慶節的莊嚴和喜慶氛圍，培養愛國情感。

-在線學習：鼓勵學生利用國家歷史博物館官方網站的資源，進行自主學習和拓展，了解國慶節相關的歷史文物和展覽信息。

-課后討論：教師可以組織學生進行課后討論，分享自己的學習心得和感受，促進學生之間的交流和學習。

-家庭作業：布置學生完成一份關于國慶節的報告，