二年級品德上冊出門看天氣各種各樣的天氣教學設計科教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——“出門看天氣”。這是我們二年級品德上冊的一課，主要學習了各種各樣的天氣。這節課，我們將通過生動的故事、有趣的圖片和互動游戲，一起感受大自然的神奇變化，學會關注天氣，合理安排我們的日常生活。讓我們一起開啟這趟奇妙的天氣之旅吧！??????????二、核心素養目標1.觀察力：學會觀察天氣變化，提高對自然現象的敏感度。

2.思考力：思考不同天氣對生活的影響，培養解決問題的能力。

3.情感態度：培養對自然環境的關愛，增強環保意識。

4.社會實踐：學會根據天氣變化調整出行計劃，提高生活自理能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生們可能已經對基本的天氣現象有所了解，比如晴天、雨天、陰天等。他們可能已經能夠識別一些常見的天氣符號，并簡單描述天氣對日常生活的影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生通常對周圍的世界充滿好奇，對于天氣這樣的自然現象尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和模仿來學習新知識。學習風格上，他們可能更喜歡通過故事、游戲和互動活動來學習，這樣可以激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于一些學生來說，理解不同天氣現象背后的科學原理可能存在困難。此外，如何將天氣知識與實際生活相結合，合理安排日常活動，也是他們可能面臨的挑戰。有的學生可能因為缺乏觀察天氣的經驗，難以準確判斷天氣變化。因此，本節課的設計需要注重實踐操作和互動體驗，幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，介紹不同天氣現象的基本知識，幫助學生建立對天氣的初步認識。

2.案例分析法：通過具體天氣案例的講解，讓學生了解天氣對生活的影響，培養他們的分析能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬天氣預報員，增強他們對天氣知識的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同天氣現象，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件互動：使用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習，鞏固知識點。

3.實物操作：引入真實的天氣工具，如風速計、溫度計等，讓學生親身體驗，加深對天氣現象的理解。五、教學流程一、導入新課

詳細內容：上課伊始，我會以提問的方式引入新課：“同學們，你們喜歡出門游玩嗎？在出門前，你們會關注什么？”（引導學生回答：天氣情況。）然后，我會展示一組不同天氣的圖片，如晴天、雨天、雪天等，讓學生描述自己對這些天氣的感受，從而引出今天的主題——“出門看天氣”。（用時約5分鐘）

二、新課講授

1.講解基本天氣知識：我會通過PPT展示，介紹晴天、雨天、陰天、多云、雷雨等常見天氣現象的特點，并解釋它們形成的原因。（用時約10分鐘）

2.天氣符號的學習：我會講解常見的天氣符號，如太陽、雨滴、云朵等，并讓學生嘗試自己解讀一些簡單的天氣圖標。（用時約5分鐘）

3.天氣對生活的影響：我會舉例說明不同天氣對日常生活的影響，如晴天適合戶外活動，雨天需要攜帶雨具等，讓學生思考如何根據天氣變化來安排自己的生活。（用時約8分鐘）

三、實踐活動

1.天氣預報模擬：我會讓學生分成小組，每組選擇一種天氣現象，進行簡短的天氣預報模擬，鍛煉他們的語言表達能力和對天氣知識的運用。（用時約10分鐘）

2.天氣日記記錄：我會讓學生觀察并記錄當天的天氣情況，包括溫度、濕度、風力等，培養他們的觀察能力和記錄習慣。（用時約10分鐘）

3.天氣小報制作：我會引導學生利用所學知識，制作一份關于“我喜歡的天氣”的小報，展示他們的創意和表達能力。（用時約15分鐘）

四、學生小組討論

1.學生舉例回答：“如果你今天要出門，你會選擇什么樣的天氣？”（舉例：晴天適合戶外運動，雨天需要帶上雨傘等。）

2.學生舉例回答：“你最喜歡哪種天氣？為什么？”（舉例：喜歡晴天，因為陽光明媚，心情愉快。）

3.學生舉例回答：“你遇到過哪些因天氣變化而造成的問題？你是怎么解決的？”（舉例：遇到下雨天，忘記帶傘，后來向同學借用了雨傘。）

五、總結回顧

內容：在課程即將結束時，我會引導學生回顧本節課所學內容，包括天氣現象、天氣符號、天氣對生活的影響等。然后，我會提問：“今天這節課，你們學到了什么？你們覺得哪些地方最難理解？”（舉例：天氣符號的含義、不同天氣對生活的影響等。）最后，我會強調本節課的重點和難點，如天氣符號的識別和天氣對生活的影響，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。（用時約5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣變化的歷史：介紹不同歷史時期對天氣變化的記錄和研究，如古代的氣象記錄、近代氣象觀測技術的發展等。

-天氣現象的科學研究：探討科學家如何研究天氣現象，包括氣象衛星、氣象雷達等先進技術的應用。

-地球氣候系統：介紹地球氣候系統的基本構成，包括大氣、水圈、巖石圈和生物圈，以及它們之間的相互作用。

-天氣災害的預防與應對：介紹常見的天氣災害，如洪水、臺風、干旱等，以及如何進行預防和應對。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦適合二年級學生的科普書籍，如《天氣的故事》、《氣象小常識》等，幫助學生深入了解天氣知識。

-觀看科普視頻：利用網絡資源，推薦一些關于天氣現象的科普視頻，如國家地理頻道的相關節目，讓學生通過視頻學習天氣知識。

-家庭實踐：鼓勵家長和學生一起觀察家里的溫度計、濕度計等氣象工具，記錄每天的天氣變化，增強學生的實踐能力。

-校園氣象站：如果學校有氣象站，可以組織學生參觀氣象站，了解氣象觀測設備的使用和氣象數據的收集方法。

-天氣預報制作：讓學生嘗試制作簡單的天氣預報，包括選擇天氣圖標、撰寫預報內容等，提高他們的動手能力和創造力。

-課外閱讀：推薦一些關于氣候變化的書籍和文章，讓學生了解全球氣候變化的趨勢和影響，培養他們的環保意識。

-實地考察：組織學生進行戶外考察，如參觀氣象局、水電站等，讓學生親身體驗氣象工作的實際應用。七、課后作業1.實踐作業：觀察并記錄連續三天的天氣情況，包括日期、天氣現象、最高溫度和最低溫度。在記錄完成后，嘗試分析這三天的天氣特點，并寫下你的觀察心得。

例子：2023年10月25日，晴天，最高溫度20℃，最低溫度10℃；2023年10月26日，多云，最高溫度18℃，最低溫度9℃；2023年10月27日，小雨，最高溫度17℃，最低溫度8℃。觀察心得：最近三天的天氣由晴轉雨，氣溫逐漸下降。

2.創意作業：以“我喜歡的天氣”為主題，繪制一幅圖畫，并寫一段話描述這幅畫中的天氣和你的感受。

例子：圖畫中描繪了一個陽光明媚的晴天，天空湛藍，白云飄浮，一群孩子在草地上玩耍。文字描述：這幅畫展現了我最喜歡的晴天，陽光溫暖，微風拂面，讓人心情愉悅。

3.家庭作業：與家長一起收集五張不同天氣現象的圖片，并分別對每張圖片進行簡單的描述，如“這張圖片展示的是下雨天的景象，我們可以看到雨滴從天空落下，地面濕漉漉的。”

例子：

-圖片1：晴天，描述：陽光明媚，天空一片湛藍。

-圖片2：雨天，描述：雨滴從天空傾瀉而下，街道上行人撐起雨傘。

-圖片3：陰天，描述：天空陰沉，烏云密布。

-圖片4：雪天，描述：雪花紛紛揚揚，覆蓋了整個城市。

-圖片5：霧天，描述：大霧籠罩，能見度很低。

4.小組作業：分組討論，每個小組選擇一種天氣現象，如臺風，然后制作一份關于這種天氣現象的簡單介紹，包括它的特點、對生活的影響以及如何預防。

例子：

-臺風的特點：強風、暴雨、風暴潮等。

-對生活的影響：可能造成房屋損壞、道路阻斷、人員傷亡等。

-預防措施：及時收聽天氣預報，做好防風、防雨準備，遠離危險區域。

5.寫作作業：以“假如我是天氣主播”為題，寫一篇短文，描述你作為天氣主播的一天，包括你如何收集天氣信息、如何制作天氣預報等。

例子：

假如我是天氣主播

今天，我作為一名天氣預報員，迎來了忙碌的一天。一大早，我就來到了氣象局，開始收集當天的天氣信息。我仔細查看了氣象衛星云圖，了解了全球的天氣狀況。接著，我關注了本地的氣象數據，包括溫度、濕度、風向和風力等。

在制作天氣預報時，我首先用簡潔明了的語言介紹了當天的天氣情況，然后詳細講解了不同地區的天氣特點。我還特別提醒了市民注意防范強對流天氣，如雷雨、大風等。

下班后，我回到了家中，繼續關注天氣變化，為明天的天氣預報做好準備。雖然工作很辛苦，但每當看到觀眾們因為我的天氣預報而做好出行準備，我就會感到無比的欣慰。我相信，只要我用心去關注天氣，用心去傳播氣象知識，就能為大家帶來更多的幫助。八、板書設計①天氣現象分類

-晴天

-雨天

-陰天

-多云

-雷雨

-雪天

-霧天

②天氣符號

-太陽

-雨滴

-云朵

-風向箭頭

-溫度符號

③天氣對生活的影響

-出行準備

-穿著搭配

-活動安排

-安全防范教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問情況，以及是否積極參與討論和互動。

-學生對天氣知識的掌握程度：通過提問和觀察學生的回答，評估他們對不同天氣現象、天氣符號以及天氣對生活影響的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協作。

-創意表達：檢查學生在小組作業中的創意和表達能力，如天氣預報模擬、天氣日記記錄等。

-小組報告：評估學生在小組報告中的內容豐富度、邏輯性和語言組織能力。

3.隨堂測試：

-天氣知識測試：通過小測驗或問答形式，測試學生對本節課所學知識的掌握情況，包括天氣現象、天氣符號和天氣對生活的影響。

-實踐操作測試：評估學生在實踐活動中的操作技能，如使用氣象工具、記錄天氣數據等。

4.家庭作業反饋：

-完成情況：檢查學生家庭作業的完成情況，包括觀察記錄、圖畫制作、收集圖片等。

-質量評價：對學生的家庭作業進行質量評價，包括內容準確性、表達清晰度和創意性。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問