第四關：現代文閱讀第三節：非連續性文本閱讀考點解析考點歸納考點一：“多種材料組合”。何為“多種材料組合”？就是包括以議論為主的道理、事實、數據、圖表；以記敘為主的新聞；以說明為主的說明性文章或科技作品。何為“較為復雜”？就是材料之間有內在聯系；材料中的信息量較大；篩選材料中的信息需要具備一定的綜合閱讀能力。考點二：能領會文本的意思。就是指“閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。”“閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息。”“閱讀科技作品，還應注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。”考點三：“得出有意義的結論”。怎樣得出有意義的結論？是指學生能對文本主要信息進行篩選，捕捉有用信息，提取要點，尋找并歸納總結出文本材料之間內在的邏輯關系，最后通過自己的獨立思考，得出有意義的結論。什么是“有意義的結論”？“結論”是對學生閱讀過程中的感受、體驗和理解的綜合考察，“有意義”關注其閱讀興趣與價值取向。重視的是對學生多角度、有創意閱讀的評價。非連續性文本相對獨立又相互聯系，形成的一種集綜合性閱讀、比較性閱讀、研究性閱讀于一體的大視野閱讀形式。其考查的主要特點：（1）考查形式靈活多樣。非連續性文本蘊含豐富的信息資源，其話題鮮活，信息量大，概括性強，言語理解與表達問法新穎，題目設置機動靈便。（2）具有較強的探究性。閱讀材料中明顯的信息容易獲取，而分辨隱含信息較為困難，考生要善于抓住文中負載信息的關鍵詞句，快速梳理、汲取與閱讀目的相關的有效信息，并整合語言，簡潔、準確地表達。（3）注重個性閱讀體驗。考生閱讀材料時，要求他們具有一定的轉換認知能力，即必須聯系積累的知識經驗及生活體驗去解釋文本的意義，注重提高個性思考和判斷能力，并提出自己對文本的形式和內容進行反思與評價。命題趨勢非連續性文本閱讀題是近幾年中考試卷中出現的新題型,也是熱門題型。非連續性文本大多是由多種材料組合的信息單元:除了文字之外,還有圖畫、表格、符號、廣告、說明書等其他元素。它具有信息量大、概括性強、易于比較等特點。從非連續性文本中獲取信息,是當今人們最基本的閱讀能力。作為一種新題型，非連續性文本閱讀具有較高的價值。其一能激發學習興趣，提高閱讀效率。非連續性，文本由多種元素組合而成，板塊兒豐富，文字淺顯可激發學生閱讀趣味，提高閱讀效率。其二，能擴充文本形式，擴大閱讀視野。閱讀文本形式的擴充，使學生閱讀空間視野擴大，其三能指向生活。非連續性文本取材于生活，指向現實問題的解決。閱讀的過程也是參與社會生活的過程。非連續性文本以其直觀、簡明、概括性強、易于比較等特點，深受中考命題者青睞，最近幾年呈逐步上升趨勢，估計2022年應該繼續上升。解題要訣1緊扣課標，扎實訓練。（1）新課標有關非連續性文本的閱讀目標的闡述：閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息。閱讀科技作品，還應注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論。（2）緊緊抓住說明文、議論文、新聞三種文體要素和特點，訓練學生篩選信息，概括歸納要點的能力。①理解中考試題還是在抓住新聞、說明文、議論文三種文體的要素在命題。②理解中考試題還是在抓住新聞、說明文、議論文三種文體閱讀的共性特征在命題（其共性特征為：語言的準確嚴謹）。③理解非連續性文本閱讀就是以上三種文體的綜合閱讀能力的考察。④要重視統計圖表的解讀分析能力訓練，這是重點，也是難點。2鉆研教材課后習題，探索中考命題規律。（1）關注八年級上冊和下冊兩個說明文單元的課后練習題的新題型。表格填空題，畫示意圖、畫表格和思維導圖表現探究結果等新題型，意味著圖表類閱讀在非連續性文本閱讀中作用會越來越突出。也意味著課后題設問更突出對學生思維的條理性和嚴密性的訓練和考察，以及對分析推理的基本方法的掌握。例如《中國石拱橋》和《蘇州園林》，《大自然的語言》和《阿西莫夫短文兩篇》課后題一定要關注研究，扎實訓練。（2）關注九年級上冊議論文單元的《懷疑與學問》課后練習題，對學生高階思維有了明晰的要求。（3）熟知中考命題特點：①卷面試題數量有限，每一道題的命制，都是幾種能力的綜合性考察，而平時的訓練題命制比較單一，要學會一題多變。②命題者是在對文本解讀很深入全面的基礎上設計問題的，考生在考場上解讀文本的時間有限，難以深入全面地進行解讀，容易回答不全面。③命題者在設問時隱含的信息也在考察學生的閱讀能力，對學生加強審題指導尤為重要。備考錦囊1.辨析信息：非聯系文本閱讀的信息辨析，都是基于文本本身提出需要解決的問題。和連續性文本一樣，需要對材料理解具有整體意識，要善于捕捉題目信息。因此，在答題時先要確定題目內容在文章中的位置，從文中尋找相關內容對應材料，逐一核實、對比判斷、推敲其正確與否。2.概括信息：抓住關鍵，即抓住文本材料，各部分的關鍵詞以及表達的要點，在進行綜合表述。找中心句，即從文本材料中直接獲取最能體現材料信息的關鍵句子或者中心句。分層歸納。對于有多層意義的文本材料，要先對材料劃分層次，對各個層次的表達進行歸納組合。分析推論。即在全面了解、解讀非連續性文本材料的基礎上，對非連續性文本材料進行分析比較，進而得出自己的結論。3.解讀圖表。對于圖畫類，網友們要按一定的順序，客觀地說明其構圖要素，或準確描述漫畫、圖標等畫面的內容，指出這類文本的含義，要特別關注徽標的變形，領會其寓意，要找準漫畫諷刺頌揚的對象。對于表格類文本，要分析圖表數據，抓住變化規律，比較概括圖表反映的主要信息，在上述基礎上談看法和建議。對于圖示類文本，要根據地圖、示意圖說明方位和路線。4.分析探究：解答探究分析題時，通常是同中求異，異中求同，同中求異，就是非連續文本材料圍繞一個共同的主題，材料之間有比較明顯的共性因素，這時我們就探究他們的個性。一宗同求同是說材料表面看起來比較分散，好像在講出不同的內容，這時我們就要通過探究、分析找出共性。發現他們不同的只是形式，實質上是相同的。通過同中求異，異中求同，我們可以更好的把握文本材料，找出內在的聯系與變化的規律，順利得出探究分析的結論。5.理解運用：非連續性文本一般會有作者的態度、觀點、解讀文本需要從中提取或者整個作者觀點才能真正的理解運用。如果沒有直接寫出態度觀點，那就要根據非連續性文本的內容綜合判斷，從不同角度進行探究。切記要緊扣材料，談觀點，提建議，不能脫離材料，僅憑個人生活經驗回答。通關演練一．真題引路【2022★內蒙古包頭】（四）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：近年全國學生體質健康抽測數據學段時間不及格率小學生截止到2020年約6.5%初中生截止到2019年<10%2020年（疫情影響）14.5%高中生截止到2020年約11.8%材料二：運動者非常享受努力拼搏的樂趣。他們喜歡施加于肌肉和神經上的那種壓力感，請想象一下，當這種壓力轉換成一種愉悅，當這種愉悅向外噴涌：當運動者為燦爛陽光所縈繞，為音樂所振奮會是怎樣的情景……一個青年人身上的形體美、肌肉力量、鍛煉的毅力、獲勝的意志以及強身健體的樂趣，還有什么比這更美好呢？材料三：①1941年元旦，毛澤東給延安保育院的小朋友題詞：又學習，又玩耍。1941年秋，毛澤東為《解放日報》體育專刊題詞：發展體育運動，提高人民體質。②蔡元培先生早有藏言：完全人格，首在體育。在孩子們心中種下“文明其精神，野蠻其體魄”的種子，使他們成為健康快樂的一代，他們才會成長為祖國建設的堅實棟梁。③南京理工大學動商研究院王宗平院長認為：孩子們的體育鍛煉需要強度。如果體育課無難度、無強度、無對抗、不出汗，就無法磨煉學生意志品質。④全國人大代表葉仁蘇建議：各地學校要開齊上好體育課，加強體育課、大課間、課外活動的街接和聯動，開展豐富多彩的課后體育活動，使學生掌握更多運動技能。19.從“材科一”中的學生體質健康抽測數據，你能得出怎樣的結論？答：20.讀完“材料二”，請你寫出自己從中得到的啟發。答：21.有人說：“現在學生學習任務重，哪有時間鍛煉身體？”請你針對此錯誤言論，合理使用三則材料予以反駁。答：【2022★安徽】材料一:亞洲象四肢粗壯，幾乎垂直于地面，像四根柱子。它體型龐大，雄性肩高可達3.2米，體重可達5.4噸。亞洲象有著很高的智商和獨特的思維能力，更有堪比人類的記憶力，它們能精準記住大面積區域內食物和水源的位置。亞洲象常年都在行走，在尋找食物和季節遷移時，它們都能在叢林中開辟新的“象道”，偶爾也會借用人類開辟的道路。在西雙版納，1991—1995年，有30頭亞洲象因偷獵致死。1996—2005年，亞洲象得到嚴格保護，中國境內的大象基本擺脫了被獵殺的厄運。人象沖突的焦點，已經從盜獵和殺戮，變成了保護與發展的矛盾。

(摘編自劉東黎《觀象》)材料二:2021年，一群來自西雙版納的野生亞洲象一路向北遷移，進入昆明。在當地政府的柔性引導和細心呵護下，終于，它們在外“游蕩”數月后，向南跨過元江，重返家園。這群陸地“巨無霸”的大膽行為吸引了全世界的目光。有日本媒體專門做了一期節目，詳細介紹這次長達數百公里的“奇幻旅行”，稱“中國政府對遷移中大象的呵護令人印象深刻”。而網友則表示：“追吃逛吃，一路溜達，大象之旅詮釋了什么叫共建地球生命共同體。”顯然，“野象北移”事件已經成為一個縮影，見證了中國為生物多樣性保護付出的努力，也向全球展示了中國生態文明建設取得的顯著成效。近些年來，我國不斷推進自然保護地建設，保護了重要自然生態系統和生物資源，在維護重要物種棲息地方面發揮了積極作用。(摘編自《生物多樣性保護：在美麗的中國，看生機如此盎然》,《光明日報》2022年4月25日）材料三：生物多樣性不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態系統的多樣性方面，每種生物都是由一定數量的個體組成的，這些個體的基因組成是有差別的，它們共同構成了一個基因庫；每種生物又生活在一定的生態系統中，并且與其他的生物種類相聯系。另一方面，某種生物的數量減少或滅絕必然會影響它所在的生態系統；當生態系統發生劇烈變化時，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。因此，保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。

(摘編自《生物學》,八年級上冊,人民教育出版社）材料四：隨著人類活動范圍的擴大和經濟社會的發展，生物多樣性喪失已經成為全球性挑戰。中國在生物多樣性保護中體現的中國智慧，為全球生物多樣性保護作出了巨大貢獻。中國傳統思想重視“天人合一”，人與自然和諧相處的理念在客觀上使生態環境得到了良好保護。進入現代社會之后，中國更以文明自覺的態度重視生物環境，保護生物多樣性。面對龐大的人口規模和艱巨而迫切的經濟社會發展任務，中國始終堅持在發展中保護、在保護中發展的理念。在具體實踐中，中國將生物多樣性保護上升為國家戰略，把生物多樣性保護納入各地區、各領域中長期規劃，從法律、技術、人才等層面不斷提升生物多樣性治理能力。中國在生物多樣性保護方面取得了豐碩成果。目前，中國已經成為世界上生物多樣性最豐富的國家之一。中國已記錄陸生脊椎動物2900多種，占全球種類總數的10%以上；高等植物3.6萬余種，數量居全球第三。(摘編自(保護生物多樣性的中國智慧》，(光明日報》2021年10月10日)9下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（

）(3分)亞洲象在尋找食物和季節遷移的時候，往往借用人類在叢林中開辟的道路作為”象道”。B.2021年，來自西雙版納的野生亞洲象的“奇幻旅行”，長達數百公里，歷時數月，引人注目。C.基因的多樣性、生物種類的多樣性、生態系統的多樣性，這三者之間的關系非常密切。D.生物多樣性喪失與人類活動范圍的擴大、經濟社會的發展有關，它已經成為全球性挑戰。10材料一第一段使用了多種說明方法，請列舉其中兩種并分析各自的表達效果。(4分)答：11請圍繞“保護生物多樣性的中國智慧”，梳理材料四的行文思路。(4分)答：12亞洲象被國際自然保護聯盟評為“瀕危”等級物種，請根據前三則材料，就如何保護亞洲象提出三條合理化建議。(6分)答：二。新推模擬（一）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構、確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，加強質量監督、嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業，進行必要的課業學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動、個別學生經努力仍完不成書面作業的，也應按時就寢。引導學生合理使用電子產品，控制使用時長，保護視力健康，防止網絡沉迷、家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒，幫助其養成良好學習生活習慣，寄宿制學校要統籌安排好課余學習生活。（摘自《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》）材料二：武漢一些小學生的家長抱怨給孩子檢查作業，聽寫簽字、背誦簽字、試卷簽字……最多時一天要簽8個名，為了完成大量重復、機械的作業，有時家長不得不陪寫甚至代寫，家長們質疑，檢查作業是誰的責任？作業的目的到底是什么？這么下去。家庭作業豈不成了家長作業？學生自主學習的習慣又怎么可能養成？對此，有老師表示，老師要求家長配合，這也是對孩子負責，是為了孩子好，并不是老師偷懶，如果家長把孩子交到學校不管不問的話，對孩子的發展是沒有好處的。凡有家長督促的，孩子對待作業會更認真，也有老師表示，這實屬無奈之舉，還有班主任老師“曬”出了自己的作息時間表：7點到校，中午幾乎沒有時間休息，晚上11點左右才能回家；周末不出門準備下周的課也成了家常便飯。有專家認為，造成學生家庭作業角色錯位的原因無非來自教師和家長兩個方面，時代在發展，家長不能一味用以前的眼光來要求現在的老師，這不符合教育的現狀，教育是雙向的，在誰批改作業的問題上，教師不能將責任推給家長，家長也要從抱怨中跳出來，積極主動與學校溝通，當然，家長參與不等于家長代勞，隨著“雙減”政策的出臺，對課后作業的取舍，必須成為教師首要考慮的問題，科學布置作業能幫助學生提高學業成績，但過多過難的家庭作業，有違教育教學規律，只會讓孩子失去學習興趣，造成學生的身心疲憊，最終造成家校的矛盾與沖突。（摘編自宋運來、徐友風主編的《中國作業的革命》，有改動）7．結合上述材料，說說過重的作業負擔有什么危害。答：8．根據上面兩則材料的內容，下列說法正確的一項是（

）A．學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業；三至六年級學生校內要基本完成書面作業，剩余作業的完成時間不得超過60分鐘。B．學生在必要的課業學習之外，應積極從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，即使不能完成書面作業，也要保證充足的睡眠。C．老師的工作負擔過重是學生作業負擔過重的主要原因，老師工作強度大，甚至周末都沒有休息時間，不得不把作業督促的任務推給家長。D．教育是雙向的，在學生成長的過程中，教師當順應教育發展現狀，家長的責任，則是關注孩子的心理健康，引導他們合理使用電子產品。（二）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一①禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的一種載體。互贈禮品，是人類社會生活中不可缺少的交往內容，是普遍存在的社會現象，它存在于人類社會的各個時期、各個地區。贈送與接受禮品的行為牽涉到生活的許多方面。不同的人送禮也有不同的目的。比如，有的人送禮是出于利他主義，就是希望自己能夠幫助別人、關心別人，有的人則只是出于“禮尚往來”。所以，傳遞特定的信息和情感并不是送禮行為的唯一解釋。②禮品在我們的生活中扮演著重要角色，對贈送和接受的雙方都有意義。禮品能反映你希望自己在別人心中樹立怎樣的形象。因為，每件禮品都是精挑細選或親手制作后才送出去的，對方能從中衡量出你的興趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同時，對接受者來說，禮品能讓他感受到，他得到了你的認可，祝福，贊揚或牽掛……總而言之，他對你很重要。從某種意義上說，我們對禮品的渴求也就是對贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求。③另外，不同的人，送禮的個人成本是不一樣的，因此為了達到同樣的目的，不同的人采取的行動也不一樣，同樣的行動對不同的人傳遞的信息也會不同。比如，貧困的人送禮和富人送禮就可能會有很大的區別。前者最缺的可能是錢，而后者最缺的可能是時間。如果一個百萬富翁給乞丐100元錢，那可能只是一種施舍；同樣地，陪人聊天，可能是他本來就沒有什么事干。貧困的人送一件價格100元的禮物，與富人送1000元的禮物，兩者傳遞的信息是不能以實際價格衡量的。貧困的人傳遞的信息可能更強烈一些。反過來，閑人陪你玩一天，富人只陪你一個小時，表現出來的信號也可能是富人更重視和你的關系。所以，對于送禮來說，重要的是禮物對送禮的人的成本大小，而不是禮物對于收禮的人的價值的大小。從這個意義上講，“千里送鵝毛，禮輕情意重”很有道理。鵝毛可能對你來說沒有很大價值，但是對方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過來，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關系。（部分內容摘編自張維迎《博弈與社會》第三節）材料二世間但凡牢不可破的關系，都建立在相同的價值觀之上，這樣的關系，更經得起時間檢驗。因此，對于我們學生來說，最好的禮物就是書籍。書之所以能成為承載友情，親情乃至大國外交的禮物，是因為它更貼近精神、情感需求的本質：既彰顯了通禮者的誠意和品味，又讓收禮者感到自身的內在價值被發現、被讀懂。惟其如此，送禮者和收禮者的關系。才不會墮入需求的底層，才能進一步讓雙方的關系在精神層面得以升華。材料三現實生活中送的很多禮物可能是浪費性的。比如，端午節的時候，大家互送粽子。現在可能沒有多少人真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃，也不必非得端午節之前買。在端年節的時候，買粽子、送粽子的人并非注重粽子的實用價值，而是要表達牽掛和祝福。而且，很多時候，人們更在乎粽子的包裝和價格，似乎看起來貴重，才能更顯示自己的誠意。8.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的載體。B.禮品不僅對接受者有意義，也是贈送者精神情感的渴求。C.不是所有的送禮行為都是為了傳遞特定的信息和情感。D.“千里送鵝毛，禮輕情意重”，因為鵝毛是對方的急需品。9.下列關于原文內容的理解和分析，正確的項是（）A.相互饋贈禮品，在有的時期和地區是非常普遍存在的社會現象。B.不同人送禮的個人成本是不一樣的，采取的行動也會不一樣。C.禮物的價值主要是以其實際價格衡量，與送禮人是否用心無關。D.只要互送書籍，就能進一步讓雙方的關系在精神層面得以升華。10.關于贈送禮品，常存在兩種誤區：①“越貴重的禮物，越能體現心意之誠”。②“越實用的禮物，越能滿足對方所需。”請分別指出其不當之處。(三)非連續性文本閱讀(8分)材料一：前不久，記者在杭州多所中學展開調查，發現近九成學生有使用短視頻平臺的習慣，近一半家長表示孩子或多或少存在沉迷短視頻的現象，超半數家長認為短視頻成癮對青少年成長存在嚴重影響。對短視頻的內容顧慮，家長們主要聚焦在負面網紅、惡意炒作等方面。有家長表示，對短視頻的沉迷就像“溫水煮青蛙”，“網絡上啥都有，就怕久而久之，從情緒到學習再到價值觀形成，孩子各方面成長都會受到不同程度的負面影響。”——摘錄于《中國青年報》材料二：“現在的青少年從小生活在網絡環境中，學習、生活的內容和方式都離不開網絡。”杭州師范大學教育學院心理系主任楊群表示，“短視頻傳播速度快，受眾范圍廣，想要完全回避并不現實，而且短視頻上也有許多健康、正能量的內容。但不管內容健康與否，刷屏成癮現象都會給青少年的身體、心理帶來嚴重的負面影響，尤其是有些青少年還熱衷于模仿短視頻中的人物形象、動作，更加影響其健康成長。”如何防止青少年刷屏成癮？楊群認為，首先應重在預防，溫暖的家庭氛圍、良好的社會支持、健康的興趣愛好、積極的情緒應對策略和有節制的手機使用都是防止成癮的保護性因素。在現實中增加興趣愛好，提高孩子的人際交往能力，以及豐富課外活動，在課余時間增加知識，這些都能使青少年沉迷短視頻的概率大大降低。——摘錄于《中國青年報》材料三：短視頻容易讓人上癮，但也并非洪水猛獸。家長、學校如何正確引導青少年，讓他們在合適的時間、用合適的方式、看優質的短視頻，這是更需要我們去關注的。小碩是安徽合肥的一名小學生，平時喜歡在網絡平臺上觀看搞笑類和游戲類短視頻，而且一看就是個把小時。他的父親張先生并沒有立即沒收他的手機，而是默默觀察他喜歡觀看的內容，并以此為話題與其交流。一說起感興趣的事，小碩就像打開了話匣子，兩人越聊越歡。于是，張先生開始向兒子推薦生活小技巧等有意思、有意義的短視頻，并提議一起按照視頻里介紹的方法做家務、做手工。“沒想到效果特別好，孩子不但不抵觸家務勞動，反而在驗證了視頻里的方法行之有效后，產生了強烈的成就感。”張先生很是自豪。前不久，河南鄭州麗水外國語學校教師南瑞，與班里孩子一起完成了一項課外實踐活動——手工制作端午節香包。南瑞用短視頻記錄了孩子們制作香包的過程，并發到家長群里，受到了孩子和家長們的熱烈歡迎。“青春期正是張揚個性的時候，把孩子們從被動的觀看者轉變為主動的創造者，讓他們成為視頻的主角，他們的表達欲和表現欲就得到了釋放。”南瑞說。——摘錄于《人民日報》14.上述三則材料都是圍繞問題展開闡述的。(3分)15.下列對文本內容理解不正確的一項是(2分)A.材料一中的調查反映了近一半的家長認為短視頻成癮對青少年成長存在嚴重影響。B.材料二中專家提出溫暖的家庭氛圍、健康的興趣愛好等都是防止青少年刷屏成癮的保護性因素。C.材料三事例說明家校引導合理利用短視頻能有效防止青少年刷屏成癮。D.三則材料分別從青少年刷屏成癮現象、專家建議及家校做法進行了具體的闡述。16.下面是某心理咨詢室收到的一位初一學生的求助短信部分內容。請你結合上述材料，代表心理咨詢老師給他提出三條建議。（3分）“我本來打算看半小時短視頻，可總是拉制不住自己。我明白時間很寶貴，但只有在看短視頻的時候，我才能暫時忘記學習的壓力。我總是安慰自己，一個視頻不過幾十秒，可誰能想到，看著看著一兩個小時就過去了。請問我該怎么辦？”答：（四）閱讀下面文章，完成下面小題。甲傳統節日知多少①“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。”歡快民謠，唱的是習俗豐富的端午。②中華民族的傳統節日很多，除了端午節，還有元宵節、花朝節、上巳節、清明節、重陽節——這些傳統節日的習俗也很豐富。元宵節吃湯圓，猜燈謎，賞花燈。清明節祭先祖，放風箏，蕩秋千。二月十二花朝節，民間有“貫紅”之俗，文人雅士會相聚飲酒，賦詩唱和。三月三上巳節，人們以香草沐浴，與親友攜游……豐富的習俗讓傳統節日成為古往今來人們共同的期盼。③作為祭祀、天文、術數、歷法等人文與自然文化的載體，傳統節日有著豐厚的文化內涵，如灼灼奪目的明珠，閃耀著迷人的光彩。除夕烹魚，寓意年年有余。上巳沐浴，祈愿身體安康。重陽登高，懷想親朋故交。中秋賞月，更是構筑了文人墨客的精神家園，“明月幾時有，把酒問青天”“一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨”……傳統節日體現了先民對天地自然的認識和敬畏，是千百年來人們哀樂祈愿等情感的儀式化表達。（摘自《中國風俗大辭典》，有刪改）乙小議傳統節日的“打開”方式①“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。”插艾，吃粽，賽龍舟，這些是中國人千百年來的端午活動。如今它們正以新的方式進入人們的生活。②2021年河南衛視的晚會《端午奇妙游》，以“網劇+網綜”的形式，串聯《祈》《龍舟祭》等節目，將端午祈福、賽龍舟等習俗鮮活地呈現在人們面前。近年來，不少傳統節日都有了新的“打開”方式，如春節集五福、中秋新詩會。值得一提的是，因“天問一號”著陸火星，回答了2000多年前屈原的“天問”，一些地方還舉辦了端午航天展。新的過節方式提高了參與度，增強了體驗感。人們紛紛感慨：“傳統節日有魅力，過節這么有意思！愛了，愛了！”③然而，僅僅是形式新就夠了嗎？理解節日內涵、弘揚節日文化才是根本。如此，才有助于深度融入傳統節日，深刻理解民族文化，從而更有效地建立文化自信。《端午奇妙游》做了好的嘗試，它的開場舞《祈》，舞者拂袖起舞，撥裙回轉，使人仿佛回到了古人端午祈福的場景，感受那些美好的向往。《龍舟祭》則再現了端午祭祀盛景，讓人們在此情境中追思先哲，體悟愛國為民的偉大精神。④吃吃粽子，穿穿漢服，只是形式。傳統節日的“打開”，如不追根潮源，理解傳統節日文化內涵，“情不知所起”，自然也就談不上“一往而深”。（摘自人民網等，有刪改）10.傳統節日受到喜愛的原因有哪些？請結合兩文內容，分點概括。答：11.甲乙兩文開頭都引用端午民謠，作用有何異同？請簡要分析。答：12.下面這句話作為結尾段，更適合放入甲乙兩文中的哪一篇？請作出判斷并根據文章簡要分析。中華民族的傳統節日在漫漫歷史長河里，散發著永恒的魅力。答：（五）非連續性文本閱讀（10分）材料一】2021年5月15日，“天問一號”探測器圓滿著陸火星。“天問一號”探測器主要由環繞器和著陸巡視器（含“祝融號”火星車）兩部分組成。前期，環繞器是搭載“祝融號”火星車的星際專車。在將“祝融號”火星車安全送達火星后，環繞器上升至中繼軌道，此后數月它將變身為通信器，建立起“祝融號”火星車與地球之間的中繼通信。“祝融號”火星車在著陸初期階段，它與地面的通信通過環繞器采用UHF頻段＋X頻段兩種中繼通信方式進行。X頻段深空應答機負責環繞器與地面的通信，UHF頻段收發信機負責“祝融號”火星車與環繞器之間的通信，再加上2.5米口徑的大天線，共同構成一個立體通信網。（摘編自中央紀委國家監委網站有刪改）【材料二】探索火星的愿望美好，難度卻極大。火星與地球相距遙遠，每隔780天左右才會合一次，會合時帶來的理想探測窗口期僅一個月左右。不僅如此，由于探測器飛行線路會受到太陽系內多個天體的擾動，還有太陽風、空間輻射等的復雜影響，軌道設計的難度可想而知。“天問一號”被火星捕獲后，在環繞火星的三個月飛行中，拍攝了大量火星表面照片，由科學家們反復研究和比較分析，最終選出符合探測任務要求的著陸地點。要完成降落火星的任務，還需要解決一系列更復雜的問題。“天問一號”從火星大氣層外緣通過軟著陸的方式降落到火星表面，整個降落過程大致分為“進入、減速、軟著陸”三步。從開始踏上進入點的那一刻起，“天問一號”就迎來了此次探測旅程中最為兇險的“恐怖9分鐘”。在這短暫的時間內，“天問一號”要從約2萬千米/小時的速度降至0米/小時，與此同時還要完成一系列的復雜動作，整個過程，不能有絲毫差錯。而且由于火星與地球距離遙遠、信號微弱、通信延時等原因，地面人員沒有干預的機會，完全靠“天問一號”自主完成。著陸后，“天問一號”攜帶的“祝融號”火星車，駛向火星地面，開始工作。（摘編自《科技日報》有刪改）【材料三】從人類目前對火星的探測結果看，火星大氣層很薄，氧氣極少，同時充滿塵埃。地表溫度白天可達28℃，夜晚可低至﹣132℃，平均﹣57℃。相比于地球，火星完全不具備人類生存的條件。哪怕地球環境再惡劣，從必要性來說，改造地球上的沙漠，也比改造火星容易得多。那又何談“移民火星”？況且，即便人類已經用了半個多世紀來探測火星，但就目前探測水平來看，對火星的了解還遠遠達不到清晰明了的程度。之所以各國爭相進行火星探索，是因為火星離地球比較近，我們的探測器能夠到達。此外，其他星球，如金星的條件太過惡劣，基本不可能有生命存在，通過探測它來搞清一些重大科學問題，技術難度也比較大。綜合考量下來，還是先進行火星的探索，而絕不是因為我們想“移民火星”。從科學價值來看，火星能反映出很多問題，對人類了解地球很有幫助。比如為什么同在太陽系，各個行星演化的結果卻有所不同？如果能找到這其中的原因，我們就能更好地了解地球演化的歷史，能夠找到更多與地球有關的答案。（摘編自《科學認識探測火星的重要意義》）10.下列對材料的理解正確的一項是（）A.“天問一號”探測器由環繞器和“祝融號”火星車組成，環繞器既是星際專車，又是中繼通信器。B.火星探測難度極大，原因之一是火星與地球會合帶來的理想探測窗口期相對較短。C.“天問一號”探測器在飛行和著陸火星的整個過程，都必須完全獨立自主地完成相關工作。D.“祝融號”火星車在著陸初期階段，X頻段深空應答機負責環繞器與火星車的通信，UHF頻段收發信機負責地面與環繞器之間的通信。11.說說材料二中劃線句子所用的說明方法并分析其作用。答：12.請根據材料三分析人類目前“移民火星”不具備可能性的原因。既然不具備可能性，那么“天問一號”成功登陸火星的意義是什么？答：（六）非文學類作品閱讀（15-18小題，共10分）材料一：①你搶到冰墩墩、雪容融了嗎？3月21日12點，線上奧林匹克官方旗艦店開始預售冰墩墩和雪容融，吸引眾多網友蹲點下單。“冬奧結束后，還是‘一墩難求’，線上搶不到，我在店里排隊一個多小時才買到。”95年出生的胡睿是一名Z世代（指1995年至2009年間出生的人群）的國潮粉絲，像冰墩墩、雪容融這樣的“新頂流”，他自然不會錯過。②“冬奧吉祥物熱銷，是因為它非常‘中國’。”在中國傳媒大學廣告學院副院長王昕看來，冰墩墩和雪容融沖上國潮頂流，和近年來走紅的故宮文創、國風彩妝等國潮產品一樣，折射出新一代消費者的文化自信和民族認同感。“國潮消費的興起也是中國文化自信崛起的表現。”王昕說。（節選自《光明日報》）材料二：①近年來，大批擁有高質量發展能力、自主創新能力的中國品牌取得高速成長。今年5月10日迎來了第五個中國品牌日，京東消費及產業發展研究院也連續第五年發布中國品牌發展研究報告，與往年不同的是，本次研究聚焦在95后的年輕群體。②據《2022年輕人國貨消費趨勢報告》顯示，今年以來，年輕的消費者們較以往購買了更多的國貨商品。在形成一定銷售規模的品牌中，95后國貨用戶數占比同比提升11%，購買國產商品與進口商品的用戶數總體比值為1.7，而這一數字在2021年同期為1.3。（摘編自《杭州日報》有刪減）材料三：①國潮產品已經成為現代社會傳承傳播中華優秀傳統文化最重要的載體之一。可是，很多令人眼花繚亂的國潮產品對傳統文化的開發利用仍然是淺層次的，往往重其表而輕其里。比如，一些品牌對于國潮的理解還停留在龍鳳、圖騰、繁體字上，甚至從古代隨意挑選一個物件并將其化作具體“符號”印在服飾上，再染上年畫風格的配色，就為自己打出國潮的噱頭。這些附庸風雅的產品根本算不上真正意義上的國潮產品，說白了，不過是把傳統文化當作裝點門店的“包裝紙。②國潮不是一種簡單的包裝，而是傳統文化與現代審美的深度融合，是一種精神哲學和文化信仰。國潮產品要想獲得持久的生命力，需要在對傳統文化認知、理解的基礎上，進一步對其進行深度提煉萃取，同時還需要在產品設計之初就解決好“體”與“用”的關系，即傳統文化到底是品牌營銷的策略手段，還是產品應該具有的內在品質。毫無疑問，國潮產品的流行很大程度上緣于人們對傳統文化的尋根熱情。從文化的現代化演進來看，國潮產品厚植于優秀傳統文化土壤，是本土文化精神現代化重構中的重要內容，具有鮮明的民族性與活潑的時代性。如果把傳統文化當作創造經濟價值的手段，把國潮產品生產等同于一般的工業化制造，那就矮化了國潮的社會價值與精神意義。③國潮代表了我們的文化自信和文化自覺。什么是文化自覺、文化自信？就是在潛意識中，對自己的文化有一種虔誠的信仰，對自己的歷史有一種自覺的傳承。因此，國潮產品不能投機取巧，其發展的動力及意義應該落腳于傳統文化的現代化更新，用現代商品的新穎形式實現文脈的自覺傳承。（摘編自唐尚書《國潮不是一種簡單的文化包裝》有刪減）15.閱讀材料三，與原文內容相符的一項是（）A.國潮產品已經成為現代社會傳承傳播中華優秀傳統文化最重要的載體。B.國潮產品應該具有內在品質，而不僅僅是把傳統文化作為品牌營銷的策略手段。C.只有把國潮產品生產等同于一般的工業化制造，才能實現國潮的社會價值與精神意義。D.具有傳統文化符號的產品就是真正意義上的國潮產品。16.下列對三則材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.國潮不是一種簡單的包裝，而是傳統文化與現代審美的深度融合，是一種精神哲學和文化信仰。B.國貨正當“潮”，國潮消費越來越成為95后年輕一代消費者的重要選擇。C.國潮產品冰墩墩、雪容融、故宮文創、國風彩妝都體現了中國文化。D.國潮產品越來越具有吸引力，緣于人們對時尚產品的追捧與消費的攀比。17.找出材料二中劃線句運用的說明方法？并分析其作用。18.近年來，越來越多的年輕人著漢服走向街頭，許多家庭的裝修選擇中式風格，中華傳統文化類節目也越來越受到大眾的喜愛。針對這些現象，請運用材料相關內容，探究分析其產生的原因。（至少寫出兩點理由）答：（七）閱讀下面三則材料，完成后面的題目。??【材料一】教育部門以某市為樣本，隨機選擇農村中學45所，農村中心小學41所，對其相關關育工作開展情況進行調查，結果如下：項目較為充足基本達標較為缺少嚴重缺少美育設施設備11.9%21.43%38.1%28.57%美育經費投入4.76%29.76%42.86%22.62%美育師資數量8.33%25%35.72%30.95%美育課程開設5.94%15.48%33.33%45.25%（圖表來源于網絡）??【材料二】要將核心素養的培育貫穿藝術教學的全過程。教師要立足學生的全面發展，挖掘教學內容多方面的育人價值，結合學生的成長需求，把握顯性和隱性、近期和遠期、部分和整體的關系，指向學生審美和人文素養發展進行教學目標設計，使學生通過藝術學習陶冶情操，溫潤心靈，激發學生想象力與創造活力，充分發揮藝術教育培根鑄魂、啟智增慧的功能。（節選自《義務教育藝術課程標準》2022年版）??【材料三】習近平總書記強調，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。學校是美育的搖籃，有責任全面提升學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合。推廣美育也是家庭和社會的義務，家庭的熏陶與化育，公共空間的藝術呈現，都能讓美進入日常生活，使美的種子生根發芽。葆有創新意識、開放精神，善用互聯網和虛擬技術，積極突破傳統美育的時空隔閡，也有利于在實踐中開拓美育新天地。學校、家庭、社會攜手共進，強化美育育人實效，在春風化雨中不斷提高學生審美和人文素養，就能助力廣大少年兒童在成長中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未來擁抱更加美好的生活。（節選自《人民日報》2022年5月31日）（1）對上述三則材料概括分析不準確的一項是A.從材料一可以看出，當前中小學校不重視美育課程的開設。B.材料二指出了教師要立足學生的全面發展，在藝術教學過程中注重核心素養的培育。C.材料三明確了學校是美育的搖籃，應加強美育與德育、智育、體育、勞動教育的融合。D.材料二和材料三反映了黨和國家對美育的高度重視。（2）根據材料一，寫出你的探究結果。答：（3）新時代開展中華優秀傳統文化教育具有重要的育人價值。學校向同學們征集將傳統文化融入美育的可行性建議。小美同學提出了“皮影藝術進校園”的建議，請你根據材料三，再提出兩條。答：（八）閱讀下面三則材料，完成16～18題。材料一：每一種語言都有其特定的節奏，都有其處理和思考事物的特定方式。因此，學習或遺忘一種語言，并非僅僅是掌握或喪失一種交流方式，而是直面一整個世界的出現或逝去。與母語的疏離影響到我們所有人。因為語言多樣性是一種共有財產，對其加以保護是一種責任。在這方面，科技可以提供新的工具，例如讓我們得以記錄并保存有時僅以口頭形式存在的語言，促進其傳播和對其進行分析，簡言之，使方言成為我們共同的遺產。然而，面對互聯網帶來的語言單一化的危險，我們也必須意識到，只有我們保持警惕并為之作出努力，技術進步才能為多語主義服務。設計多種語言的數字工具以及支持媒體發展和連通性，這些工作都有待我們去完成，從而使每個人都能在不放棄母語的前提下去發現其他語言。值此國際母語日之際，我謹呼吁所有人盡其所能，捍衛語言和文化的多樣性，因為這種多樣性構成我們共有人性的普遍基礎。（節選自2022年2月21日聯合國教科文組織總干事奧德蕾·阿祖萊國際母語日致辭）材料二：改革開放以來，大量人口出現經濟驅動的多向流動。普通話作為流動大潮中必要的交際工具甚至謀生工具，也作為流動目的地居民所需的交流工具，成為多數人口的普遍需求。傳媒的發達和社會的信息化，不但使流動人口需要以普通話獲取生存發展所需的信息，也使各處本地居民需要以此獲取信息。當普通話在城鎮地區的推廣取得空前成果的同時，各地方言則在城鎮地區以空前的強度和速度在消退，當然因地區而略有差別。2017年，網上流傳一組據說為大學生暑期社會實踐的調查統計圖表（見右圖），顯示若干城市不同年齡段人群熟練使用方言的比例。這一統計雖然出處不詳，其所錄的比例數可能不太準確，但是它反映的問題則離事實不遠。語言或方言都是一個社會共同使用的交際工具，正常情況下，都能充分表達說話人想要表達的語義內容，達成交際的目的。這樣的語言或方言是完整的語碼系統，具有足夠的語言活力。但是，目前很多人已經將方言主要限定在日常生活領域。不僅是專業詞匯，社會上很多新生事物、新現象、新概念，都在看似方言使用的場合以普通話的讀音夾雜其中，甚至連帶所在句子都改用普通話表達。家庭是方言最后的領地。據調查，蘇州本地人家庭三代人之間交流用語，祖輩和中間輩之間交流基本用蘇州話，中間輩跟小孩輩用蘇州話交流的比例驟降到65.9%，比他們與上輩交流用蘇州話的比例下降近30個百分點。（選自《差別化政策是語言保護工作的迫切要務》，作者劉丹青，有刪改）材料三：方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用。可是，隨著城鎮化進程和網絡傳播的迅速發展，方言在年輕人文化圈層中的聲音漸淡。比如，保留了中古音韻、軟糯抑揚的吳語，更多地出現在昆曲、評彈、閑話等非遺文化形式中，面臨著代際傳承的問題。2021年底，首支人工智能方言文化公益微電影《姑蘇瑣記·金縷衣》，通過人工智能技術與影像創作推動方言回歸，探索優秀傳統文化的創新表達。其姊妹篇《姑蘇瑣記·懶畫眉》在2022年春日上線。該系列短片將人工智能方言技術新穎地加入文藝創作中，發聲腔調、語音語氣都透著真切，顯得自然貼近，仿佛時空穿越，將觀眾帶入歷史情境中，深受年輕網民和昆曲愛好者的歡迎。人工智能通過影像賦能蘇州話，不僅希望熟悉的鄉音能夠激發蘇州人的鄉情，喚起少時的鄉音記憶，也希望更多的年輕人用實際行動參與方言保護，對方言感興趣，把方言說出來、講起來，用蘇州話講好更多的蘇州故事。語言從來都是越用越活的。人工智能助力方言保護，不僅僅是讓方言走近年輕人，更是通過智能語音創新方言保護形式，講述方言故事，讓語言的鮮活浸潤到“網生代”喜聞樂見的視聽文藝形式中來，讓人工智能的科技溫度激活傳統文化的傳承路徑。（選自2022年5月14日《光明日報》，作者劉亭，有刪改）16.《姑蘇瑣記》系列短片將人工智能方言技術加入文藝創作中，推動方言回歸。這一成功案例最適合作為材料（一）中哪個觀點的事實依據？（）A.語言多樣性是一種共有財產，保護它是一種責任。B.科技可以為我們保護語言的多樣性提供新的工具。C.我們必須要警惕互聯網帶來的語言單一化的危險D.所有人都要盡其所能，捍衛語言和文化的多樣性。17.造成各地方言生存危機的原因有哪些？請根據三則材料的內容作簡要概括。（4分）答：18.在“為保護和傳承蘇州方言獻一計”活動中，主辦方收到了以下活動策略，不合適的一項是（）（2分）A.借助多媒體技術，典藏蘇州方言資源B.開展網絡調查，了解蘇州方言使用情況C.利用電視、報刊等媒體，宣傳蘇州方言D.編寫蘇州方言教材，增設方言學習課程（九）【材料一】①生物多樣性關系人類福祉，是人類賴以生存和發展的重要性的重要基礎。目前，全球范圍內正面臨生物多樣性喪失的趨勢，國際社會普遍認識到生物多樣性保護的重要性，將每年5月22日確定為“國際生物多樣性日”。2022年“國際生物多樣性日”的宣傳主題為“共建地球生命共同體”。②中國是世界上生物多樣性最為豐富的國家之一，物種數量多，特有品種比例高。為了保護這一生物多樣性寶庫，中國政府堅持與傳統“天人合一”觀念相契合的生態文明思想，采取了一系列行之有效的措施。（據《中國生物多樣性保護取得的主要成績、面臨的挑戰與對策建議》改寫，魏輔文等，《中國科學院院刊》2021年第4期）【材料二】①揚州位于江淮交匯處，是國家重點工程——南水北調東線水源地，境內平原遼闊、河網密布、湖泊眾多，濕地資源豐富，生物多樣性特色鮮明。豐富的濕地資源和多樣的濕地類型，孕育了豐富的濕地生物多樣性。②近年來，揚州采用建設濕地自然保護區、濕地公園、濕地保護小區等形式保護濕地，并積極實施濕地修復工程，對重要的自然濕地資源進行修護。目前，全市重要和典型濕地、重要水禽棲息地、重要水源區濕地資源逐步得到保護，初步構建了揚州市自然濕地生物多樣性保護體系。③日前，江蘇省生態環境廳發布了《江蘇省生物多樣性紅色名錄（第一批）》《江蘇省生態環境質量指示物種清單（第一批）》。④第一批《紅色名錄》共錄有84種野生動植物，49種在揚州有分布。其中，植物1種，為水蕨；鳥類有46種；哺乳動物1種，為長江江豚；兩棲爬行動物1種，為虎紋蛙。指示物種，指的是對環境變化較為敏感的生物。《指示物種清單》共有118個物種，包括哺乳動物、兩棲動物、蝶、鳥類等，清單中揚州有記錄的物種有60多種，哺乳動物有長江江豚、華南兔、刺猬、東方蝙蝠、狗獾、黃鼬等。華南兔在揚州郊野甚至城市中心都有記錄，如在宋夾城、瘦西湖等地，都有過華南兔的蹤跡；刺猬在城市中也很常見，四季園小區河邊，居民在夏夜就看到過多只；夏季，每當夜幕降臨，東方蝙蝠就開始出來活動……（據2022年5月24日《揚州日報》官方發布材料改寫）學校舉辦“生物多樣性保護宣傳周”活動，請你運用以上材料，完成下列任務。15.洋洋無法理解“與傳統‘天人合一’觀念相契合的生態文明思想”（文中畫橫線處）的意思，請你以揚州的做法為例，為他解釋。答：16.為了讓識字不多的張奶奶理解“生物多樣性對人類的重要性”，你可以做些什么？答：17.班主任委派你面向全校師生作“生物多樣性保護”倡議宣講，請你擬寫出倡議的主要思路。答：（十）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：手拿金箍棒、身著宇航服，樂高“悟空小俠”系列又展開太空探索之旅。這款以《西游記》為靈感的玩具在第四屆中國國際進口博覽會全球首發，呈現出海外玩具巨頭對中國傳統文化的行進式挖掘和講述中國故事的創新理念。據了解，丹麥樂高集團已連續四年在進博會首發中國文化新品，此次更是規模最大的一次新品發布。與“悟空小俠”太空探索套裝一同首發的，還有樂高新春六習俗套裝和樂高冰上新春套裝等幾款致敬中國文化的新品。集團希望擁有濃厚中國文化底蘊的傳統經典故事，通過樂高積木演繹，傳遞給中國乃至全世界的消費者。作為童話王國丹麥誕生的品牌，從美人魚到馬里奧，樂高曾演繹過無數各地兒童喜愛的人氣角色。不過，以中國經典名著為靈感設計玩具，“悟空小俠”還是頭一個。樂高集團高級設計師溫笑東反饋：“海外消費者已經展現出對中國文化的興趣，甚至有人已經開始看《西游記》的書了。”（摘編自黃啟哲《樂高愛上〈西游記>，將中國故事講給世界聽》）材料二：漢字是中國文化的瑰寶，早在殷商時期就成為推動社會文化發展的基石。2008年北京夏季奧運會的“中國印”會徽曾讓漢字大放異彩。2022年冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”因漢字元素而“如虎添翼”。兩幅會徽均包括奧運標志、運動項目及場景、城市、年份，層次清晰、互為補充、寓意深遠。“冬”和“飛”的上半部分剛勁曲折，惟妙惟肖地呈現了向前滑行、沖向勝利的冰雪運動員的矯健身姿：會徽下半部分相對柔美圓潤，既有賽場、跳臺、滑道的輪廓，又似重巒疊嶂、綿延起伏。在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運標識、殘奧標識的映襯下，黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”，表達了中國對世界的堅定承諾。“冬夢”“飛躍”會徽堪稱多種文化元素合璧的典范——行云流水的書法字體、蒼勁樸拙的中國剪紙與現代藝術的抽象風格，互為肌理，充滿動感、力度和人文關懷，踐行了奧運會倡導的共筑夢想、超越自身、激勵世界的精神。（摘編自鄭夢娟《冬奧會里的中文創意》）材料三：近日，中國常駐聯合國糧農機構代表處、中國駐意大利大使館共同舉辦主題為“茶和世界，共品共享”的品茶活動。聯合國糧農組織總干事屈冬玉、國際農業發展基金會總裁洪博、世界糧食計劃署助理執行干事克拉默特、意大利副外長塞雷尼、中國常駐聯合國糧農機構代表廣德福、中國駐意大利大使李軍華，以及多個國家和地區常駐聯合國糧農機構代表等出席活動。2019年12月，聯合國大會宣布將每年5月21日確定為“國際茶日”，以弘揚茶葉的經濟、社會和文化價值，促進全球農業的可持續發展。當天的活動現場準備了龍井綠茶、英德紅茶、云南普洱茶等。碧草藍天的映襯下，茶藝師溫茶、沖泡、分茶、敬茶，每款茶都別具特色，茶湯茶色各有不同。嘉賓們品味、分享茶文化魅力、并就各國特色茶種和國際茶產業發展進行了交流。活動現場還穿插了古箏、舞蹈等表演。裊裊音樂間，交流互動，意蘊深遠。“千百年來，茶從中國出發，沿著古絲綢之路、茶馬古道、茶船古道走向世界，受到各國人民的喜愛。聯合國設立‘國際茶日’，體現了國際社會對茶葉價值的認可與重視，對振興茶產業，弘揚茶文化意義重大。”廣德福在致辭中表示，作為茶葉生產和消費大國，中國愿與各方一道，共同推動全球茶產業持續健康發展，深化茶文化交融互鑒。（摘編自《人民日報》2021年5月24日）19.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.上述材料呈現了中國傳統文化通過不同形式走向世界的事實。B.材料一主要寫“悟空小俠”系列又展開太空探索之旅，以《西游記》為靈感的玩具在第四屆中國國際進口博覽會全球首發。這是樂高集團第一次發布中國文化新品，將中國經典故事通過積木演繹，傳遞給全球的消費者。C.材料二主要寫2022年冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”因漢字元素而“如虎添翼”，踐行了奧運共筑夢想超越自身、激勵世界的精神。D.材料三報道了中國常駐聯合國糧農機構代表處中國駐意大利大使館共同舉辦的“茶和世界，共品共享”品茶活動盛況，展現出中國茶文化的魅力。20.從三則材料中，你得出了哪些有意義的結論？答：（十一）（12分）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】神舟十二號飛行乘組出征太空，讓很多青少年對航天事業燃起了強烈的興趣和好奇心。中國青年報社對2047名14-35歲青少年進行了專項調查，結果圖示如下：青少年對神舟十二號飛行乘組出征太空的感受（數據源自2021.7.8《中國青年報》“青年調查”專欄）【材料二】①2月27日7時44分，在中國酒泉衛星發射中心，長征四號丙運載火箭點火升空，成功發射陸地探測一號01組B星。11時06分，在中國海南文昌航天發射場，“西電一號”衛星由長征八號遙二運載火箭以“一箭22星”的方式發射升空，衛星順利進入預定軌道。②位于西安的航天科技集團六院為長征四號丙運載火箭提供了一級、二級、三級發動機和姿控發動機系統，為陸地探測一號01組B星提供了空間推進分系統，為長征八號遙二運載火箭提供助推、一級、二級發動機及輔助動力系統。③“西電一號”衛星是“中星·絲路天圖遙感衛星星座”的首發星，為高光譜遙感衛星，由西安電子科技大學、中星電科集團和未來宇航共同打造，綜合業務網理論及關鍵技術國家重點實驗室總體設計，未來宇航研究院進行在軌交付，由陜西絲路天圖衛星科技公司負責運營。（摘編自《西安動力助長征火箭刷新發射紀錄》《“西電一號”衛星進入預定軌道》，2022.2.28《西安晚報》）【材料三】①在2月27日的兩次航天發射任務中，西安衛星測控中心大膽啟用青年技術人員，由“85后”擔當任務總體負責人，“95后”任一線操作員，全程護送衛星順利進入預定軌道，圓滿完成了本次多點并行測控任務。②據西安衛星測控中心高級工程師張建海介紹，長征八號遙二運載火箭發射前，以青年技術人員為主體的測控團隊對衛星的分離過程和分離機理進行了多輪次研討交流，形成了完備的分離判斷應急處置方案。與此同時，為進一步壓縮這22顆衛星初始軌道計算時間，技術人員優化了崗位交互流程，完善了箭遙數據提取分析軟件功能，制定了多個方案預案，大大提高了衛星進入太空后初始軌道確定效率，為衛星后續正常開展工作奠定了堅實基礎。③據悉，今年我國航天發射任務數量和頻次依舊保持高位運行，準備數次測控任務已經成為常態。西安衛星測控中心將進一步落實好人才培養戰略，不斷突破關鍵技術，確保順利完成每一顆衛星測控任務。“陜西智慧”將繼續助力中國航天事業發展。（摘編自《西安衛星測控中心青年技術人員圓滿完成多點并行發射測控任務》，2022.2.28《陜西日報》）【材料四】①3月23日15時40分，“天宮課堂”第二課正式開講。“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等，再次為廣大青少年帶來一堂精彩的太空科普實驗課。②……③太空拋物實驗：北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”壓軸登場，迎來太空之旅的“高光時刻”。王亞平水平向前拋出“冰墩墩”擺件，一向憨態可掬的“冰墩墩”姿態格外輕盈，接連幾個“空翻”畫出了一條漂亮的直線，穩穩站在了葉光富手中。④為什么要開展在軌科學實驗？中國科學院空間應用工程與技術中心研究員張璐介紹，目前正在進行的實驗項目，一是要揭示微重力環境下的特殊現象，屬于從科學角度認識世界；二是通過在軌實驗助力地面科學研究，改進工藝水平；三是艙外有高真空環境、輻照、亞磁場等，這些特殊環境因素對生物體、材料、元器件等影響也是我們要研究的內容；四是進一步探索未知領域，包括暗物質探測、行星起源探索等。問天、夢天實驗艙發射升空后，還會有一大批前沿科學實驗陸續在中國空間站開展。⑤課堂有限，學習無限。“雙減”政策下，讓學生去自主探究學習，是提升學生綜合素養、實現全面發展的重要途徑。“天宮課堂”為課堂教學注入了鮮活跳動的科學血液，激發了孩子們的科學精神與創新意識，讓“航天夢”成為激發青少年奮進的力量。（摘編自《天宮課堂第2課圓滿成功》，2022.3.24《西安日報》）7.請結合【材料二】【材料三】，概括“陜西智慧”為中國航天事業做了哪些“助力”。答：8.就目前正在進行的實驗項目而言，為什么要開展在軌科學實驗？請結合【材料四】分點概括。答：9.下列對材料有關內容的概括與分析，正確的一項是（）A.中國青年報社對2047名青少年專項調查顯示，近一半的青少年認為我國載人航天事業承載了黨、國家和人民的厚重期望，開啟了空間站的新時代。B.西安衛星測控中心技術人員努力壓縮22顆衛星初始軌道計算時間，提高了衛星進入太空后初始軌道確定效率，為衛星后續正常開展工作奠定了基礎。C.我國航天發射任務數量和頻次持續保持高位運行，領先世界發達國家，不僅增強了民族自豪感和文化自信，也為人類和平利用太空貢獻了中國智慧。D.精彩的“天宮課堂”為日常課堂教學注人了鮮活跳動的科學血液，激發了孩子們的科學精神與創新意識，為有效落實“雙減”政策開辟了一條重要途徑。（十二）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一①禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的一種載體。互贈禮品，是人類社會生活中不可缺少的交往內容，是普遍存在的社會現象，它存在于人類社會的各個時期、各個地區。贈送與接受禮品的行為牽涉到生活的許多方面。不同的人送禮也有不同的目的。比如，有的人送禮是出于利他主義，就是希望自己能夠幫助別人、關心別人，有的人則只是出于“禮尚往來”。所以，傳遞特定的信息和情感并不是送禮行為的唯一解釋。②禮品在我們的生活中扮演著重要角色，對贈送和接受的雙方都有意義。禮品能反映你希望自己在別人心中樹立怎樣的形象。因為，每件禮品都是精挑細選或親手制作后才送出去的，對方能從中衡量出你的興趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同時，對接受者來說，禮品能讓他感受到，他得到了你的認可，祝福，贊揚或牽掛……總而言之，他對你很重要。從某種意義上說，我們對禮品的渴求也就是對贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求。③另外，不同的人，送禮的個人成本是不一樣的，因此為了達到同樣的目的，不同的人采取的行動也不一樣，同樣的行動對不同的人傳遞的信息也會不同。比如，貧困的人送禮和富人送禮就可能會有很大的區別。前者最缺的可能是錢，而后者最缺的可能是時間。如果一個百萬富翁給乞丐100元錢，那可能只是一種施舍；同樣地，陪人聊天，可能是他本來就沒有什么事干。貧困的人送一件價格100元的禮物，與富人送1000元的禮物，兩者傳遞的信息是不能以實際價格衡量的。貧困的人傳遞的信息可能更強烈一些。反過來，閑人陪你玩一天，富人只陪你一個小時，表現出來的信號也可能是富人更重視和你的關系。所以，對于送禮來說，重要的是禮物對送禮的人的成本大小，而不是禮物對于收禮的人的價值的大小。從這個意義上講，“千里送鵝毛，禮輕情意重”很有道理。鵝毛可能對你來說沒有很大價值，但是對方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過來，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關系。（部分內容摘編自張維迎《博弈與社會》第三節）材料二世間但凡牢不可破的關系，都建立在相同的價值觀之上，這樣的關系，更經得起時間檢驗。因此，對于我們學生來說，最好的禮物就是書籍。書之所以能成為承載友情，親情乃至大國外交的禮物，是因為它更貼近精神、情感需求的本質：既彰顯了通禮者的誠意和品味，又讓收禮者感到自身的內在價值被發現、被讀懂。惟其如此，送禮者和收禮者的關系。才不會墮入需求的底層，才能進一步讓雙方的關系在精神層面得以升華。材料三現實生活中送的很多禮物可能是浪費性的。比如，端午節的時候，大家互送粽子。現在可能沒有多少人真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃，也不必非得端午節之前買。在端年節的時候，買粽子、送粽子的人并非注重粽子的實用價值，而是要表達牽掛和祝福。而且，很多時候，人們更在乎粽子的包裝和價格，似乎看起來貴重，才能更顯示自己的誠意。8.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的載體。B.禮品不僅對接受者有意義，也是贈送者精神情感的渴求。C.不是所有的送禮行為都是為了傳遞特定的信息和情感。D.“千里送鵝毛，禮輕情意重”，因為鵝毛是對方的急需品。9.下列關于原文內容的理解和分析，正確的項是（）A.相互饋贈禮品，在有的時期和地區是非常普遍存在的社會現象。B.不同人送禮的個人成本是不一樣的，采取的行動也會不一樣。C.禮物的價值主要是以其實際價格衡量，與送禮人是否用心無關。D.只要互送書籍，就能進一步讓雙方的關系在精神層面得以升華。10.關于贈送禮品，常存在兩種誤區：①“越貴重的禮物，越能體現心意之誠”。②“越實用的禮物，越能滿足對方所需。”請分別指出其不當之處。答：（十三）非文學作品閱讀（13分）2022年我國“全民營養周”的主題是“會烹會選會看標簽”。請你閱讀下文，幫助同學讀懂食品標簽。食品標簽，你能看懂多少？圖表1薯片食品標簽圖表2食品標簽中人體每日所需營養素參考值如何挑選既安全又營養的食品，是大眾普遍關心的問題。學會讀