Module7Unit1Howdoyougotoschool？（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索的是“Module7Unit1Howdoyougotoschool？”這節(jié)課，咱們要邊玩邊學，用英語聊聊怎么去學校。首先，我會通過有趣的圖片和故事引入話題，讓大家在輕松愉快的氛圍中感受英語的樂趣。然后，我們會用互動游戲和角色扮演的方式，讓大家練習用英語描述自己的上學路線。最后，我會設計一個小組任務，讓大家展示自己的創(chuàng)意，用英語設計一條獨特的上學路線。讓我們一起在快樂中學習，在學習中快樂吧！??????核心素養(yǎng)目標1.**語言能力**：學生能夠運用所學詞匯和句型，描述自己的上學路線，提高口語交流能力。

2.**文化意識**：學生了解不同文化中上學方式的多樣性，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質**：學生在解決問題和創(chuàng)意設計過程中，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.**學習能力**：學生通過參與互動活動，學會自主學習，提高學習策略和自我管理能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經接觸并學習了基本的英語問候語和日常用語。

-他們對顏色、數(shù)字等基礎詞匯有一定的了解。

-學生在之前的課程中已經學會了如何描述自己的家庭成員和物品。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對學習英語有較高的興趣，喜歡通過游戲和活動來學習。

-他們具備一定的聽說能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。

-學習風格上，大部分學生偏好通過視覺和聽覺學習，喜歡參與互動和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對英語語法規(guī)則理解不夠，導致句子結構不正確。

-在描述上學路線時，學生可能遇到詞匯量不足的問題，難以準確表達。

-對于一些學生來說，角色扮演和小組合作可能存在一定的社交壓力。教學方法與手段1.**教學方法**：

-采用情景教學法，通過創(chuàng)設“上學”的情景，讓學生在實際語境中學習詞匯和句型。

-運用游戲化教學，設計互動游戲，如“找不同”和“看圖說話”，提高學生的參與度和興趣。

-實施角色扮演，讓學生模仿不同的上學路線，鍛煉口語表達能力。

2.**教學手段**：

-利用多媒體展示圖片和動畫，豐富教學資源，吸引學生注意力。

-播放與主題相關的英語歌曲或小視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

-使用互動軟件，如電子白板，進行實時互動和反饋，增強課堂互動性。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“上學路線”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們每天都是怎么去學校的呢？有沒有覺得上學路線很有趣？”

-展示一些關于不同上學方式的圖片，如步行、騎自行車、乘坐公共交通等。

-簡短介紹本節(jié)課的主題，即如何用英語描述自己的上學路線，并強調學習這個話題的重要性。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“上學路線”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解“上學路線”的定義，即從家到學校的行進路徑。

-詳細介紹描述上學路線的常用詞匯和句型，如“bybus”、“onfoot”、“gotoschool”等。

-使用示意圖展示上學路線的組成部分，包括起點、終點、途徑地點等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“上學路線”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的上學路線案例進行分析，如住在學校附近的學生、住在較遠地區(qū)的學生等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生了解不同上學路線的優(yōu)缺點。

-引導學生思考這些案例對個人生活的影響，以及如何選擇適合自己的上學路線。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組討論如何用英語描述自己或他人的上學路線。

-小組內討論如何組織語言，使用正確的詞匯和句型。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“上學路線”的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括自己的上學路線和理由。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調“上學路線”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括上學路線的描述方法、案例分析和小組討論。

-強調學習描述上學路線的英語表達對提高英語口語能力的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生嘗試用英語描述自己的上學路線，并思考如何改進自己的上學方式。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“bybus”、“onfoot”、“gotoschool”等，進行日常交流。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語描述自己的上學路線，提高了口語表達能力。

-學生通過模仿和重復練習，增強了語音語調的準確性，發(fā)音更加標準。

2.**文化意識增強**：

-學生通過了解不同文化中上學方式的多樣性，對跨文化交際有了更深的認識。

-學生能夠尊重并欣賞不同文化背景下的上學習慣，增強了文化包容性。

3.**思維品質發(fā)展**：

-學生在分析和描述上學路線的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-通過小組討論，學生學會了從不同角度思考問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.**學習能力進步**：

-學生通過參與互動游戲和小組合作，學會了自主學習，提高了學習策略和自我管理能力。

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成描述上學路線的英語短文或報告，展現(xiàn)了獨立學習和應用知識的能力。

5.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學生通過學習，對自己的上學經歷有了更深的反思，增強了對自己生活環(huán)境的認識。

-學生在課堂上積極參與，展現(xiàn)了積極的學習態(tài)度和團隊合作精神。

6.**具體知識點掌握**：

-學生掌握了描述上學路線的基本句型，如“Howdoyougotoschool?”、“Igotoschoolbybike.”等。

-學生學會了使用英語表達不同的交通方式，如“bybus”、“bycar”、“bytrain”等。

-學生了解了不同上學路線的特點和優(yōu)缺點，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的上學方式。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習后，不僅在英語語言能力上有了顯著的提升，而且在文化意識、思維品質、學習能力和情感態(tài)度等方面也取得了積極的進步。這些學習效果將有助于學生在未來的學習和生活中更好地運用英語，并形成積極向上的學習態(tài)度和價值觀。教學反思哎呀，這節(jié)課上完之后，我坐在辦公室里，開始反思今天的課程。咱們這節(jié)課的主題是“Module7Unit1Howdoyougotoschool？”，我覺得整體來說，效果還不錯，但是也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了幾個簡單的圖片，孩子們一看就興奮了，特別是那些能認出自己上學方式的孩子們，眼神里都是亮晶晶的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對“上學路線”這個話題不太感興趣，可能是因為他們覺得這離他們生活太近，沒什么新鮮感。所以，我可能在下次課的時候，可以嘗試引入一些更具體的情境，比如不同地區(qū)的上學方式，或者是一些有趣的上學故事，來吸引他們的興趣。

然后，在講解基礎知識的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對“bybus”、“onfoot”這些短語的理解有些困難。我用了圖表和動畫，但是我覺得可能還不夠直觀。也許我可以在下次課的時候，準備一些實物模型，比如小汽車、小鞋子，讓孩子們親手操作，這樣可能更容易理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們合作的一面，他們互相幫助，共同解決問題。但是，也有個別孩子不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們缺乏自信或者害怕犯錯。我打算在下次課的時候，多給一些鼓勵，創(chuàng)造一個更加安全、包容的課堂氛圍，讓每個孩子都能積極參與。

最后，課堂展示的時候，孩子們的表現(xiàn)很棒，他們用自己的方式展示了上學路線。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的表達不夠清晰，可能是因為他們沒有準備好。所以，我需要在課后給他們更多的練習機會，幫助他們提高表達能力和自信心。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內容，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生復習和運用所學的英語知識：

1.**描述你的上學路線**：

-請用英語描述你的上學路線。包括你從哪里出發(fā)，怎么去學校，以及你通常在路上看到什么。

-例：Igotoschoolbybike.Istartfrommyhouseandridealongthemainroad.Therearemanytreesandshopsontheway.WhenIgettotheschoolgate,Iparkmybikeandentertheschool.

2.**設計你的夢想上學路線**：

-假設你可以選擇任何方式去學校，描述一下你的夢想上學路線。包括你將使用什么交通工具，路上會有哪些有趣的地方。

-例：IfIcouldchoose,Iwouldgotoschoolbyspaceship!Thejourneywouldtakeonlyfiveminutes.Alongtheway,Icouldseebeautifulplanetsandstars.

3.**角色扮演**：

-與你的家長或朋友一起，進行一個角色扮演游戲。一個扮演學生，另一個扮演家長或朋友，詢問對方如何去學校。

-例：Student:Howdoyougotoschool?Parent/Friend:Igotoschoolbycar.Idrivefrommyhousetotheschoolinabout20minutes.

4.**填空練習**：

-完成以下句子，使用適當?shù)慕煌üぞ咴~匯。

-例：Myfriendgoestoschool______________.

-答案：bybus

5.**寫作練習**：

-寫一篇短文，描述你最喜歡的上學方式，并解釋為什么。

-例：Myfavoritewaytogotoschoolisbybike.Iloveitbecauseit'sfunandIcanenjoythefreshairandthesceneryalongtheway.Italsohelpsmestayhealthy.

這些作業(yè)題目旨在幫助學生通過實際應用所學知識，提高他們的語言能力和創(chuàng)造力。通過這些練習，學生不僅能夠復習和鞏固本節(jié)課的內容，還能夠將英語學習與實際生活相結合，增強學習的實用性和趣味性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了如何用英語描述我們的上學路線。首先，我們通過圖片和故事了解了不同的人是如何去學校的，然后我們學習了描述上學路線的詞匯和句型。大家做得非常棒！現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的主要內容。

-我們學習了如何用英語詢問和回答如何去學校的問題。

-我們了解了步行、騎自行車、乘坐公交車等不同的上學方式。

-我們通過角色扮演和小組討論，提高了自己的口語表達能力。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天內容的掌握情況，我們將進行一些簡單的練習。請大家準備好筆和紙，接下來我們將進行以下測試。

1.選擇題：

-你通常是怎么去學校的？

A.Bycar

B.Onfoot

C.Bybus

D.Bytrain

-答案：B

2.完形填空：

-Iusuallygotoschool_______mybike.

A.by

B.on

C.with

D.in

-答案：A

3.簡答題：

-請用英語描述你的上學路線。

-例：Igotoschoolbybus.ItakeBus102frommyh