Unit3SectionA教學設(shè)計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容Unit3SectionA教學設(shè)計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

1.課文內(nèi)容：學習描述家庭成員和介紹家庭關(guān)系的句子和詞匯。

2.語法點：現(xiàn)在進行時態(tài)。

3.詞匯：brother,sister,mother,father,etc.

4.功能：能夠描述家庭關(guān)系，進行簡單的對話交流。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境中的交流，提高學生運用英語描述家庭關(guān)系的能力。

2.增強學生的文化意識，引導學生了解不同文化背景下家庭關(guān)系的表達方式。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析家庭關(guān)系中的語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習詞匯和語法，提高學生終身學習的意識和能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的基本構(gòu)成和使用方法，能夠正確運用be動詞和現(xiàn)在分詞來描述正在進行的動作或狀態(tài)。

②熟悉并運用相關(guān)詞匯，如familymembers（家庭成員），familyrelationship（家庭關(guān)系）等，能夠用英語準確描述家庭成員之間的關(guān)系。

③能夠運用所學句子結(jié)構(gòu)進行簡單的對話，如"Whatareyoudoing?""I'mdoingmyhomework."等。

2.教學難點

①理解并掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的語態(tài)轉(zhuǎn)換，如主動語態(tài)和被動語態(tài)在家庭關(guān)系描述中的應(yīng)用。

②正確區(qū)分和運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，尤其是在描述經(jīng)常性和臨時性動作時。

③在實際對話中，能夠根據(jù)語境靈活運用所學詞匯和句型，表達不同層次的情感和意愿。

④在不同文化背景下，能夠理解并尊重家庭成員之間的稱呼和關(guān)系表達方式，避免文化誤解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆、教學平板電腦。

-課程平臺：人教版七年級英語課程資源平臺。

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力材料、相關(guān)英語教學APP。

-教學手段：實物教具（如家庭照片、家庭成員卡片）、PPT課件、角色扮演道具。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭關(guān)系描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能描述一下自己的家庭嗎？你們和家人之間有哪些特別的互動？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學生初步感受家庭關(guān)系的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的學習內(nèi)容，即如何用英語描述家庭關(guān)系，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家庭關(guān)系描述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭關(guān)系描述的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

講解家庭關(guān)系描述的基本概念，包括家庭成員的稱呼和關(guān)系。

詳細介紹常用詞匯，如brother,sister,mother,father,grandfather,grandmother等。

展示常用句型，如“Whatareyourfamilymemberscalled?”“Myparentsarebothteachers.”，并指導學生模仿練習。

3.家庭關(guān)系描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭關(guān)系描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭關(guān)系描述案例進行分析，如家庭成員的職業(yè)、愛好等。

詳細介紹每個案例的描述方式，包括如何運用所學的詞匯和句型。

引導學生思考這些案例中家庭關(guān)系的表達方式，以及如何在實際交流中運用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進行描述。

小組內(nèi)討論該家庭成員的特點、關(guān)系以及如何用英語描述。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭關(guān)系描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭成員的描述和關(guān)系。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭關(guān)系描述的重要性和實用性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭關(guān)系描述的基本概念、常用詞匯和句型。

強調(diào)家庭關(guān)系描述在英語學習和生活中的實用性，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的英語應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己的家庭關(guān)系，包括家庭成員、職業(yè)、愛好等。

鼓勵學生將作業(yè)內(nèi)容與家人分享，提高實際應(yīng)用英語描述家庭關(guān)系的能力。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述家庭成員正在進行的動作或活動，如"I'mdoingmyhomework."（我在做家庭作業(yè)。）

學生能夠識別并使用相關(guān)的家庭詞匯，如brother,sister,mother,father等，正確組成句子描述家庭成員。

學生在對話中能夠運用所學句型進行簡單的交流，如"Whatareyoudoing?""I'mreadingabook."（你在做什么？我在讀書。）

2.文化意識增強

學生通過學習家庭關(guān)系描述，對西方文化中的家庭觀念有了初步的了解，認識到不同文化背景下家庭關(guān)系的表達方式存在差異。

學生能夠尊重和理解不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系表達方式，增強了跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

學生在分析家庭關(guān)系描述的案例時，能夠運用邏輯思維判斷句子結(jié)構(gòu)和語法正確性，培養(yǎng)了解決問題的能力。

學生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并學會傾聽和尊重他人的意見，提高批判性思維能力。

4.學習能力提高

學生通過自主學習詞匯和語法，提高了自主學習的能力，學會了如何查找英語學習資源，如在線詞典、英語學習網(wǎng)站等。

學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考并運用所學知識，提高了獨立解決問題的能力。

5.實際應(yīng)用能力

學生在日常生活中，能夠運用所學的家庭關(guān)系描述知識，與家人用英語交流，提高了英語在實際生活中的應(yīng)用能力。

學生在社交場合，能夠用英語介紹自己的家庭，展示自己的英語水平，增強了自信心。

6.綜合素質(zhì)培養(yǎng)

學生在學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

學生通過團隊合作，學會了與他人溝通和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。板書設(shè)計①本文重點知識點

-現(xiàn)在進行時態(tài)的基本構(gòu)成：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞

-家庭成員詞匯：brother,sister,mother,father,grandfather,grandmother等

-家庭關(guān)系描述句型：Whatareyourfamilymemberscalled?Myparentsarebothteachers.

②重點詞匯

-am,is,are（be動詞的不同形式）

-doing（現(xiàn)在分詞）

-familymembers（家庭成員）

-relationship（關(guān)系）

③重點句子

-Iamdoingmyhomework.

-Myparentsarebothteachers.

-Whatareyourfamilymemberscalled?重點題型整理1.完成句子

題型：根據(jù)給出的句型，完成句子，使用正確的家庭成員詞匯和現(xiàn)在進行時態(tài)。

例題：Mysisteris________.

答案：Mysisterisplayingtheguitar.

2.選擇正確的選項

題型：從給出的選項中選擇正確的家庭成員稱呼或現(xiàn)在進行時態(tài)的動詞形式。

例題：Whatisyour________doing?

A.motherB.fatherC.brother

答案：C.brother

3.寫出現(xiàn)在進行時態(tài)的句子

題型：根據(jù)給出的主語，寫出相應(yīng)的現(xiàn)在進行時態(tài)句子。

例題：Tomis________.

答案：Tomisreadingabook.

4.選擇正確的時態(tài)

題型：從給出的選項中選擇正確的時態(tài)填空，以描述家庭成員的活動。

例題：Myfather________inthegarden.

A.isworkingB.worksC.worked

答案：A.isworking

5.描述家庭關(guān)系

題型：根據(jù)圖片或描述，用英語描述家庭成員之間的關(guān)系。

例題：Thereisafamilyphoto.Themotheriscooking,andthefatherisreadinganewspaper.________.

答案：Thechildrenareplayingwithadog.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的積極參與和互動表現(xiàn)良好，能夠主動回答問題，并正確運用所學詞匯和句型進行描述。大部分學生能夠準確地使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述家庭成員的活動，如"I'mdoingmyhomework."。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠積極參與，各抒己見。在展示討論成果時，學生能夠清晰地描述家庭成員之間的關(guān)系，并能夠用英語表達自己的觀點。例如，一個小組討論了家庭成員的職業(yè)，他們用英語描述了家庭成員的工作，如"Myfatherisadoctor."和"Mymotherisateacher."

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容掌握程度較高。在測試中，學生能夠正確使用家庭成員詞匯和現(xiàn)在進行時態(tài)完成句子，如"Whoiscooking?It'smymother."和"Mybrotherisplayingtheguitar."

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學生能夠獨立完成描述家庭關(guān)系的短文或報告。作業(yè)內(nèi)容豐富，展現(xiàn)了學生對家庭關(guān)系的理解和表達能力。例如，一位學生在作業(yè)中這樣描述："Myfamilyisveryclose.Myparentsareboth