七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend第2課時SectionAGrammarFocus-3c教學設計（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析哈嘍，親愛的小伙們，今天咱們要一起走進七年級英語下冊Unit12的第二課時，這節課的重點是我們的語法聚焦——3c。這一部分，我們會深入探討一般過去時的構成和使用。說到這里，你們可能會覺得有點小緊張，但別擔心，我會帶著大家一起慢慢來，就像我們一起漫步在知識的森林里，一邊走，一邊發現新奇的花朵。我們要讓這個語法點不再是冷冰冰的規則，而是我們語言表達的好伙伴哦！??二、核心素養目標1.語言能力：學生能夠運用一般過去時描述過去發生的事情，增強英語實際應用能力。

2.文化意識：學生了解不同文化背景下的人們如何表達過去經歷，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：學生通過探究性學習，提升自主學習、合作學習的能力，培養良好的學習習慣。

4.思維品質：學生在語法學習過程中，培養邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節課之前，學生們已經接觸并學習了一般現在時和一般將來時，對時態的基本概念和構成有一定的了解。他們能夠使用現在時態描述日常活動和一般事實，同時也能用將來時態表達計劃或預測。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級的學生對英語學習有著濃厚的興趣，他們喜歡通過游戲和互動來學習新知識。在能力方面，他們的英語聽說能力相對較強，但寫作和語法應用能力還有提升空間。學習風格上，學生們既有喜歡獨立學習的，也有偏好小組合作的，因此教學活動需要兼顧這兩種風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習一般過去時這一時態時，學生可能會遇到以下困難：一是區分過去時和現在時、將來時的用法；二是正確使用過去式動詞；三是將過去時態運用于實際語境中。此外，對于一些基礎語法知識掌握不牢固的學生來說，理解時態的內在邏輯關系也是一個挑戰。針對這些問題，教學中需要通過實例分析和反復練習來幫助學生克服。四、教學方法與手段1.講授法：我會用生動的例子和故事來講解一般過去時的構成和用法，幫助學生理解抽象的語法規則。

2.討論法：通過小組討論，讓學生們相互交流對過去事件的描述，提高他們的口語表達能力。

3.實踐法：設計一系列的寫作練習和角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學的一般過去時。

教學手段

1.多媒體輔助：利用PPT展示過去時態的例子，讓學生直觀地看到語法結構的變化。

2.視頻材料：播放一些與主題相關的視頻片段，讓學生在觀看中自然地學習過去時的表達。

3.在線資源：利用在線語法練習和互動游戲，增強學生的自主學習能力和參與度。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-親愛的同學們，你們有沒有想過，如果我們可以穿越時空，回到過去，那會是怎樣一番景象呢？今天，我們就來學習一種能幫助我們描述過去經歷的特殊時態——一般過去時。讓我們一起打開時光的大門，看看過去發生了哪些有趣的事情吧?。ū砬樯鷦?，激發學生的好奇心）

2.回顧舊知：

-在我們之前的課程中，我們已經學習了現在時和將來時，知道它們分別用來描述現在和未來的情況。那么，一般過去時又是用來描述什么呢？讓我們一起來回顧一下，看看我們是否已經準備好了迎接新的挑戰。（引導學生回顧，鞏固已有知識）

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-現在，我要給大家介紹一種神奇的時態——一般過去時。它用來描述過去某個時間點或時間段內發生的事情。比如，我們可以說：“Iwatchedamovielastnight.”（我昨晚看了一部電影。）

-在一般過去時中，動詞的形式會發生一些變化。我會給大家詳細講解這些變化，并舉例說明。

2.舉例說明：

-下面，我會用幾個例子來幫助大家理解一般過去時的用法。

-例1：Iwenttotheparkyesterday.

-例2：Sheplayedsoccerwithherfriends.

-通過這些例子，大家可以看出，一般過去時的動詞形式通常是在原形后加上-ed。

3.互動探究：

-現在，請大家分成小組，嘗試用一般過去時來描述你們昨天做過的事情。每組選一個代表來分享他們的描述。

-（學生分組討論，教師巡視指導）

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：

-接下來，我們將進行一些練習，以加深對一般過去時的理解和應用。

-練習1：根據所給句子，將動詞變為一般過去時。

-練習2：用一般過去時完成句子。

-練習3：閱讀短文，回答問題。

2.教師指導：

-在學生進行練習時，我會巡視課堂，觀察他們的完成情況，并及時給予個別學生指導和幫助。

-對于遇到困難的學生，我會耐心地解釋語法規則，并給出正確的例子。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.總結本節課所學內容：

-今天，我們學習了一般過去時，了解了它的構成和用法。希望大家能夠通過本節課的學習，能夠熟練地運用這個時態來描述過去發生的事情。

2.布置作業：

-請大家課后完成以下作業：

-用一般過去時描述你昨天的一天。

-閱讀相關材料，了解不同文化背景下的人們是如何使用過去時的。

3.鼓勵與期待：

-我相信，通過大家的努力，我們一定能夠掌握一般過去時，讓我們的英語表達更加豐富多彩。期待在下一節課看到你們的進步！??

五、課后反思（約5分鐘）

1.教學效果評估：

-通過觀察學生的課堂表現和作業完成情況，評估本節課的教學效果。

2.教學改進：

-根據學生的反饋和教學效果，思考如何改進教學方法，提高教學效果。

3.教學總結：

-總結本節課的教學過程，為今后的教學提供參考。六、知識點梳理一、一般過去時的構成

1.規則動詞的過去式：在動詞原形后加上-ed。例如：play-played，eat-ate。

2.不規則動詞的過去式：有些動詞的過去式有特殊變化，需要記憶。例如：go-went，do-did，have-had。

3.助動詞：使用助動詞had來構成一般過去時。

二、一般過去時的用法

1.描述過去某個時間點或時間段內發生的事情。例如：Iwatchedamovielastnight.

2.描述過去經常發生的事情。例如：Sheplayedsoccerwithherfriendseveryweekend.

3.描述過去的狀態或感受。例如：IwashappywhenIreceivedthegift.

三、一般過去時的句型結構

1.主語+動詞過去式+賓語。例如：Hewatchedamovie.

2.主語+助動詞had+動詞過去式+賓語。例如：Shehadabirthdayparty.

3.主語+助動詞had+賓語+過去分詞。例如：Theyhadfinishedtheirhomework.

四、一般過去時的疑問句和否定句

1.疑問句：將助動詞had提到主語之前，其他部分不變。例如：Hadyouwatchedamovielastnight?

2.否定句：在句首加上助動詞had的否定形式hadn't，其他部分不變。例如：Ihadn'twatchedamovielastnight.

五、一般過去時的注意事項

1.動詞的過去式形式：注意區分規則動詞和不規則動詞的過去式形式。

2.助動詞的使用：正確使用助動詞had來構成一般過去時。

3.句子結構：掌握一般過去時的句型結構，正確組合主語、動詞和賓語。

六、一般過去時的應用

1.描述過去經歷：用一般過去時描述過去某個時間點或時間段內發生的事情。

2.講述故事：在講述故事時，使用一般過去時來描述故事中的事件。

3.寫作練習：在寫作練習中，運用一般過去時來描述過去發生的事情。

七、一般過去時的練習

1.完成下列句子，使其成為一般過去時的句子。

-例：I___________abookyesterday.

-完成句子：She___________tothemovieslastweekend.

2.用一般過去時改寫下列句子。

-例：Iameatingbreakfastnow.

-改寫句子：I___________breakfastthismorning.

3.完成下列對話，使其成為一般過去時的疑問句或否定句。

-例：A:Didyouwatchamovielastnight?

-完成對話：A:___________youwatchamovielastnight?

4.閱讀短文，回答問題。

-短文：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattime.Weplayedbeachvolleyball,swamintheocean,andenjoyedadeliciouspicnic.Theweatherwassunnyandwarm.

-問題：Whatdidthewriterdolastweekend?七、課后作業1.寫作練習：

請用一般過去時描述你上周五的一天。包括你早上做了什么，中午去了哪里，下午參加了什么活動，晚上又做了些什么。

答案示例：

LastFriday,Igotupat7:00a.m.Ihadbreakfastandthenwenttoschool.Inthemorning,wehadEnglishclass.Afterlunch,Iplayedbasketballwithmyfriends.Intheafternoon,wehadascienceexperiment.Intheevening,Iwenthomeanddidmyhomework.

2.完成句子：

請用一般過去時完成下列句子。

-例：I___________tothelibraryyesterday.

-完成句子：She___________herhomeworklastnight.

答案示例：

-Iwent

-Shefinished

3.改寫句子：

請用一般過去時改寫下列句子。

-例：Iamreadingabooknow.

-改寫句子：I___________abookthismorning.

答案示例：

-Iread

4.提問練習：

請根據下列情景，用一般過去時提出問題。

-情景：昨天下午，小明去公園踢足球。

提問示例：

-WhatdidXiaoMingdoyesterdayafternoon?

-WhodidXiaoMingplayfootballwithyesterdayafternoon?

-WheredidXiaoMinggoyesterdayafternoon?

5.對話練習：

請根據下列情景，用一般過去時進行對話。

-情景：小紅和她的朋友昨天去了電影院。

對話示例：

-A:Didyougotothemoviesyesterday?

-B:Yes,Idid.Iwenttoseeanewmoviewithmyfriends.

-A:Whatwasthemovieabout?

-B:Itwasaboutadetectivewhosolvedamystery.

-A:Wasitinteresting?

-B:Yes,itwasveryexciting!八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在教授一般過去時這一語法點時，我嘗試通過創設真實的情境，如模擬過去的一天，讓學生在實際情境中運用所學語法，這樣可以提高他們的語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、圖片和互動軟件，使抽象的語法規則變得更加生動有趣，激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對語法知識的理解不夠深入：在課堂上，我發現一些學生雖然能夠正確地使用一般過去時，但對于為什么這樣用，以及它在句子中的作用，理解不夠深入。

2.課堂互動不足：在討論環節，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對語法學習缺乏興趣，或者不知道如何參與討論。

3.作業反饋不及時：在布置作業后，我發現對學生的作業反饋不夠及時，這可能會影響他們對知識的鞏固和應用。

反思改進措施（三）

1.深化語法知識講解：在未來的教學中，我會更加注重對語法知識的深入講解，通過詳細的例句和分析，幫助學生理解