八年級地理下冊第六章北方地區第一節自然特征與農業教學設計1（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級地理下冊第六章北方地區第一節自然特征與農業教學設計1（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級地理下冊第六章北方地區第一節自然特征與農業

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2023年3月20日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，大家好！今天咱們就來一起探索一下我國的北方地區，這可是我們地理課程的一大亮點哦！??在這節課里，我們要深入挖掘北方地區的自然特征和農業發展，讓我們一起踏上這場地理之旅吧！????核心素養目標1.培養學生理解自然地理環境的多樣性，提高對地理空間思維的能力。

2.增強學生認識區域農業發展的特點，提升對地理實踐力的運用。

3.培養學生關注農業可持續發展，樹立人與自然和諧共生的觀念。學情分析進入八年級，同學們對地理學科的興趣日益濃厚，但同時也表現出一定的層次性。大部分同學對自然地理環境有一定的認知，能夠理解基本的地理概念，但在深入分析區域特征和農業發展方面，能力還有待提高。在知識層面，學生對北方地區的地理位置、氣候特點等有一定的了解，但對地形、植被、土壤等自然要素與農業的關系理解不夠深入。

在能力方面，同學們的地理空間思維能力和地理實踐力有待加強。他們能夠通過地圖識別基本地理事物，但在分析地理問題、提出解決方案時，邏輯性和創造性思維有所欠缺。此外，部分同學在課堂參與度和合作學習方面表現不佳，這可能會影響他們對地理知識的深入理解和應用。

在素質方面，同學們的環保意識和可持續發展觀念有待提升。他們對于農業發展對環境的影響認識不足，需要通過教學引導他們樹立正確的生態觀念。

行為習慣上，部分同學存在注意力不集中、課堂紀律較差的問題，這可能會干擾課堂教學的順利進行。針對這些情況，本節課將注重啟發式教學，通過互動討論、案例分析等方式，激發學生的學習興趣，提高他們的學習參與度。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、地理掛圖、教學課件

-課程平臺：學校地理教學平臺，用于發布教學資料和在線測試

-信息化資源：北方地區自然特征與農業發展相關的視頻資料、圖片庫

-教學手段：課堂討論、案例分析、實地考察模擬、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有去過北方地區呢？比如北京、哈爾濱這些地方，你們覺得那里的自然環境和農業有什么特點呢？今天我們就來一起探索一下北方地區的自然特征與農業發展。??

-回顧舊知：記得我們之前學過我國的地形、氣候等地理知識，今天我們要把這些知識結合起來，看看北方地區是如何受到自然環境的影響，發展出獨特的農業文化的。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下北方地區的地理位置和地形特點。北方地區位于我國的北部，地形以平原、高原為主，氣候屬于溫帶季風氣候。這種地形和氣候條件對農業發展有什么影響呢？接下來，我會詳細為大家講解。

-舉例說明：比如，我們來看看華北平原的農業發展。這里土地肥沃，水資源豐富，非常適合種植小麥、玉米等作物。同學們，你們知道為什么這些作物在北方地區這么受歡迎嗎？讓我們一起探究一下。

-互動探究：現在，請大家分組討論，結合我們剛才學到的知識，分析一下北方地區其他地區的農業發展特點。每組請派一位代表分享你們的發現。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，請大家完成以下練習題，加深對今天所學知識的理解和應用。題目包括判斷題、選擇題和簡答題，難度適中，希望大家能夠認真完成。

-教師指導：在同學們完成練習的過程中，我會巡視課堂，及時解答大家的疑問，并給予適當的指導和幫助。

4.案例分析（約15分鐘）

-我們來分析一個具體的案例：某地政府為了促進當地農業發展，采取了哪些措施？這些措施取得了什么效果？請大家結合所學知識，小組討論并給出你們的答案。

-學生展示：每組選派一位代表分享你們的討論結果，其他組可以提出問題和建議。

5.實地考察模擬（約10分鐘）

-為了讓大家更直觀地了解北方地區的農業發展，我們來模擬一次實地考察。請大家根據之前學到的知識，設計一個考察方案，包括考察地點、考察內容、考察方法等。

-學生展示：每組展示你們的考察方案，其他組可以提出修改意見。

6.總結與反思（約5分鐘）

-同學們，今天我們學習了北方地區的自然特征與農業發展，希望大家能夠記住以下幾點：地形、氣候對農業發展的影響；不同地區的農業發展特點；農業可持續發展的必要性。

-反思：最后，請大家思考一下，我們今天的學習對我們的生活有什么啟示？我們應該如何為農業的可持續發展貢獻自己的力量？

7.作業布置

-請大家課后查閱資料，了解我國其他地區的農業發展情況，并撰寫一篇小論文，題目自擬，字數不限。教學資源拓展1.拓展資源：

-北方地區地理環境特點的科普文章，介紹不同地形對農業的影響。

-北方地區特色農業產品的介紹，如東北大米、山東蘋果等。

-農業現代化技術的應用案例，如節水灌溉、智能溫室等。

-北方地區農業歷史文化，如農耕文化、節日習俗等。

-相關地理信息系統（GIS）的應用，展示北方地區農業資源分布。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中國農業通史》等書籍，了解我國農業發展的歷史脈絡。

-建議學生參觀當地農業科技園區或農場，實地感受現代農業技術。

-組織學生進行小組研究，選擇北方地區的一種特色農產品，調查其生產過程和市場情況。

-利用網絡資源，搜索北方地區農業發展面臨的挑戰和解決方案，如氣候變化對農業的影響及應對措施。

-設計一個關于北方地區農業發展的主題班會，讓學生通過角色扮演、情景模擬等形式，深入探討農業可持續發展。

-邀請農業專家或相關領域的學者來校講座，分享北方地區農業發展的最新動態和研究成果。

-引導學生關注國家關于農業發展的政策，如鄉村振興戰略、農業現代化規劃等，思考這些政策對農業發展的影響。

-鼓勵學生參與社區服務，如幫助農民推廣農業新技術、參與環境保護活動等，將所學知識應用于實踐。

-通過觀看紀錄片或參加線上課程，了解全球農業發展趨勢，拓寬學生的國際視野。

-組織學生參加農業知識競賽或科學探究活動，激發學生的學習興趣和創新能力。課后拓展1.拓展內容：

-《北方地區的農業發展》科普文章，介紹不同地形對農業的影響，以及北方地區特色農業產品的種植技術和市場前景。

-《中國農業發展史》節選，讓學生了解我國農業發展的歷史變遷，特別是北方地區在農業發展史上的重要地位。

-《北方地區的氣候與農業》視頻資源，通過動畫或實地拍攝的方式，展示北方地區的氣候特點及其對農業的影響。

-《綠色農業與可持續發展》專題報道，探討北方地區在農業可持續發展方面的實踐和成果。

2.拓展要求：

-閱讀拓展材料：請同學們利用課后時間閱讀上述材料，了解北方地區農業發展的相關知識。

-撰寫心得體會：閱讀完材料后，請每位同學撰寫一篇心得體會，分享自己對北方地區農業發展的理解和感悟。

-小組討論：組織班級內的學習小組，討論以下問題：

-北方地區有哪些特色農產品？這些產品的種植條件和市場情況如何？

-北方地區的氣候特點對農業發展有哪些影響？

-如何實現北方地區農業的可持續發展？

-實地考察準備：鼓勵同學們利用周末或假期時間，選擇一個北方地區的農業基地或農場進行實地考察，并提前準備考察計劃。

-觀看紀錄片：推薦觀看《舌尖上的中國》等紀錄片，了解北方地區的特色美食和農業文化。

-互動分享：在下一節課上，安排時間讓同學們分享他們的拓展學習成果，包括心得體會、考察報告等。

-教師指導：教師可以提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，推薦相關的閱讀材料或視頻資源。教學反思與改進這節課結束后，我對自己在教學過程中的表現進行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得在導入環節，我通過提問的方式激發了學生的興趣，讓他們帶著問題進入課堂。但是，我發現有些學生對于北方地區的認知還比較模糊，他們對這個問題并沒有太多的興趣。因此，我考慮在未來的教學中，可以采用更加直觀的方式，比如展示一些北方地區的圖片或視頻，讓學生有一個直觀的感受，這樣可能更能引起他們的興趣。

其次，我在講解新知時，盡量用通俗易懂的語言，并結合具體的例子來幫助學生理解。但是，我也注意到，有些學生對于某些概念的理解還是不夠深入，他們在回答問題時，往往只能回答出表面現象，而無法深入分析。這可能是因為我在講解時，沒有充分考慮到學生的認知水平，沒有給他們足夠的時間和空間去思考和消化。因此，我計劃在未來的教學中，適當增加一些互動環節，讓學生在課堂上多參與討論，通過討論來加深對知識的理解。

再次，我在鞏固練習環節，設計了不同難度的題目，希望讓每個學生都能有所收獲。但是，課后我發現，有些學生對于難度較高的題目感到無從下手，而有些學生則覺得過于簡單。這說明我在設計練習題時，沒有很好地考慮到學生的個體差異。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，設計更多層次的學習任務，讓學生根據自己的學習進度和能力選擇合適的任務。

此外，我在案例分析環節，讓學生分組討論，這個環節的目的是培養學生的合作能力和分析問題的能力。但是，我發現有些小組在討論時，缺乏明確的分工和合作，導致討論效率不高。這可能是因為我沒有在課前對學生進行充分的指導。因此，我計劃在未來的教學中，提前告知學生討論的要求和注意事項，讓他們在討論前做好準備。

最后，我覺得在課后拓展環節，我提供的資源比較豐富，但學生對于如何利用這些資源進行自主學習的能力還有待提高。為了幫助學生更好地利用課后時間進行拓展學習，我打算在課后布置一些具體的任務，比如要求學生撰寫讀書筆記、制作學習卡片等，以此來培養學生的自主學習能力。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-在導入環節，我會嘗試使用更加豐富的多媒體資源，如圖片、視頻等，來吸引學生的注意力。

-在講解新知時，我會更加注重學生的反饋，及時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上進度。

-在鞏固練習環節，我會根據學生的不同水平，設計更具針對性的練習題，并鼓勵學生進行個性化學習。

-在案例分析環節，我會提前指導學生如何進行有效討論，并鼓勵他們提出自己的觀點。

-在課后拓展環節，我會布置具體的拓展任務，并定期檢查學生的學習成果，確保他們能夠充分利用課后時間進行自主學習。

我相信，通過這些改進措施，我的教學效果會得到提升，學生們也能在地理學習中獲得更多的收獲。板書設計①北方地區自然特征

-地形：平原、高原