六年級下冊心理健康教育教案-5學(xué)會感恩｜遼大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進六年級下冊心理健康教育教案中的“學(xué)會感恩”這一章節(jié)。這一課主要圍繞感恩的意義、感恩的方式以及如何培養(yǎng)感恩之心展開。通過學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)W會感恩，珍惜身邊的人和事，培養(yǎng)一顆感恩的心。這節(jié)課，我們將會一起探索感恩的奧秘，感受感恩的力量！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到感恩的重要性，樹立正確的價值觀，學(xué)會珍惜和感恩。

2.人際交往與社會實踐：通過實踐活動，提升學(xué)生與他人建立和諧關(guān)系的能力，增進社會交往能力。

3.自我認(rèn)知與自我調(diào)控：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的內(nèi)心世界，學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

4.創(chuàng)新意識與實踐能力：鼓勵學(xué)生在感恩的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，將感恩轉(zhuǎn)化為實際行動，提升解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解感恩的內(nèi)涵，讓學(xué)生明白感恩不僅僅是口頭上的感謝，更是一種內(nèi)心的認(rèn)同和行動上的體現(xiàn)。

②掌握感恩的具體方法，如如何發(fā)現(xiàn)生活中的感恩瞬間，如何通過實際行動表達(dá)感恩之情。

2.教學(xué)難點，

①深入理解感恩對個人成長的意義，幫助學(xué)生認(rèn)識到感恩對于培養(yǎng)良好品格、提升幸福感的重要性。

②在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)感恩的習(xí)慣，克服學(xué)生的自我中心意識，引導(dǎo)他們學(xué)會從他人的角度思考問題。

③將感恩理念與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，設(shè)計出切實可行的感恩實踐方案，讓學(xué)生在實踐中體驗感恩的價值。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，講解感恩的基本概念和重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己身邊的感恩故事，促進學(xué)生之間的交流和思考。

3.情景模擬法：設(shè)計感恩情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗感恩的情感，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示感恩圖片和視頻，直觀地傳達(dá)感恩的情感。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行互動問答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實物教具：使用實物教具，如感恩卡片、感恩樹等，增強學(xué)生的直觀感受和動手能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放感恩主題的歌曲或視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受感恩的氛圍。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們知道什么是感恩嗎？在你們的日常生活中，有沒有遇到過讓自己感到感恩的事情？”

3.學(xué)生分享自己的感恩經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出感恩的意義。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.教師講解感恩的定義、意義和重要性。

2.通過案例分享，讓學(xué)生了解感恩的具體表現(xiàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：感恩對個人成長有什么幫助？

4.分析感恩在人際交往中的作用，如增進友誼、化解矛盾等。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何發(fā)現(xiàn)生活中的感恩瞬間？

2.小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

3.學(xué)生練習(xí)：以“感恩的心”為主題，寫一段話或畫一幅畫。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為如何培養(yǎng)感恩的習(xí)慣？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出建議。

3.提問：“感恩在現(xiàn)實生活中有哪些具體的應(yīng)用？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出實例。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師設(shè)計一個感恩情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗感恩的情感。

2.學(xué)生分組排練，教師指導(dǎo)。

3.情景劇表演，師生共同評價。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將感恩理念應(yīng)用到實際生活中？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并給出建議。

3.鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，將感恩轉(zhuǎn)化為實際行動，提升解決問題的能力。

七、總結(jié)（用時5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)感恩的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并給出建議。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行感恩，做一個有愛心、有責(zé)任感的人。

教學(xué)時間總計：45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，教師可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《感恩的心》——一本關(guān)于感恩的勵志書籍，通過真實的故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解感恩的力量。

-《感恩日記》——一本記錄感恩之心的日記本，鼓勵學(xué)生每天記錄一件感恩的事情，培養(yǎng)感恩的習(xí)慣。

-《感恩的力量》——一本心理學(xué)書籍，探討感恩對個人心理健康和社會關(guān)系的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解感恩的內(nèi)涵和實踐方法。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)開展感恩活動，如為家人做一頓飯、為老師寫一封感謝信等。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享自己從拓展閱讀中獲得的心得和感悟。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于感恩的短文，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)對感恩的理解和體會。

-引導(dǎo)學(xué)生進行感恩主題的繪畫或手工藝創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達(dá)感恩之情。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，將感恩轉(zhuǎn)化為實際行動。

-安排學(xué)生進行家庭訪問，了解家庭成員之間的感恩故事，增進家庭成員之間的感情。

-組織學(xué)生觀看感恩主題的電影或紀(jì)錄片，通過視聽感受，加深對感恩的認(rèn)識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成感恩日記：學(xué)生需在課后記錄下自己一天中遇到的至少三件值得感恩的事情，并簡要描述為什么這些事情讓自己感到感恩。日記要求真實、具體，字?jǐn)?shù)不限，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感恩意識。

2.感恩信寫作：每位學(xué)生選擇一位對自己有重要影響的人，如父母、老師或朋友，寫一封感謝信。信中要表達(dá)自己的感激之情，并說明具體的原因。這有助于提高學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。

3.感恩主題繪畫或手工藝作品：學(xué)生可以選擇繪畫或制作手工藝品來表達(dá)感恩之情。作品內(nèi)容可以是描繪感恩場景、制作感恩卡片等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的情感。

4.家庭感恩活動記錄：學(xué)生需記錄一次家庭感恩活動，如家庭聚餐、共同完成家務(wù)等，并描述活動中的感受和收獲。

作業(yè)反饋：

1.感恩日記：教師將對學(xué)生的感恩日記進行批改，重點關(guān)注學(xué)生是否能夠真實記錄感恩事件，以及是否能夠表達(dá)自己的情感。對于記錄不詳細(xì)或缺乏情感表達(dá)的學(xué)生，教師將給予個別指導(dǎo)，幫助他們提高記錄的深度和情感表達(dá)的技巧。

2.感恩信寫作：教師將評估學(xué)生的寫作水平，包括語言表達(dá)、情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排。對于寫作水平較低的學(xué)生，教師將提供寫作模板和修改建議，幫助他們提升寫作能力。

3.感恩主題繪畫或手工藝作品：教師將根據(jù)作品的藝術(shù)性和創(chuàng)意給予評價，并對作品背后的故事進行了解。對于作品質(zhì)量一般的學(xué)生，教師將鼓勵他們繼續(xù)嘗試，并提供創(chuàng)作技巧的指導(dǎo)。

4.家庭感恩活動記錄：教師將檢查學(xué)生的記錄是否詳細(xì)，是否能夠反映出活動的真實情況。對于記錄不夠詳細(xì)或缺乏具體描述的學(xué)生，教師將要求他們補充信息，并討論活動的意義和價值。

反饋方式：

1.課堂時間：教師將在下一節(jié)課的開始時，對學(xué)生的作業(yè)進行集體反饋，分享優(yōu)秀作品，并提出改進意見。

2.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，教師將在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體問題。

3.家長溝通：教師將通過家長會或家校聯(lián)系冊，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同促進學(xué)生的成長。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的“學(xué)會感恩”這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和改進。

首先，我注意到課堂氣氛活躍，學(xué)生們在分享感恩故事的時候，表情真摯，語言流暢。這說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計起到了很好的作用，通過播放感恩歌曲和視頻，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我也很欣慰地看到，他們在討論中能夠積極地表達(dá)自己的觀點，這讓我意識到，創(chuàng)設(shè)一個輕松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境對于激發(fā)學(xué)生的思維至關(guān)重要。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如案例分析法、小組討論法等。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分享，學(xué)生能夠更加直觀地理解感恩的意義。在小組討論中，學(xué)生們不僅分享了自己的故事，還能從他人的經(jīng)歷中汲取營養(yǎng)，這種互動式的學(xué)習(xí)方式，我認(rèn)為是非常有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解感恩的具體方法時，部分學(xué)生顯得有些迷茫，不知道如何將感恩融入日常生活。這可能是因為我在講解時過于理論化，缺乏實際操作的指導(dǎo)。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重實踐性的指導(dǎo)，比如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)感恩。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和寫作作業(yè)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化。但我也注意到，有些學(xué)生在完成寫作作業(yè)時，內(nèi)容比較空洞，缺乏真情實感。這可能是因為他們在日常生活中缺乏觀察和思考。所以，我認(rèn)為在布置作業(yè)時，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，讓他們學(xué)會從生活中尋找感恩的素材。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但反饋顯示，部分學(xué)生回答問題時顯得不夠自信，這可能是因為他們平時缺乏表達(dá)自己觀點的機會。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，哪怕是不成熟的想法，也要給予他們支持和鼓勵。典型例題講解1.例題：小華在學(xué)校的才藝比賽中獲得了第一名，他的父母為他感到非常驕傲。請寫出小華可以如何表達(dá)對父母感恩之情。

答案：小華可以給父母寫一封感謝信，表達(dá)他們對他的支持和鼓勵，同時也可以為父母準(zhǔn)備一個小禮物，如自己制作的手工品，以此來表達(dá)他的感恩之情。

2.例題：李明在考試中取得了優(yōu)異的成績，他的老師對他進行了表揚。請寫出李明可以如何表達(dá)對老師的感恩之情。

答案：李明可以在課后找機會向老師表達(dá)感謝，比如送上一杯茶或者一張自己制作的賀卡，并在感謝信中具體說明老師對他的幫助和鼓勵。

3.例題：張華在社區(qū)幫助老人過馬路，被路過的陌生人點贊。請寫出張華可以如何表達(dá)對陌生人的感恩之情。

答案：張華可以在事后通過短信或社交媒體向陌生人表示感謝，簡要說明自己的行為動機，并表達(dá)對陌生人善舉的贊賞。

4.例題：王麗在生日當(dāng)天收到了很多朋友的祝福，她非常感動。請寫出王麗可以如何表達(dá)對朋友的感恩之情。

答案：王麗可以在生日過后，組織一個小型的聚會，邀請朋友們一起分享快樂，或者在朋友圈中發(fā)表一篇感謝信，詳細(xì)列出每位朋友的祝福和幫助，表達(dá)自己的感激之情。

5.例題：趙剛在圖書館找到了一本幫助他解決難題的書籍，他非常感激。請寫出趙剛可以如何表達(dá)對圖書館的感恩之情。

答案：趙剛可以在下次去圖書館時，向圖書管理員表達(dá)感謝，說明書籍對他的幫助，并詢問是否有其他書籍或資源可以推薦給他。同時，他也可以在圖書館的留言簿上寫下自己的感謝之詞，或者在未來有機會時，主動幫助圖書館進行整理書籍的工作。板書設(shè)計1.感恩的定義

①感恩是內(nèi)心的認(rèn)同和行動