Unit4HealthyfoodPartBLet’slearn&Listenandchant教學設計單元Unit4課時第5課時語篇研讀What:本語篇是一篇配圖的說明文。主要是關于ChenJie在介紹的健康餐盤，主要是包括湯，蔬菜，水果，肉和米飯。通過圖片顯示不同的食物，讓學生了解健康餐盤的組成。Why:通過ChenJie介紹自己的健康餐盤的基本組成，幫助學生們思考并了解不同健康食物的占比，引導學生們初步形成健康膳食的意識。How:本語篇屬于一片配文文本，主要是設計一些有關食物的詞匯，比如rice，meat，vegetables，fruit，soup；以及介紹健康餐盤的句型結構：Thisismyhealthyplate.Ihave...。該語篇是基于學生們的感興趣的食物配比話題，比較貼近學生們的日常生活，有助于激發學生們的學習興趣。教學目標通過本課時學習，學生能夠：1.在看、聽、讀、說的活動中學習本節課重點詞匯，并且能夠了解ChenJie的健康餐盤并進行介紹。（學習理解）2.學生能夠在不同語境中運用“Thisismyhealthyplate.Ihave”進行介紹自己的健康餐盤。（應用實踐）3.在小組合作學習中，能夠搭配健康的食物餐盤，并進行介紹。（遷移創新）完成課時目標所需的核心語言如下：【核心詞匯】rice,meat,vegetables,fruit,soup【核心句型】-Thisismyhealthyplate.Ihave教學重難點重點：學生能夠使用核心句型介紹自己的健康食物餐盤并與同學分享。難點：學生能夠搭配健康的食物餐盤。學情分析本課的授課對象三年級學生，學生們已經學習了半年的英語，他們對英語還比較好奇，我們應該抓住學生們的好奇心，引導學生對英語感興趣。本節課的主題是討論如何進行搭配，健康飲食，與學生們的生活息息相關，學生們比較感興趣，對話也比較簡單，學生們能夠很好掌握。教學工具ppt教學方法情境創設法，任務教學法，游戲教學法教學過程教學目標學習活動效果評價在看、聽、讀、說的活動中學習本節課重點詞匯，并且能夠了解ChenJie的健康餐盤并進行介紹。（學習理解）Activity1:Sharpeyes教師快速播放食物和飲料的圖片，讓學生快速說出其對應的單詞。T:Nowlet’ssayoutthewordquickly.

Activity2:Askandanswer學生根據圖片和句型提示，進行問答練習。T:Look,let’schooseapicture,thenaskandanswer.Activity3:Let’slearn1.教師展示出陳潔的餐盤，讓學生觀看餐盤中的食物。2.學生根據展示出來的食物，依次學習對應的相關詞匯。T:Look!ThisisChenJie’shealthyplate.Whatcanyousee?Activity4:Listenandread教師播放音頻，讓學生跟著音頻進行閱讀。T:Nowlet’slistenandread.Activity5:Let’ssay教師讓學生根據圖片說出相應的句型。T:Nowlet’ssayoutthesentence.Activity6:Let’sthink學生觀察陳潔的餐盤并思考老師拋出的問題，讓學生進行思考和討論。T:Isithealthy?Why?教師觀察學生能否快速說出對應的單詞并給予鼓勵。教師觀察學生能否正確表達相應的句型并給予鼓勵。教師關注學生能否學習相關的詞匯和句型知識，并給予幫助。教師觀察學生能否正確閱讀相應的詞匯。教師觀察并指導學生說出相應的句型。教師觀察學生們討論健康的食物，根據學生們的回答給予指導。設計意圖：本階段主要是幫助學生們在復習上一節內容后，進一步學習Let’slearn中的詞匯，以及學會表達如何介紹自己的飲食餐盤。并引導學生們針對健康的食物餐盤進行討論和思考。學生能夠在不同語境中運用“Thisismyhealthyplate.Ihave”進行交介紹自己的健康餐盤。（應用實踐）Activity7:Listenandchant教師播放相關的音頻，讓學生跟著音頻吟唱相關的歌謠。T:Nowlet’slistenandchant.Activity8:Chooseandsay教師向學生們觀看食物塔，并選擇相應的食物介紹自己的飲食餐盤。T:Nowlet’sintroduceyourhealthyplate.教師觀察學生們能否吟唱相應的歌謠并給予指導。教師觀察學生能夠正確表達本節課的核心句型并給予指導和鼓勵。設計意圖：本階段活動旨在通過播放節奏歡快的歌謠并學習吟唱，激發學生們的學習興趣。并通過學生們學習表達自己的飲食餐盤，學會運用本節課的核心句型。在小組合作學習中，能夠搭配健康的食物餐盤，并進行介紹。（遷移創新）Activity9:Groupwork教師創設相應的情景，“健康配餐節”開始了，4人一組，選擇一餐，給自己的小組進行最佳搭配并介紹.T:Nowlet’splayagame.Fourstudentsinagroup,Trytomakeyourhealthyplateandsharewithus.參考句型：Thisisourhealthyplate.Wehave...forbreakfast/lunch/dinner.Wethink...is/areyummy/colourful.Wethink...is/aregoodforus.Whatdoyouthinkofourhealthyplate.Howaboutyours?教師觀察學生們小組內的活動，針對每組的問題進行指導和鼓勵。設計意圖：本階段活動旨在創設情景，讓學生們進行真實的交流。并讓學生們學會搭配健康的飲食餐盤。以此培養學生們的健康飲食的好習慣。板書設計：Unit4Healthyfood(PartBLet’slearn&Listenandchant)rice,meat,vegetables,fruit,souprice,meat,vegetables,fruit,soupLet’slearnLet’slearnThisismyhea