哈六中2025屆高三第二次模擬考試一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：當下，文風問題之所以引起社會廣泛關注和深刻反思，一個重要原因是部分文章無的放矢、言之無物，只是在冰冷的概念世界里“打圈圈”,不去觸碰火熱的現實世界。這樣的文章無異于文字游戲、概念迷宮，讀后讓人如墮五里霧中，難有收獲。個人優良文風如何養成?我認為多讀古代經典是不二法門。古人視“立言”為“三不朽”之一，因而特別重視著書立說，并留下極為豐富而寶貴的遺產。經典古文，歷史文化積淀厚重，起承轉合獨具匠心，遺詞造句生動精巧，成語典故豐富多彩。作為中國的文化人，主動自覺地挑選一些合適的篇什用心去讀，完全是應該的。從經典古文中讀出“文心”。試想一下，諸葛亮的《誡子書》如無“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”一句，范仲淹的《岳陽樓記》如少了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句，周敦頤的《愛蓮說》如不見“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句，這些篇章還能流傳千古嗎?《文心雕龍》說：“夫文心者，言為文之用心也。”這句簡單的話所指正是好文的真諦。虛夸不實的大話、無病呻吟的廢話、不接地氣的官話、沒有內容的空話、人云亦云的套話、自以為是的蠢話、胡說八道的鬼話，都不可能有“文心”,更不用說深造自得。這樣的文章，不可能讓人喜愛，更不可能廣為傳播。經典之所以能夠成為經典，因為它們都能追求創新而師法自然。文無定法是指不要墨守成規，不能生搬硬套，并不是說寫作沒有遵循的原則。陸機說“立片言而居要，乃一篇之警策”,杜甫說“語不驚人死不休”,陳于陛說“作文不必論奇古，須自成一家意見”,這些都在強調創新，包括內容、形式、語言等各個方面。至于寫作方法的最高境界則是師法自然。陸游說“琢雕自是文章病，奇險尤傷氣骨多”,李夢陽說“夫文者，隨事變化，錯理以成章者也”,董桂敷說“造化真文章，本自無定相”,所強調的都是師法自然，袁枚甚至說“凡作詩文者，寧可如野馬，不可如疲驢”。語言修辭也極為重要?！段男牡颀垺氛f：“篇之彪炳，章無疵也；章之明靡，句無玷也；句之清英，字不妄也。”文章文采煥發，一定是章節沒瑕疵；章節鮮明華麗，一定是句子沒有污點：句子清潔明凈，一定是字詞沒有瞎用。這句話雖著眼于字句章篇關系，核心意思則是說，把文章寫好就要講究語言和修辭。對語言修辭的重視，我國有悠久傳統，所謂“言而無文，行之不遠”就是強調這一點。(摘編自華學誠《優良文風的養成之道》)材料二：在漢語詞匯中，“清”與“自然”在審美領域是備受推崇的兩個概念?！墩f文解字》解釋“清”就是“澄水之貌”。什么叫“澄”呢?《說文解字》又用“清”字給解釋回去了。綜合來說，清的本義就是形容水流安靜而純凈透明的狀態。雖然天地萬物爭奇斗艷，“形難為狀”,但純凈透明的“清”一定是最受人賞愛的。具體到文風，正如宋代林景熙《王修竹詩集序》說：“天地間唯正氣不撓，故清氣不渾。清氣與正氣合而為文，可以化今，可以傳后?！敝挥星鍤馀c正氣相結合的文章才能化今傳后，而“正氣”就涉及一個時代的理想與精神、一個人的操守與德性。在老子哲學中，“自然”是終極而至高無上的法則，“自然無為而無不為，順其自然則無往而不勝”,自然是通向一切的法門。莊子也說：“能順其自然者謂之德，失其自然者謂之力?！薄暗隆钡牡匚蛔鸪?，“自然”的地位也因此隆盛。其實，清澄也是一種自然，是未被攪動、未也是人類的審美極境。文風從來不是單一的語言風格之事，中國古代文論歷來有“文品出于人品”之說，與作者的德性追求、反映“理事情”的真實深廣程度密切相關，但在表現形式，毫無疑問，清澄自然是一種文章之大美。文學來自生活，一種好的文風一定與真實、靈動而深刻的人生體驗相關，也與作者超越現實的宏觀理論思考相關。王國維在《人間詞話》中說：“對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致。”有了細文風的自信在本質上來自于內容的自信。王國維在《<人間詞乙稿>序》中說：“余之于詞，雖所作尚不及百闋，然自南宋以后，除一二人外，尚未有能及余者，則平日之所自信也。雖比之五代北宋之大詞人，余愧有所不如，然此等詞人亦未始無不及余之處?！币粋€平素總體低調謙遜的王國維，何以在填詞上如此自信呢?尤其是說五代北宋之大詞人“亦未始無不及余之處”,似乎有點出語張狂。但細究原因，王國維說的是在常規詞風之外，自己將新舊交替時代的普泛性哲思融進了小詞之中，以喚醒一代人的時代與人生之思，行走在時代思想的前列，這樣的文風自然是令人耳目一言情、寫景、語言的自然之致，從根本上依托的還是“所見者真，所知者深”。當我們的文學家在關注時代和生活的同時，具備了深厚、深刻與深邃的思考，再輔以自然的顯現方式，這樣的文學，兼有深沉的家國情懷和靈動的審美境界，如何不讓人流連忘返、嘆賞不絕呢!(摘編自彭玉平《文學的“生氣”與“高致”》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.經典古文是極為豐富而寶貴的遺產，體現古人“立言”的價值追求，值得用心去閱讀。B.“文無定法”指寫作要在內容、形式、語言等方面追求創新，但也須遵循一定原則。C.“清”就是“澄”,清澄是未被攪動、未摻雜質的純凈之美，是文章表現形式上的大美。D.內容的自信決定了文風的自信，而內容的自信則來自作者對操守與德性的關注。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是(3分)A.材料一主張文章“師法自然”,又強調講究“修辭”,二者有著不可調和的矛盾。B.材料二認為王國維的詞作融入了新舊交替時代的哲思，南宋以后少有人超過他。C.文風與作者“人品”有關，要努力追求“清氣與正氣合而為文”,實現“化今傳后”。D.袁枚的觀點表明文學家只要做“野馬”,不做“疲驢”,就可以寫出讓人流連忘返的作品。3.下列表述，不能體現“入乎其內”“出乎其外”創作主張的一項是(3分)A.《促織》中，蒲松齡通過人變蟲這一荒誕手法真實反映了重賦之下百姓的疾苦，同時又冷靜觀察社會現象，批判了當時社會的不合理處。B.陶淵明在《歸去來兮辭》中，既細致描寫了躬耕田園的諸多生活細節，又通過“云無心以出岫”等意象表達超脫塵世的人生境界。C.《三國演義》是作者在有關三國故事的宋元話本、戲曲和軼事傳聞的基礎上，依據陳壽《三國志》及裴松之為其所作注進行的再創作。D.作為辛亥革命的親歷者，魯迅創作《阿Q正傳》是目睹中國農村的落后狀態后，站在歷史高度揭示精神勝利法的本質，引發對民族命運的深刻反思。4.材料一第一段使用了“冰冷”“打圈圈”“火熱”等詞語，請簡要分析其作用。(4分)5.杜甫的《登高》是經典作品，請結合材料簡要說說其對我們養成優良文風的啟示。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。《爭座位帖》要是能夠少說幾句，顏真卿早當上宰相了。那時候，顏真卿還在御史臺，只是個正八品的監察御史，卻盯上了職掌宮中、京城巡衛的正三品左金吾衛將軍李延年。其實也沒什么大事情，李將軍私自用了下公車，沒有按規定報備。正好這事歸顏真卿管，按理碰上這種事，一般人都是睜一只眼閉一只眼，有多遠就躲多遠?？深佌媲浜苷J真，追著問李延年為什么,李延年當然暴跳如雷.①這還了得，敢到太歲頭上動土了，皇上還靠我保護呢。李延年當著百官的面發作了，狠狠地罵了顏真卿一頓，你算個什么東西?顏真卿年輕氣盛，一本參到玄宗那兒。到底理虧，剛好玄宗也想找李延年的事，就將他從京城一氣貶到了鄉下。賢相宋璟的三兒子宋渾靠溜李林甫的須當了御史中丞。一天，他聽說東京畿采訪史薛稷的甥女是個寡婦，長得很漂亮，就讓人家把她娶了，實際上呢歸自己所有。這個事情被楊國忠知道了。哈哈，②掏空了泥巴，蘿卜自然就長不大。楊國忠把這事一搗鼓，宋渾吃不了兜著走，而李林甫這蘿卜一下子傷了根須，有痛還得憋著，不能哼哼。這事本來和顏真卿八竿子打不著，是他自己湊過去的。顏真卿說，你們怎么可以為了私憤而危害宋璟公的后人呢?宋璟是唐玄宗時的第一任宰相，也是公認的賢相。顏真卿當然知道宋渾不是什么好東西。只不過，他是站在很客觀的角度來說話的，并不向著誰?？墒莿e人哪管這么多，你不拉偏架，不向著誰，那就是沒向著我。好，一句話，把兩邊都得罪了。過了兩天，顏真卿就被貶了。楊國忠和李林甫本來斗得不可開交，沒一件事能商量到一塊，唯獨這件事意見很統一，一拍即合。到了上元元年，肅宗和他老爹玄宗的關系搞僵了。肅宗把玄宗趕到西內官，軟禁起來。這本來也算是家事。可顏真卿又上表了，嫌不過癮，還率領百官一起去問肅宗，你爹生活過得怎么樣?這不是打人臉嘛，肅宗那個氣，臉都憋成了茄子。廣德二年，郭子儀打了勝仗。代宗一高興，就讓百官到長安城西門去迎接郭子儀。這么多人自然要排隊，尚書右仆射郭英乂，為了拍大宦官魚朝恩的馬屁，把他的位置排到了最前面。排最前面就最前面吧，人家魚朝恩現在是代宗跟前的大紅人，有什么辦法呢?顏真卿又看不下去了，寫了一個帖子給郭英乂，狠狠地批了他一通。他說，朝廷紀綱，須共存立。這個帖子就是有名的《爭座位魚朝恩很快被元載給干掉了。永泰二年，元載已當了好幾年宰相，壞事也做了不少，心里就有些泛小九九，不會有人到代宗處告我的狀吧?元載就想了個法子，說，皇上很累，不能什么事都讓他操心。以后百官有事先讓我來處理，我處理不了的，再給皇上處理。代宗一聽很高興，這個法子好啊!顏真卿急了，說，皇上，這不是堵大家的嘴嗎?當年李林甫和李輔國專權的時候，還允許百官元載一聽這話，鼻子都氣歪了，這不是把自己比作奸相李林甫和李輔國了嗎?顏真卿可不管這些，就這事回家寫了個疏呈給代宗。這個疏呈上去后，代宗沒理。③倒是代宗身邊的那些太監們覺得寫得真好，真解氣，偷偷地把它抄出來，傳了出去。元載急了，隨便找個理由，把顏真卿貶了出去，這已經是顏真卿第五次在多嘴這塊石頭上被絆到了德宗朝，有一陣子，德宗倒是想讓顏真卿干宰相?？捎謱λ闹毙宰記]底，就去問楊炎。楊炎聽了，眉心跳了一下。楊炎說，皇上，我給你講件事吧。德宗疑惑地看看楊炎，不知道他葫蘆里賣的什么藥。④楊炎用舌頭絆了下唾沫星子說.那年顏真卿到隴右巡察.隴右節度使哥舒翰是兩天一會三天一聚地招待他，把他當星星一樣捧著。第二年，哥舒翰打了勝仗，攻下了吐蕃的石堡城，這是大唐王朝幾十年來的一次大勝利，皇上高興，在大明宮表揚哥舒翰。哥舒翰也高興，就多說了幾句話，你猜顏真卿怎么著?德宗就使勁地回憶，可是那時他虛歲八歲，自然記不清了。德宗問，怎么了?楊炎又用舌頭絆了下唾沫星子，接著說，他當場就上奏彈劾哥舒翰話太多，太吵，不成體統。德宗很奇怪地問，上朝時應該莊嚴肅穆，這是朝綱，顏真卿維護朝綱沒有錯啊，怎么了?維護朝綱……楊炎“哼哼”了兩聲，再不言語，告辭走了。德宗想了很久，也沒想明白楊炎這兩聲“哼哼”是什么意思，但德宗生性多疑，之后，就再也沒提顏真卿當宰相的事。很快，楊炎當了宰相。楊炎當了宰相后，還提了顏真卿一級，把他從重要的吏部尚書，升到沒有實權的太子少師。有一次，在一個很私人的場合，楊炎多喝了幾杯，大著舌頭對眾人說，他不是話多嘛，讓他和小朋友去說吧。三百多年后，北宋徽宗崇寧三年，大書法家米芾得到了顏真卿的《爭座位帖》。他凈了手，在銅香爐里插上一炷點著的檀香。小心翼翼地展開，靜靜地看了三個小時。接著，他在書桌上鋪開一張四足徽宣，在上面畫了個人，又畫了頂宰相帽。畫完，寫好落款：爭與不爭。米芾哭了，哭得很傷心。(有刪改)6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.顏真卿寫《爭座位帖》抨擊郭英乂破壞朝廷紀綱，又沒給魚朝恩留面子，魚朝恩雖沒看出對他的敲打，但因郭英乂被指責，對顏真卿懷恨在心。B.米芾在《爭座位帖》后畫“宰相帽”并題“爭與不爭”,是理解顏真卿的關鍵，作者借以暗示顏真卿若能懂得妥協便可位極人臣，怒其不爭。C.文中顏真卿屢屢官場失利都與他“多嘴”有關，這折射出當時官場風氣不正、不少官員存在各為其私的現實，體現了文學作品的批判價值。D.本文的命名方式與《百合花》相似，都以物品為線索串聯起與主人公相關的故事情節，這樣可以凸顯人物形象，給讀者留下深刻的印象。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)A.句子①以俗語入文，語言通俗形象，盡展李延年的囂張跋扈，側面襯托顏真卿恪盡職守、不畏強權的形象。B.句子②把宋渾和李林甫的關系比作泥巴和蘿卜的關系，“掏空”寫出了楊國忠做事策略的陰險，“長不大”寫出了對李林甫的傷害程度。c.句子③寫太監們對顏真卿敢于直言的理解，為了支持顏真卿，他們傳抄奏疏，同時表明代宗默許了顏真卿對元載的批評。D.句子④中“用舌頭絆唾沫”的細節在文中反復出現，生動刻畫了楊炎斟酌措辭，蓄意編排，以阻礙顏真卿拜相的心理狀態。8.本文前文講述的是顏真卿的故事，結尾為什么轉而寫米芾的故事?請結合全文簡要分析。(4分)9.歷史小說是小說的一種，它依據歷史真實，進行藝術虛構，請結合本篇小說內容具體分析這一特征。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一；贊曰：霍光受襁褓之托，任漢室之寄，當廟堂，擁幼君，因權制敵，以成其忠。處廢置之際，臨大節而不可奪，遂匡國家，安社稷。然光不學亡術，暗于大理，陰妻邪謀，湛溺盈溢之欲，以增顛覆之禍，死財三年，宗族誅夷，哀哉!初，張詠在成都，聞準入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學術不足爾。”及準由陜，詠適自成都罷還，準嚴供帳，太為具待。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準?”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也?！睖誓I其意，歸取其傳讀之，至“不學無術”,笑曰：“此張公謂我矣?！毙g之為言，路也；路者，道也?！队洝吩弧皩彾藦叫g”,徑與術則有辨。夫路之私而取便者旦徑其共繇而正大者旦術摧剛為柔矯直為曲者徑也，非術也。平仲(寇準)不審乎此，乃懲剛直之取禍，而屈撓以析合于人主之意欲，而生平之玷，不可磨矣。則其懲霍光之失者，禍與光等，而污辱甚焉。術不如其無術，故曰：其悟也，正其迷也。夫人之為心，至無定矣。無學以定之，則惑于多歧，而趨蹊徑以迷康莊，固將以蹊徑為康莊而樂蹈之。故君子不敢輕言術，而以學正其所趨。學也者，所以擇術也，術也者，所以行學也。君子正其學于先，乃以慎其術于后。《大學》之道，正身以正家，正家以正天下。正身者，剛而不可撓，直而不可枉，言有物而不妄，行有恒而不遷，忠信守死以不移，驕泰不期而自遠。光能以是為術，則雖有芒刺之君，無所施其疑忌；雖有悍要驕子，不敢肆其兇逆；而永保令名于世矣。夫光立非常之功，居危疑之地，唯學可以消其釁。況平仲之起家儒素，進退唯君，無逼上之嫌者乎!平仲怏怏于用舍，一不得當，刑方為圓，揚塵自蔽，與王欽若、丁謂為水火，而效其尤。夫且曰吾受教于張公而知術矣。惜哉!其不得為君子，而自貽竄殛之災。故曰：其悟也，正其迷也。10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(3夫路之私A而取便者曰B徑C其共繇D而正大者曰術E摧剛為柔F矯直G為曲者11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.安，使…安定，與《諫太宗十思疏》“不念居安思?！钡摹鞍病庇梅ㄏ嗤?。B.夷，誅殺、殺戮，與《蘇武傳》“大臣亡罪夷滅者數十家”的“夷”意思相同。C.肆，肆意做出，與《燭之武退秦師》“又欲肆其西封”的“肆”意思不同。D.令，美好的，與《孔雀東南飛》“便言多令才”中的“令”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.班固認為霍光不明大理，隱瞞妻子的奸邪陰謀，沉湎于永不滿足的欲望，結局令人哀嘆。B.張詠認為寇準是奇材，但希望他讀《霍光傳》,這是一種委婉的規勸，體現張詠的識人之明。C.王夫之認為寇準與霍光身居高位，都曾為國立下汗馬功勞，都存有私心，不能稱為君子。D.王夫之認為人的內心是最沒有定數的，如果沒有學問來安定內心，就會被多種歧路所迷惑。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)及準由陜，詠適自成都罷還，準嚴供帳，太為具待。(4分)(2)平仲(寇準)不審乎此，乃懲剛直之取禍，而屈撓以析合于人主之意欲。(4分)14.王夫之認為應該如何處理好“術”與“學”的關系?請結合文本簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。次韻潘先生暮春感懷見寄王十朋緬想長安覺夜長，先生投老困文場。幾吟白雪眠蕭寺，誰薦凌云達未央。鼠目獐頭多富貴，兔葵燕麥自悲傷。感春情思如云亂，排悶題詩寄草堂。15.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首句“夜長”表明詩人既感傷于自身的仕途不順，又為先生的人生際遇而感到不平。B.“白雪”描述了冬季的潔白雪花紛飛的場景，烘托出詩人內心的愁苦和煩悶。C.尾聯回扣詩題“暮春感懷”,詩人以詩排遣郁悶，“寄草堂”暗含持守士人節操之意。D.這首詩跟陸游的《臨安春雨初霽》雖同為南宋詩人的感春之作，但表達的主旨并不一致。16.本詩頸聯情感真切，請賞析這聯的妙處。(6分)第3頁共4頁17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) ’ (2)《陳情表》中用“.”寫出李密身份雖低但卻得到重三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成18~22題。激等。量讓自己休息好，能不熬夜就不要熬夜吧。貼切，表達流暢。(6分)容貼切，邏輯嚴密，不超過10個字。(3分)密。不得改變愿意。(4分)21.文中第三段有兩處錯別字，請找出并加以改正。(4分)22.文中畫波浪線的句子在表達上有什么效果?請簡要分析。(3分)高三二模語文試題四、寫作(60分)23.閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫作。(60分)“習”(習),古人造字的本義：幼鳥長出白色的羽毛，在鳥巢上振翅習飛?！帮w”(飛)的動作是頻繁的，要不停地拍打翅膀，反復實踐，最后才能起飛。整體把握漫畫及文字的內容和寓意，寫一篇文章，反映你的認識與評價，體現新時代青年的思考。不少于800字。第4頁共4頁哈六中2025屆高三第二次模擬考試一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：當下，文風問題之所以引起社會廣泛關注和深刻反思，一個重要原因是部分文章無的放矢、言之無物，只是在冰冷的概念世界里“打圈圈”,不去觸碰火熱的現實世界。這樣的文章無異于文字游戲、概念迷宮，讀后讓人如墮五里霧中，難有收獲。個人優良文風如何養成?我認為多讀古代經典是不二法門。古人視“立言”為“三不朽”之一，因而特別重視著書立說，并留下極為豐富而寶貴的遺產。經典古文，歷史文化積淀厚重，起承轉合獨具匠心，遺詞造句生動精巧，成語典故豐富多彩。作為中國的文化人，主動自覺地挑選一些合適的篇什用心去讀，完全是應該的。從經典古文中讀出“文心”。試想一下，諸葛亮的《誡子書》如無“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”一句，范仲淹的《岳陽樓記》如少了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句，周敦頤的《愛蓮說》如不見“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句，這些篇章還能流傳千古嗎?《文心雕龍》說：“夫文心者，言為文之用心也?！边@句簡單的話所指正是好文的真諦。虛夸不實的大話、無病呻吟的廢話、不接地氣的官話、沒有內容的空話、人云亦云的套話、自以為是的蠢話、胡說八道的鬼話，都不可能有“文心”,更不用說深造自得。這樣的文章，不可能讓人喜愛，更不可能廣為傳播。經典之所以能夠成為經典，因為它們都能追求創新而師法自然。文無定法是指不要墨守成規，不能生搬硬套，并不是說寫作沒有遵循的原則。陸機說“立片言而居要，乃一篇之警策”,杜甫說“語不驚人死不休”,陳于陛說“作文不必論奇古，須自成一家意見”,這些都在強調創新，包括內容、形式、語言等各個方面。至于寫作方法的最高境界則是師法自然。陸游說“琢雕自是文章病，奇險尤傷氣骨多”,李夢陽說“夫文者，隨事變化，錯理以成章者也”,董桂敷說“造化真文章，本自無定相”,所強調的都是師法自然，袁枚甚至說“凡作詩文者，寧可如野馬，不可如疲驢”。章文采煥發，一定是章節沒瑕疵；章節鮮明華麗，一定是句子沒有污點；句子清潔明凈，一定是字詞沒有瞎用。這句話雖著眼于字句章篇關系，核心意思則是說，把文章寫好就要講究語言和修辭。對語言修辭的重視，我國有悠久傳統，所謂“言而無文，行之不遠”就是強調這一點。材料二：在漢語詞匯中，“清”與“自然”在審美領域是備受推崇的兩個概念?！墩f文解字》解釋“清”就是“澄水之貌”。什么叫“澄”呢?《說文解字》又用“清”字給解釋回去了。綜合來說，清的本義就是形容水流安靜而純凈透明的狀態。雖然天地萬物爭奇斗艷，“形難為狀”,但純凈透明的“清”一定是最受人賞愛的。具體到文風，正如宋代林景熙《王修竹詩集序》說：“天地間唯正氣不撓，故清氣不渾。清氣與正氣合而為文，可以化今，可以傳后。”只有清氣與正氣相結合的文章才能化今傳后，而“正氣”就涉及一個時代的理想與精神、一個人的操守與德性。在老子哲學中，“自然”是終極而至高無上的法則，“自然無為而無不為，順其自然則無往而不勝”,自然是通向一其實，清澄也是一種自然，是未被攪動、未摻雜質的純凈純美。清澄自然是天地間的大美風景，也是人類的審美極境。文風從來不是單一的語言風格之事，中國古代文論歷來有“文品出于人品”之說，與作者的德性追求、反映“理事情”的真實深廣程度密切相關，但在表現形式，毫無疑問，清澄自然是一種文章之大美。文學來自生活，一種好的文風一定與真實、靈動而深刻的人生體驗相關，也與作者超越現實的宏觀理論思考相關。王國維在《人間詞話》中說：“對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其入乎其內，故有生氣：出乎其外，故有高致?！庇辛思氈隆⒊渥愣轿坏纳铙w驗，有了超越日常生活的領悟能力，筆下的文字必然是深具質感和光澤的。文風的自信在本質上來自于內容的自信。王國維在《人間詞乙稿》序》中說：“余之于詞，雖所作尚不及百闋，然自南宋以后，除一二人外，尚未有能及余者，則平日之所自信也。雖比之五代北宋之大詞人，余愧有所不如，然此等詞人亦未始無不及余之處。”一個平素總體低調謙遜的王國維，何以在填詞上如此自信呢?尤其是說五代北宋之大詞人“亦未始無不及余之處”,似乎有點出語張狂。但細究原因，王國維說的是在常規詞風之外，自己將新舊交替時代的高三二模語文試題第1頁共8頁高三二模語文試題第2頁共8頁普泛性哲思融進了小詞之中，以喚醒一代人的時代與人生之思，行走在時代思想的前列，這樣的文風自然是令人耳目一新的。言情、寫景、語言的自然之致，從根本上依托的還是“所見者真，所知者深”。當我們的文學家在關注時代和生活的同時，具備了深厚、深刻與深邃的思考，再輔以自然的顯現方式，這樣的文學，兼有深沉的家國情懷和靈動的審美境界，如何不讓人流連忘返、嘆賞不絕呢!1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.經典古文是極為豐富而寶貴的遺產，體現古人“立言”的價值追求，值得用心去閱讀。B.“文無定法”指寫作要在內容、形式、語言等方面追求創新，但也須遵循一定原則。C.“清”就是“澄”,清澄是未被攪動、未摻雜質的純凈之美，是文章表現形式上的大美。D.內容的自信決定了文風的自信，而內容的自信則來自作者對操守與德性的關注?！窘馕觥緿.“內容的自信則來自作者對操守與德性的關注”錯。結合材料二第七段“文風的自信在本質上來自內容的自信”和第三段“只有清氣與正氣相結合的文章才能化今傳后，而‘正氣’就涉及一個時代的理想與精神、一個人的操守與德性”可知，原文中并未說明“內容的自信”與“操守與德性”的關系，選項說法于文無據。故選D。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是(3分)A.材料一主張文章“師法自然”,又強調講究“修辭”,二者有著不可調和的矛盾。B.材料二認為王國維的詞作融入了新舊交替時代的哲思，南宋以后少有人超過他。C.文風與作者“人品”有關，要努力追求“清氣與正氣合而為文”,實現“化今傳后”。D.袁枚的觀點表明文學家只要做“野馬”,不做“疲驢”,就可以寫出讓人流連忘返的作品?！窘馕觥緼.“二者有著不可調和的矛盾”錯。結合材料一“語言修辭也極為重要”可知，“也”字表明語言修辭和師法自然是并列關系，二者并不沖突。B“材料二認為，王國維……南宋以后少有人超過他”錯。王國維自己認為南宋以后少有人超過他，而不是材料二認為。D.“只要……就可以寫出讓人流連忘返的作品”錯。袁枚的話強調作詩文寧可像野馬一樣自由馳騁、無所羈絆，也不能像疲驢一樣亦步亦趨、拘于原地；傳達出作者對師法自然的推崇，寧可過度，也不拘泥(呆板)。故選C。3.下列表述，不能體現“入乎其內”“出乎其外”創作主張的一項是(3分)A.《促織》中，蒲松齡通過人變蟲這一荒誕手法真實反映了重賦之下百姓的疾苦，同時又冷靜觀察社會現象，批判了當時社會的不合理處。B.陶淵明在《歸去來兮辭》中，既細致描寫了躬耕田園的諸多生活細節，又通過“云無心以出岫”等意象表達超脫塵世的人生境界。c.《三國演義》是作者在有關三國故事的宋元話本、戲曲和軼事傳聞的基礎上，依據陳壽《三國志》及裴松之為其所作注進行的再創作。D.作為辛亥革命的親歷者，魯迅創作《阿Q正傳》是目睹中國農村的落后狀態后，站在歷史高度揭示精神勝利法的本質，引發對民族命運的深刻反思?！窘馕觥拷Y合材料二第六段可知，“入乎其內”即細致、充足而到位的生活體驗，“出乎其外”即超越日常生活的領悟能力。A.“真實反映百姓疾苦”體現“入乎其內”,“冷靜觀察”“批判”體現“入乎其內”,“超脫塵世境界”是“出乎其外”。可以體現。C.只是闡述了作者基于細致充足的考查基礎進行創作，并未展現其超越日常生活的領悟能力。不能體現。D.“目睹了農村落后”體現“入乎其內”,“站在歷史的高度揭示精神勝利法”體現“出乎其外”。可以體現。故選C。4.材料一第一段使用了“冰冷”“打圈圈”“火熱”等詞語，請簡要分析其作用。(4分)①“冰冷”指出概念世界缺乏現實溫度，“火熱”指出現實世界富有活力，二者形成鮮明對比，突出當下部分文物、脫離現實的問題。②“打圈圈”運用比擬手法，形象地描繪了部分文章無的放矢的問題，進而突出當下改進文風的緊迫性和必要性?！窘馕觥竣佟氨洹毙揎椀氖恰案拍钍澜纭?與后文“火熱的現實世界”相反，指出概念世界缺乏現實溫度；“火熱”修飾的是“現實世界”,突出現實世界的熱鬧、富有生命力，與前面的“冰冷的概念世界“相反，指出現實世界富有活力。二者形成鮮明對比，結合開頭指出的“部分文章無的放矢、言之無物”,目的是突出當下部分文章言之無物、脫離現實的問題。②“打圈圈”原指原地打轉，這里指部分文章“無的放矢、言之無物”,只能在冰冷的概念世界里轉來轉去，很空洞。這個詞運用比擬手法，形象地描繪了部分文章無的放矢的問題，指出“這樣的文章無異于文字游戲、概念迷宮，讀后讓人如墮五里霧中，難有收獲”,進而突出當下改進文風的必要性和緊迫性。5.杜甫的《登高》是經典作品，請結合材料簡要說說其對我們養成優良文風的啟示。(6分)①“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”:作品要有文心；②通篇四聯皆對仗：行文要追求創新；③風、天、沙、渚、猿嘯、鳥飛六種意象自然成對/自然之秋到人生之秋的自然升華/“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”沉痛慨嘆的自然抒發等角度：作品要師法自然，摒棄刻意雕琢；④疊字(夸張)的運用：要注重語言修辭；⑤既寫了個人遭遇，又有家國情懷：要有對時代和生活的體驗與思考。高三二模語文試題第3頁共8頁【解析】①“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”:作品要有“文心”,通過深沉的人生感慨傳遞精神境界，正是“文心”的體現。正如材料一所述，“文心”即“言為文之用心也”,好的文章必須用心去感受、去表達，才能觸動人心。這啟示我們：作品要有文心。②通篇四聯皆對仗等創新形式：作為“千古律詩之冠”,突破傳統束縛，,不僅增強了語言的音樂性和節奏感，也使得情感更加濃郁。這正好印證了材料一中的“追求創新”,即要敢于突破常規，追求新穎獨特。這啟示我們：行文要追求創新。③風、天、沙、渚、猿嘯、鳥飛六種意象自然成對/“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”沉痛慨嘆的自然抒發/自然之秋到人生之秋的自然升華等角度，自然流暢地表達了詩人的孤寂和無奈。這種自然的表達方式，正是材料一中所強調的“師法自然”的寫作境界。這啟示我們：作品要師法自然。④運用疊字(夸張)等修辭手法，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”等疊字、夸張的修辭使用，都使得詩歌語言更加生動、形象。這正好符合材料一中的“語言修辭也極為重要”。這啟示我們：要注重語言修辭。⑤杜甫的《登高》不僅表達了個人的孤寂和愁緒，飽含了家國情懷和對時代變遷的感慨。這種對時代和生活的深刻體驗與思考，正是材料二中所強調的“細致、充足而到位的生活體驗，超越日常生活的領悟能力”和“關兼有深沉的家國情懷和靈動的審美境界”。這啟示我們：要有對時代和生活的體驗與思考。(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。《爭座位帖》蘇平要是能夠少說幾句，顏真卿早當上宰相了。那時候，顏真卿還在御史臺，只是個正八品的監察御史，卻盯上了職掌宮中、京城巡衛的正三品左金吾衛將軍李延年。其實也沒什么大事情，李將軍私自用了下公車，沒有按規定報備。正好這事歸顏真卿管，按理碰上這種事，一般人都是睜一只眼閉一只眼，有多遠就躲多遠?？深佌媲浜苷J真，追著問李延年為什么,李延年當然暴跳如雷，①這還了得，敢到太歲頭上動土了，皇上還靠我保護呢。李延年當著百官的面發作了，狠狠地罵了顏真卿一頓，你算個什么東西?顏真卿年輕氣盛，一本參到玄宗那兒。到底理虧，剛好玄宗也想找李延年的事，就將他從京城一氣貶到了鄉下。天寶九年，楊國忠和李林甫斗上了，這是唐王朝的兩個重量級人物。事情說大不大，說小不小。賢相宋璟的三兒子宋渾靠溜李林甫的須當了御史中丞。一天，他聽說東京畿采訪史薛稷的甥女是個寡婦，長得很漂亮，就讓人家把她娶了，實際上呢歸自己所有。這個事情被楊國忠知道了。哈哈，②掏空了泥巴，蘿卜自然就長不大。楊國忠把這事一搗鼓，宋渾吃不了兜著走，而李林甫這蘿卜一下子傷了根須，有痛還得憋著，不能哼哼。這事本來和顏真卿八竿子打不著，是他自己湊過去的。顏真卿說，你們怎么可以為了私憤而危害宋璟公的后人呢?宋璟是唐玄宗時的第一任宰相，也是公認的賢相。顏真卿當然知道宋渾不是什么好東西。只不過，他是站在很客觀的角度來說話的，并不向著誰。可是別人哪管這么多，你不拉偏架，不向著誰，那就是沒向著我。好，一句話，把兩邊都得罪了。過了兩天，顏真卿就被貶了。楊國忠和李林甫本來斗得不可開交，沒一件事能商量到一塊，唯獨這件事意見很統一，一拍即合。到了上元元年，肅宗和他老爹玄宗的關系搞僵了。肅宗把玄宗趕到西內官，軟禁起來。這本來也算是家事?？深佌媲溆稚媳砹?，嫌不過癮，還率領百官一起去問肅宗，你爹生活過得怎么樣?這不是打人臉嘛，肅宗那個氣，臉都憋成了茄子。廣德二年，郭子儀打了勝仗。代宗一高興，就讓百官到長安城西門去迎接郭子儀。這么多人自然要排隊，尚書右仆射郭英乂，為了拍大宦官魚朝恩的馬屁，把他的位置排到了最前面。排最前面就最前面吧，人家魚朝恩現在是代宗跟前的大紅人，有什么辦法呢?顏真卿又看不下去了，寫了一個帖子給郭英乂，狠狠地批了他一通。他說，朝廷紀綱，須共存立。這個帖子就是有名的《爭座位帖》。因了這個帖子，魚朝恩的心里擱了塊石頭。魚朝恩想，哼哼，跟我玩隔山打牛，等著吧。好在，魚朝恩很快被元載給干掉了。永泰二年，元載已當了好幾年宰相，壞事也做了不少，心里就有些泛小九九，不會有人到代宗處告我的狀吧?元載就想了個法子，說，皇上很累，不能什么事都讓他操心。以后百官有事先讓我未處理，我處理不了的，再給皇上處理。代宗一聽很高興，這個法子好啊!顏真卿急了，說，皇上，這不是堵大家的嘴嗎?當年李林甫和李輔國專權的時候，還允許百官說話呢。元載一聽這話，鼻子都氣歪了，這不是把自己比作奸相李林甫和李輔國了嗎?顏真卿可不管這些，就這事回家寫了個疏呈給代宗。這個疏呈上去后，代宗沒理。③倒是代宗身邊的那些太監們覺得寫得真好，真解氣，偷偷地把它抄出來，傳了出去。元載急了，隨便找個理由，把顏真卿貶了出去，這已經是顏真卿第五次在多嘴這塊石頭上被絆倒了。到了德宗朝，有一陣子，德宗倒是想讓顏真卿干宰相。可又對他的直性子沒底，就去問楊炎。楊炎聽了，眉心跳了一下。楊炎說，皇上，我給你講件事吧。德宗疑惑地看看楊炎，不知道他葫蘆里賣的什么藥。④楊炎用舌頭絆了下唾沫星子說，那年顏真卿到隴右巡察，隴右節度使哥舒翰是兩天一會三天一聚地招待他，把高三二模語文試題第4頁共8頁他當星星一樣捧著。第二年，哥舒翰打了勝仗，攻下了吐蕃的石堡城，這是大唐王朝幾十年來的一次大勝利，皇上高興，在大明宮表揚哥舒翰。哥舒翰也高興，就多說了幾句話，你猜顏真卿怎么著?德宗就使勁地回憶，可是那時他虛歲八歲，自然記不清了。德宗問，怎么了?楊炎又用舌頭絆了下唾沫星子，接著說，他當場就上奏彈劾哥舒翰話太多，太吵，不成體統。德宗很奇怪地問，上朝時應該莊嚴肅穆，這是朝綱，顏真卿維護朝綱沒有錯啊，怎么了?維護朝綱……楊炎“哼哼”了兩聲，再不言語，告辭走了。德宗想了很久，也沒想明白楊炎這兩聲“哼哼”是什么意思，但德宗生性多疑，之后，就再也沒提顏真卿當宰相很快，楊炎當了宰相。楊炎當了宰相后，還提了顏真卿一級，把他從重要的吏部尚書，升到沒有實權的太子少師。有一次，在一個很私人的場合，楊炎多喝了幾杯，大著舌頭對眾人說，他不是話多嘛，讓他和小朋友去說吧。三百多年后，北宋徽宗崇寧三年，大書法家米芾得到了顏真卿的《爭座位帖》。他凈了手，在銅香爐里插上一炷點著的檀香。小心翼翼地展開，靜靜地看了三個小時。接著，他在書桌上鋪開一張四足徽宣，在上面畫了個人，又畫了頂宰相帽。畫完，寫好落款：爭與不爭。米芾哭了，哭得很傷心。(有刪改)6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.顏真卿寫《爭座位帖》抨擊郭英乂破壞朝廷紀綱，又沒給魚朝恩留面子，魚朝恩雖沒看出對他的敲打，但因郭英乂被指責，對顏真卿懷恨在心。B.米芾在《爭座位帖》后畫“宰相帽”并題“爭與不爭”,是理解顏真卿的關鍵，作者借以暗示顏真卿若能懂得妥協便可位極人臣，怒其不爭。c.文中顏真卿屢屢官場失利都與他“多嘴”有關，這折射出當時官場風氣不正、不少官員存在各為其私的現實，體現了文學作品的批判價值。D.本文的命名方式與《百合花》相似，都以物品為線索串聯起與主人公相關的故事情節，這樣可以凸顯人物形象，給讀者留下深刻的印象?！窘馕觥緾(A項“魚朝恩沒看出對他的敲打，但因郭英乂被指責，對顏真卿懷恨在心”有誤；B項“作者借以暗示顏真卿若能懂得妥協便可位極人臣”與“怒其不爭”有誤：顏真卿“爭”的是公理、道義、紀綱，表現出堅持原則、剛正不阿、百折不回的高貴品格，而自己不得升官甚至被貶官“不爭”,表現出坦蕩無私的高貴品格，作者借米芾的行為表達敬重與同情；C項“都以物品為線索串聯起與主人公相關的故事情節”有誤。)A.句子①以俗語入文，語言通俗形象，盡展李延年的囂張跋扈，側面襯托顏真卿恪盡職守、不畏強權的形象。B.句子②把宋渾和李林甫的關系比作泥巴和蘿卜的關系，“掏空”寫出了楊國忠做事策略的陰險，“長不大”寫出了對李林甫的傷害程度。C.句子③寫太監們對顏真卿敢于直言的理解，為了支持顏真卿，他們傳抄奏疏，同時表明代宗默許了顏真卿對元載的批評。D.句子④中“用舌頭絆唾沫”的細節在文中反復出現，生動刻畫了楊炎斟酌措辭，蓄意編排，以阻礙顏真卿拜相的心理狀態?！窘馕觥緾(“為了支持顏真卿”有誤，太監傳抄是因“解氣”,而代宗對奏疏“沒理”,與代宗態度無關，文中未體現8.本文前文講述的是顏真卿的故事，結尾為什么轉而寫米芾的故事?請結合全文簡要分析。(4分)①寫米芾得到《爭座位帖》,回扣題目和上文，交代該帖的下落，使情節完整。②用米芾畫代表顏真卿的人和宰相帽，照應開頭所說的顏真卿因為多說話沒有當上宰相，使結構嚴謹。③描寫同為大書法家的米芾對顏真卿的敬重和對《爭座位帖》的珍視，側面表現顏真卿人格的崇高，使主人公的形象更加豐滿、更有感染力。④借米芾很傷心的哭，表達對骨鯁之臣受到排擠的不公世事的痛心。(每答出一點給2分，答出二點即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌9.歷史小說是小說的一種，它依據歷史真實，進行藝術虛構，請結合本篇小說內容具體分析這一特征。(6分)①歷史人物與事件的真實：以顏真卿、楊炎、郭子儀等真實歷史人物及《爭座位帖》等史實為框架，符合唐代政治生態的基本脈絡；②虛構細節，進行藝術加工：通過虛構顏真卿彈劾哥舒翰“話多”、米芾觀帖痛哭等情節，豐富形象，強化其“剛直多言”的性格特質與悲劇命運；③虛實相生的敘事策略：在史實框架中融入心理描寫(如楊炎“眉心跳了一下”)、象征手法(如“宰相帽”意象),增強文學感染力；④深化主題，突顯現實意義：歷史照進現實，顏真卿堅持原則、剛正不阿、百折不回而坦蕩無私的高貴品格，使人心生敬意，具有現實和時代啟迪意義；小說借楊炎與德宗的對話、宦官傳抄奏疏等虛構場景，揭示直言進諫者與權臣的矛盾，也突顯歷史反思色彩。(每答出一點給2分，答出三點即可。需結合文本具體內容分析，僅概括概念不作分析者酌情扣分。其他答案如“通過虛構次要人物推動情節”“以細節想象補全歷史空白”等，言之成理亦可得分。)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：贊曰：霍光受襁褓之托，任漢室之寄，當廟堂，擁幼君，因權制敵，以成其忠。處廢置之際，臨大節而不可奪，遂匡國家，安社稷。然光不學亡術，暗于大理，陰妻邪謀，湛溺盈溢之欲，以增顛覆之禍，死財三年，宗族誅夷，哀贊語說：霍光接受了輔佐幼主的重托，承擔了漢朝的家國寄望，他處在朝廷的重要位置，擁護年幼的君主，憑借手中的權力制服敵人，從而成就了他的忠誠。在決定廢立皇帝的關鍵時刻，他面臨大節而不動搖，最終匡正了國家，安定了社稷。然而霍光不學習，沒有學問和本領，不明大理，他的妻子暗中謀劃邪惡的計謀，他深陷于過度的欲望之中，因而增加了覆滅的災禍，他死后才三年，宗族就被誅殺消滅，真是悲哀啊!初，張詠在成都，聞準入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學術不足爾。”及準由陜。詠適自成都罷還。準嚴供帳太為縣待。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準?”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也。”準莫諭其意，歸取其傳讀之，至“不學無術”,笑曰：“此張公謂我矣?！碑敵酰瑥堅佋诔啥既温?，聽說寇準當了宰相，就對他的下屬官員說：“寇準是個有奇特才能的人，可惜學問和知識不夠啊。”等到寇準從陜州任職，張詠恰好從成都被罷官回來，寇準隆重地準備帷帳，盛大而周全地款待張詠。張詠將術之為言，路也；路者，道也?！队洝吩弧皩彾藦叫g”,徑與術則有辨。夫路之私而取便者曰徑其共繇而正大者曰術摧剛為柔矯直為曲者徑也，非術也。平仲(寇準)不審乎此，乃懲剛直之取禍，而屈撓以析合于人主之意欲，而生平之玷，不可磨矣。則其懲霍光之失者，禍與光等，而污辱甚焉。術不如其無術，故曰：其悟也，正其迷也。夫人之為心，至無定矣。無學以定之，則惑于多歧，而趨蹊徑以迷康莊，固將以蹊徑為康莊而樂蹈之。故君子不敢輕言術，而以學正其所趨。學也者，所以擇術也，術也者，所以行學也。君子正其學于先，乃以慎其術于后。《大學》之道，正身以正家，正家以正天下。正身者，剛而不可撓，直而不可枉，言有物而不妄，行有恒而不遷，忠信守死以不移，驕泰不期而自遠。光能以是為術，則雖有芒刺之君，無所施其疑忌；雖有悍要驕子，不敢肆其兇逆；而永保令名于世矣。夫光立非常之功，居危疑之地，唯學可以消其釁。況平仲之起家儒素，進退唯君，無逼上之嫌者乎!平仲怏怏于用舍，一不得當，刑方為圓，揚塵自蔽，與王欽若、丁謂為水火，而效其尤。夫且曰吾受教于張公而知術矣。惜哉!其不得為君子，而自貽竄殛之災。故曰：其悟也，正其迷也。(節選自王夫之《宋論》)便而走的小路叫做“徑”,那些大家共同行走的、正大光明的路叫做“術”。把剛強的性格摧折成柔弱的，把正直的品性矯揉成彎曲的，這是走小路，不是走正道?？軠蕸]有明白這個道理，于是就以自己剛直的性格招來災禍為教訓，轉而屈從、迎合君主的意愿，從而使自己一生的污點，無法磨滅。那么他以霍光的過失為教訓，結果災禍卻和霍光一樣，而且受到的污辱更厲害。有這樣的“術”還不如沒有“術”,所以說：他的醒悟，正是他的迷惑之處。人的內心，是最沒有定數的。沒有學問來安定它，就會被多種歧路所迷惑，進而走上小路而迷失了康莊大道，還會把小路當作康莊大道而樂意走上去。所以君子不敢輕易談論“術”,而是用學問來端正自己的追求方向。學問，是用學》中所說的道理，是端正自身來端正家庭，端正家庭來端正天下。端正自身，就是要剛強而不可屈服，正直而不可歪曲，說話有根據而不妄言，行為有恒常而不改變，堅守忠誠和信用，至死不渝，這樣驕傲和奢侈在不經意間就會遠離自己。霍光如果能把這些當作“術”,那么即使有像漢宣帝那樣對他有所猜忌的君主，也無法施展他的疑忌之心；即使有兇悍的妻子和驕縱的兒子，也不敢肆意地做出兇暴忤逆的事情；從而能在世上永遠保持美好的名聲。霍光建立了不同尋常的功勛，處在危險而被猜忌的境地，只有學問可以消除其中的隱患。更何況寇準出身于儒者世家，他的仕途升降都取決于君主，沒有威脅君主的嫌疑呢!寇準對于自己的被任用和被棄置感到憤憤不平，一旦不如意，就把方正的性格變得圓滑，就像揚起塵土來遮蔽自己一樣，和王欽若、丁謂勢同水火，卻又效仿他們的惡行。還說自己接受了張詠的教導而懂得了“術”?？上О?他不能成為君子，而自己給自己招來流放、誅殺的災禍。所以說：他的醒悟，正是他的迷惑之處。10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(3分)夫路之私A而取便者曰B徑C其共繇D而正大者曰術E摧剛為柔F矯直G為曲者【解析】CEF夫路之私而取便者曰徑，其共繇而正大者曰術，摧剛為柔、矯直為曲者11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.安，使…安定，與《諫太宗十思疏》“不念居安思?！钡摹鞍病庇梅ㄏ嗤.夷，誅殺、殺戮，與《蘇武傳》“大臣亡罪夷滅者數十家”的“夷”意思相同。高三二模語文試題第6頁共8頁C.肆，肆意做出，與《燭之武退秦師》“又欲肆其西封”的“肆”意思不同。D.令，美好的，與《孔雀東南飛》“便言多令才”中的“令”意思相同。【解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。國君掌握帝王的重權。A.《諫太宗十思疏》“不念居安思危”的“安”是形容詞或用為名詞，用法不同。選項錯誤c.《燭之武退秦師》“又欲肆其西封”的“肆”解釋為：延伸、擴張。故選A。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.班固認為霍光不明大理，隱瞞妻子的奸邪陰謀，沉湎于永不滿足的欲望，結局令人哀嘆。B.張詠認為寇準是奇材，但希望他讀《霍光傳》,這是一種委婉的規勸，體現張詠的識人之明。C.王夫之認為寇準與霍光身居高位，都曾為國立下汗馬功勞，都存有私心，不能稱為君子。D.王夫之認為人的內心是最沒有定數的，如果沒有學問來安定內心，就會被多種歧路所迷惑。【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“曾為國立下汗馬功勞，但都存有私心”錯誤。材料中僅表明寇準因學術不足，不懂得正確的“術”,在仕途不如意時改變自己的品性，效仿他人惡行，不能成為君子；并沒有提及寇準曾“為國立下汗馬功勞”,也未說霍光存有私心。故選C。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)及準由陜，詠適自成都罷還，準嚴供帳，太為具待。(4分)等到寇準從陜州任職，張詠恰好從成都被罷官回來，寇準隆重地準備帷帳，盛大而周全地款待張詠。(2)平仲(寇準)不審乎此，乃懲剛直之取禍，而屈撓以析合于人主之意欲。(4分)寇準沒有明白這個道理，于是就以自己剛直的性格招來災禍為教訓，轉而屈從、迎合君主的意14.王夫之認為應該如何處理好“術”與“學”的關系?請結合文本簡要概括。(3分)本題考查學生理解文章內容、篩選概括文中重要信息的能力。【解析】①原文提到“無學以定之，則惑于多歧，而趨蹊徑以迷康莊，固將以蹊徑為康莊而樂蹈之”,意思是沒有學問(道路、方法)選擇時，不被錯誤的方向誤導，糾正“術”朝著正確的方向發展，避免走入歧途。學問在實際中發揮作用，二者相輔相成。③依據“君子正其學于先，乃以慎其術于后”,強調了君子首先要端正自己的學問，形成正確的認知和價值體系，有了(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。次韻潘先生暮春感懷見寄緬想長安覺夜長，先生投老困文場。幾吟白雪眠蕭寺，誰薦凌云達未央。鼠目獐頭多富貴，兔葵燕麥自悲傷。感春情思如云亂，排悶題詩寄草堂。15.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首句“夜長”表明詩人既感傷于自身的仕途不順，又為先生的人生際遇而感到不平。B.“白雪”描述了冬季的潔白雪花紛飛的場景，烘托出詩人內心的愁苦和煩悶。C.尾聯回扣詩題“暮春感懷”,詩人以詩排遣郁悶，“寄草堂”暗含持守士人節操之意。D.這首詩跟陸游的《臨安春雨初霽》雖同為南宋詩人的感春之作，但表達的主旨并不一致?！窘馕觥緽"白雪"指的是高雅的詩歌，“蕭寺“指的是佛寺。這句詩表明潘先生在佛寺中吟誦高雅的詩歌，卻只能寄宿在寺廟中。16.本詩頸聯情感真切，請賞析這聯的妙處。(6分)(1)比喻。用鼠目獐頭喻指官場中的奸邪小人，以兔葵、燕麥這些生命力頑強卻常被忽視的野草喻指學識淵博卻命途多舛的先生，表現了他的才華未能充分施展，命運如同荒野上的雜草般孤寂無依。詩人對先生命運的深切同情與惋惜，詩人以此表達了對理解與知音的渴求。(2)對比。奸邪小人多富貴與有才華的潘先生無人賞識和自感悲傷形成對比，突出了社會的不公和詩人的憤慨之情，高三二模語文試題第7頁共8頁表達了詩人對社會不公現象的批判。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(2)《陳情表》中用“.'.”寫出李密身份雖低但卻得到重用。(3)“扁舟”是中國古典詩文中最常見的意象之一，既是淡泊世事的承載，又是羈旅之愁的寄托，如(1)君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回(2)至微至陋，過蒙拔擢(3)誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓/駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬/玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉/人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成18~22題。當下，許多人追求健康的生活方式。可是假期在家，零食卻吃到停不下來。零食吃多了卻常常會“.A”,不是口腔潰瘍，就是嗓子痛。每當這個時候，家里的長輩就會說：“這是上火了?！蹦敲?到底什么是“上火”呢?其實，“上火”是一種俗稱。很多科學家在研究“上火”的機理及原因，但目前依然沒有定論，B,“上火”沒有相應的疾病名稱，也沒有客觀的理化檢查指標。①有研究機構對約一千多名在校大學生進行調查，②根據結果顯示，經常熬夜、嗜食辛辣食物、壓力大的大學生易出現“上火”癥狀，③而他們“上火”的常見表現是口干唇燥、口腔潰瘍、煩躁失眠等。所以，我們大致可以認為，④人“上火”的原因是不良的起居習慣、飲食習慣以及精神刺激等。為了減少“上火”的困擾，大家應該注意：盡量保持清淡飲食，不要一味選擇重口味食物；不要爆飲爆食，注意適量飲食，不要因為味美就吃太多；多喝水，水分得不到及時補充，身體內的代謝自然會受到影響；少熬夜，不注重健康做息。休息不好。人更容易出現“上火”等問題。還是盡量讓自己休息好，能不熬夜就不要熬夜吧。18.文段中多次出現“健康”一詞，請以“健康”為話題，用比喻的修辭寫一組排比句；要求用喻貼切，表達流暢。(6健康是生命的燈塔，照亮前行的道路；健康是身體的盾牌，抵御疾病的侵襲；健康是心靈的綠洲，滋養幸福的源泉。(修辭2分，內容2分，文采2分)19.請在文中畫橫線A處填入適當的成語；在B處補寫恰當的語句，使整段文字語義完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，不超過10個字。(3分)A樂極生悲(1分)B所以在醫學上(2分)(A處前面是吃零食的愉快場景，而后面是口腔潰瘍、嗓子痛的悲傷結果，可以推斷此處要填一個表示心情由愉快向悲傷20.文中第二段標