ICS03.180CCSA183203徐州市地方標準DB3203/T1048—2024家校共育活動指南Guidelinesforhome-schoolco-educationactivities徐州市市場監督管理局發布DB3203/T1048—2024目次前言.................................................................................II12345678范圍...............................................................................1規范性引用文件.....................................................................1術語和定義.........................................................................1總體原則...........................................................................1基本要素...........................................................................2保障機制...........................................................................3激勵措施...........................................................................3活動評價...........................................................................3IDB3203/T1048—2024前言本文件按照GB/T1.1—2020《標準化工作導則第1部分：標準化文件的結構和起草規則》的規定起草。本文件由邳州市教育局提出。本文件由徐州市教育局歸口。本文件起草單位：邳州市教育局、邳州市市場監督管理局。本文件主要起草人：劉兵、李文永、湯相普、程玉軍、張鵬程、卞傳建、翟壯麗、朱化臣、于躍。IIDB3203/T1048—2024家校共育活動指南1范圍本文件提供了家校共育活動總體原則、基本要素、保障機制、激勵措施和活動評價等方面的指導。本文件適用于徐州市家校共育活動的實施與開展。23規范性引用文件本文件沒有規范性引用文件。術語和定義下列術語和定義適用于本文件。家校共育home-schoolco-education家庭和學校按照育人目標和任務，通力協作促進青少年健康成長和全面發展的雙向育人活動。注：是以立德樹人為根本任務，在政府統籌協調下，學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持的協同育人的重要舉措。年齡特征agecharacteristic4家校各展優勢、密切配合，以成才先成人,育才先育德的教育理念，協同一致促進未成年人健康成學校提供多樣化、適齡化、合規化指導服務，引導家長樹立科學的人才觀、成才觀和教育觀，把生命教育、身心健康放在家庭教育的重要位置。1DB3203/T1048—2024利用互聯網、多媒體建立學校、家庭互動平臺，開放課程資源，鼓勵家長分享家庭教育經驗。5基本要素頂層設計5.1.15.1.25.1.35.1.45.1.5圍繞“一個中心”：始終以學生健康成長和全面發展為中心。完善“兩個體系”：家庭教育指導服務體系和激勵評價體系。堅持“三個導向”：需求導向、專業導向、實效導向。推進“四項提升”：家教知識技能、親子和諧關系、家庭文明素養和協同育人生態。開展“五大行動”：共同成長、溝通互訪、關注情感、示范引領、生活教育。活動陣地5.2.15.2.25.2.35.2.4協同育人主陣地。因地制宜辦好各級各類家長學校。親子活動基地。豐富親子活動內容，營造親子活動氛圍，促進親子共生共長。家校共育城鄉共同體。優化組合區域教育，實現城鄉優勢互補、資源共享。家長學習公益平臺。組織家長參加學習培訓，切實提升家庭教育能力和水平。課程資源5.3.15.3.2構建包括通識課程、專題課程和特色課程在內的課程體系。重點內容宜包括家庭生活方式、行為習慣培養、親子溝通技巧和家庭心理維護等課程。配備相結合幼兒園、小學、初中、高中（含中等職業教育）各學段不同年齡特征，宜設置有針對性的引領和倡導骨干教師、家長共同參與課程開發，暢通線上線下渠道，保證家長及時免費學習。師資隊伍家校共育專題活動。宜適時舉辦“一封家書”“最美家風”“教子有方家庭”等系列活動。親子活動。組織開展親子共讀、家庭公益、社會實踐等活動。研究內容。圍繞家校共育方式方法、課程設置、提升改進等方面，探索建立具有針對性、創新承擔主體。依托高校、專業機構、社會組織、學術團體，發揮相關專業人員的積極作用。研究保障。設置專項經費，堅持專家引領，建立激勵機制，保障課題研究可持續進行。2DB3203/T1048—20245.7.15.7.2況等。開辟家校共育意見箱、校長電子信箱等渠道，鼓勵家長建言獻策。宜采取電話、短信、微信以及家訪、座談交流等方式，及時與家長溝通學生思想表現和學習情6保障機制宜建立以下保障機制：a)b)c)d)e)組織保障，成立家校共育工作領導小組，職責分明，落實到位。專業保障，加強師資培訓，促進家庭教育指導師專業成長。經費保障，設立專項資金用于家校共育活動開展。制度保障，完善規章制度，細化工作流程，讓家校共育持續健康發展。監督保障，建立以家委會為主體形成的監督隊伍，完善監督制度。7激勵措施宜建立、完善家庭教育指導考核評價制度