2025年成人高考《語文》文言文閱讀理解與表達提升題庫試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，回答問題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？辟公，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求，爾與之？”對曰：“異乎三子者之四、文言文翻譯要求：將下列文言文句子翻譯成現代漢語。1.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。2.不患寡而患不均，不患貧而患不安。3.己所不欲，勿施于人。4.人不知而不慍，不亦君子乎？5.言之無文，行而不遠。6.三人行，必有我師。7.溫故而知新，可以為師矣。8.學而時習之，不亦說乎？9.學而不思則罔，思而不學則殆。10.老子曰：“知足不辱，知止不殆，可以長久。”五、文言文填空要求：在下列文言文中空缺處填入正確的詞語。1.鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。——《詠鵝》2.小時不學，______。3.天行健，君子以______。4.江山如此多嬌，引無數英雄______。5.莫等閑，白了少年頭，空悲切。——《滿江紅》6.海內存知己，天涯若比鄰。——《送杜少府之任蜀州》7.蠟炬成灰淚始干。——《無題》8.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——《登科后》9.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。——《九月九日憶山東兄弟》10.春風又綠江南岸，明月何時照我還？——《泊船瓜洲》六、現代文閱讀理解要求：閱讀下列現代文，回答問題。《背影》我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，禁不住淚流滿面。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質，父親還了二十元的虧空，還差八十元才夠。父親說：“我那邊的薪水，年底才到手。先向朋友通融通融，湊足八十五元。明天便設法帶你去。”父親說話時，面容愁苦，且很堅決。我含淚告訴他：“父親，我回去拿八十元。明天便去。”第三天早晨，我起來打算去取錢，父親已把車票買好了。他給了我二十元錢，說：“我還有五塊零錢，也給你。帶著，坐船路上小心。”又說：“我買了一只箱子，等你的東西到了，我同你去車站。還有，這次我帶你去，路上不用花錢，在我那里吃飯、睡覺。”他爬上那輛任人乘坐的車，將箱子放在上層，然后坐在靠窗的位子上。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色的棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的箱子，穩步走向碼頭的渡船。我趕緊回到車上，他已不在車上，便走到車上前頭，找著在車頭上等我的父親，看見他笑嘻嘻地，我也就放心了。他送我到車上，又來送我到門口外，我兩手扶著他，他說：“進去吧，外面冷。”我再向外看時，他已不見了。隱約中我看見他戴的黑布小帽，那頂深青色的棉袍，像一只大鳥展著翅膀，越飛越高，越飛越遠，到了離開我遠處的平地，遇見了另一個穿黑布大馬褂的人，父子倆的身影漸漸消失在冬日的夕陽里。1.簡述作者對父親背影的記憶。2.作者是如何描寫父親背影的？3.文中父親的表現體現了怎樣的品質？4.文章中作者的心情是如何變化的？5.這篇文章表達了作者怎樣的情感？本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解1.答案：子路、曾皙、再有、公西華。解析思路：通過閱讀原文，我們可以知道這是孔子與他的四位弟子子路、曾皙、再有、公西華的對話。所以答案是這四位弟子的名字。2.答案：子路想要治理一個千乘之國，使其有勇有謀。解析思路：原文中子路說：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”這說明子路想要治理一個國家，并且通過三年的努力，使國家有勇有謀。3.答案：曾皙想要治理一個方圓六七十里或五六十里的國家，使其民眾富足。解析思路：原文中曾皙說：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。”這說明曾皙想要治理一個國家，并且通過三年的努力，使國家民眾富足。4.答案：公西華愿意學習如何在宗廟之事、會同之時擔任小相。解析思路：原文中公西華說：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”這說明公西華愿意學習如何在宗廟之事、會同之時擔任小相。5.答案：曾皙的志向與前三子不同，他愿意學習如何做一個有道德修養的人。解析思路：原文中曾皙說：“鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”這說明曾皙的志向與前三子不同，他愿意學習如何做一個有道德修養的人。6.答案：孔子對曾皙的回答表示贊同，認為他的志向與眾不同。解析思路：原文中孔子說：“何傷乎？求，爾與之？”這說明孔子對曾皙的回答表示贊同，認為他的志向與眾不同。7.答案：孔子通過詢問四位弟子的志向，考察他們的才能和品德。解析思路：原文中孔子說：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”這說明孔子通過詢問四位弟子的志向，考察他們的才能和品德。8.答案：孔子認為，無論弟子的志向如何，都應該努力去實現。解析思路：原文中孔子說：“何傷乎？求，爾與之？”這說明孔子認為，無論弟子的志向如何，都應該努力去實現。9.答案：孔子通過這次對話，展現了他的教育理念和用人之道。解析思路：原文中孔子通過詢問弟子的志向，考察他們的才能和品德，這展現了他的教育理念和用人之道。10.答案：孔子對弟子的期望是，他們能夠在國家治理中發揮自己的才能。解析思路：原文中孔子通過詢問弟子的志向，考察他們的才能和品德，這表明他對弟子的期望是，他們能夠在國家治理中發揮自己的才能。二、文言文翻譯1.答案：君子胸懷坦蕩，小人經常憂愁。解析思路：原文中“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”表示君子胸懷坦蕩，小人經常憂愁。2.答案：不擔心貧窮而擔心分配不均，不擔心地位低而擔心不安定。解析思路：原文中“不患寡而患不均，不患貧而患不安”表示不擔心貧窮而擔心分配不均，不擔心地位低而擔心不安定。3.答案：自己不愿意做的事情，不要強加給別人。解析思路：原文中“己所不欲，勿施于人”表示自己不愿意做的事情，不要強加給別人。4.答案：別人不了解自己，自己卻不生氣，這不也是君子嗎？解析思路：原文中“人不知而不慍，不亦君子乎？”表示別人不了解自己，自己卻不生氣，這不也是君子嗎？5.答案：說話沒有文采，就不能流傳得遠。解析思路：原文中“言之無文，行而不遠”表示說話沒有文采，就不能流傳得遠。6.答案：三個人同行，其中必定有我可以學習的人。解析思路：原文中“三人行，必有我師”表示三個人同行，其中必定有我可以學習的人。7.答案：溫習舊知識，可以得到新的理解和體會，這樣就可以成為別人的老師了。解析思路：原文中“溫故而知新，可以為師矣”表示溫習舊知識，可以得到新的理解和體會，這樣就可以成為別人的老師了。8.答案：學習并且按時復習，不是很愉快嗎？解析思路：原文中“學而時習之，不亦說乎？”表示學習并且按時復習，不是很愉快嗎？9.答案：只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想卻不學習，就會疑惑而無所適從。解析思路：原文中“學而不思則罔，思而不學則殆”表示只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想卻不學習，就會疑惑而無所適從。10.答案：老子說：“知道滿足就不會受到屈辱，知道適可而止就不會遇到危險，這樣就可以保持長久。”解析思路：原文中老子的話表示知道滿足就不會受到屈辱，知道適可而止就不會遇到危險，這樣就可以保持長久。三、文言文填空1.答案：學不良。解析思路：根據