2025年成人高考《語(yǔ)文》模擬沖刺題庫(kù)：古代文學(xué)作品分析能力測(cè)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解（每小題2分，共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！蛾惽楸怼烦家噪U(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉，憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.生孩六月，慈父見背見：指我出生六個(gè)月，父親就去世了。B.門衰祚薄，晚有兒息息：指晚年才有兒子。C.煢煢孑立，形影相吊吊：指只有自己的身體和影子相互安慰。D.臣不勝犬馬怖懼之情勝：指我承受不住像犬馬一樣恐懼的心情。2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。寫出了李密自幼孤苦伶仃的悲慘遭遇。B.臣侍湯藥，未曾廢離。寫出了祖母對(duì)李密的關(guān)心和愛護(hù)。C.臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。寫出了李密對(duì)皇帝的感激之情。D.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。寫出了李密在人生早期就遭遇了不幸。3.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。②愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志。二、現(xiàn)代文閱讀（每小題3分，共30分）閱讀下面的文章，完成下面小題。《背影》朱自清我與父親不相見已有兩年余了，這是我最不能忘記的事。前幾年，我有一回上徐州去，打算自己獨(dú)占一室。我母親不放心，勸我上父親那里。父親單位在徐州，我已由中學(xué)校長(zhǎng)推薦，去他那里做事務(wù)員了。我遵命去了，因?yàn)槲姨?，沒(méi)時(shí)間把父親接來(lái)。到徐州見到父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不知父親是怎樣，便走進(jìn)房去。他見我，臉上通紅，似乎很興奮。進(jìn)得房去，他引我到堂屋后邊的小屋里。那是一個(gè)暗暗的房，只有一扇小窗，屋內(nèi)有一張小床，床上鋪著被褥，是暫時(shí)的宿處，他特意為我預(yù)備的。他坐在床沿上，對(duì)我說(shuō)：“我身體很好，你就放心罷。我有事情要做，不能住在這里，只好住在客棧里?！彼终f(shuō)：“那邊的景致是很好的，你去了，不會(huì)使你失望的。”過(guò)了幾天，我的行李漸漸添滿了屋子。父親覺得我不能再住在那小房里，便把一個(gè)書箱暫時(shí)放在我這兒，把他的衣服鋪蓋卷兒放在書箱上面，說(shuō)：“你這樣住還舒服么？把書箱搬進(jìn)去罷。”我感到很驚異，因?yàn)檫@書箱是父親的書箱，他平時(shí)是不輕易讓人亂動(dòng)的。我故意問(wèn)：“書箱里有些什么東西？”他說(shuō)：“有些東西，你不知道的，我不給你看?！蔽夷刚f(shuō)：“無(wú)論什么東西，都可以給你看?！彼χ蚰赣H擺手，說(shuō)：“不，不，你不知道，等他上了年紀(jì)，明白了，再讓他看罷。”我母親似乎有些不高興，也向父親擺手，說(shuō)：“你總是這樣，什么都要藏著！你給我們看，不能給他看！”父親見母親有些不高興，便說(shuō)：“沒(méi)有什么，都是些破舊東西。”于是他向書箱里看去，取出一束信和一封電報(bào)。他說(shuō)：“這是你祖父寫給我的，他去世的前幾天，寫的，后來(lái)我收到了。這是你父親寫的，他也去世了。這是你姐姐給我的一封信。這是你在家鄉(xiāng)的那張照片，這是你在我這里拍的照片，這是你在家鄉(xiāng)的那張照片，后來(lái)我給你寄去的，這是你寫的幾首詩(shī)?！蔽乙豢凑掌僖豢葱牛蝗话褧淙釉诘叵?，說(shuō)：“父親，你帶這么多東西做什么？”父親回答：“我也知道是多余的，可是有志者事竟成，我總希望你能成就一件大事?！边^(guò)了兩天，父親送我上車站。走到門口，他低聲對(duì)我說(shuō)：“我走了，你要好好兒地做事，好好地同人相處。你要聽母親的話。她最近身體不好?！蔽艺f(shuō)：“父親，你不用操心，我會(huì)照你的話去做的?！迸c父親分別后，我獨(dú)自坐在車廂里，望著窗外，想起了父親的話，心里充滿了感激和感動(dòng)。4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“我最不能忘記的事”開頭，引出下文對(duì)父親為我做準(zhǔn)備的敘述。B.文章通過(guò)父親對(duì)書箱里物品的描述，表現(xiàn)了父親對(duì)家人的關(guān)愛。C.文章通過(guò)父親對(duì)“我”的期望，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛。D.文章通過(guò)“我”對(duì)父親送“我”上車站的敘述，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的感激之情。5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)“我”對(duì)父親為我做準(zhǔn)備的敘述，表現(xiàn)了父親對(duì)家人的關(guān)愛。B.文章通過(guò)父親對(duì)書箱里物品的描述，表現(xiàn)了父親對(duì)家人的關(guān)愛。C.文章通過(guò)父親對(duì)“我”的期望，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛。D.文章通過(guò)“我”對(duì)父親送“我”上車站的敘述，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的感激之情。6.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“我”對(duì)父親的感情。7.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文章的語(yǔ)言特色。三、作文（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！吧?，就是尋找生活的意義?！边@句話引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)以“生活與意義”為話題，寫一篇文章。要求：①角度自選，立意自定；②題目自擬；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。四、詩(shī)歌鑒賞（每小題2分，共20分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題?！兜歉摺范鸥︼L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。8.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫景，描繪了一幅深秋景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的感慨。B.頷聯(lián)寫景，通過(guò)“無(wú)邊落木”和“不盡長(zhǎng)江”的形象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。C.頸聯(lián)抒情，表達(dá)了詩(shī)人長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和凄涼。D.尾聯(lián)抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常和命運(yùn)無(wú)常的感慨。9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫景，描繪了一幅深秋景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的感慨。B.頷聯(lián)寫景，通過(guò)“無(wú)邊落木”和“不盡長(zhǎng)江”的形象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。C.頸聯(lián)抒情，表達(dá)了詩(shī)人長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和凄涼。D.尾聯(lián)抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常和命運(yùn)無(wú)常的感慨。10.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的寫作手法。11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的主題思想。12.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。五、古文翻譯（每小題3分，共30分）閱讀下面的文言文，把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！墩撜Z(yǔ)》子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“君子不器?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。”六、作文?0分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“書籍是人類的良師益友?！边@句話引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)以“書籍與人生”為話題，寫一篇文章。要求：①角度自選，立意自定；②題目自擬；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.D解析：加點(diǎn)詞“見”在這里是助詞，表示被動(dòng)，意為“被”。選項(xiàng)D中的“勝”解釋為“承受不住”，與原文意思不符。2.C解析：選項(xiàng)C中的“寫出了李密對(duì)皇帝的感激之情”錯(cuò)誤，原文中“臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”表達(dá)的是李密對(duì)皇帝的忠誠(chéng)和愿意為皇帝效命的態(tài)度，并非感激之情。3.①臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。翻譯：我因?yàn)樵庥鑫ｋU(xiǎn)，從小就遭受不幸。②愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志。翻譯：希望陛下能憐憫我的愚昧誠(chéng)實(shí)，聽從我的微小愿望。二、現(xiàn)代文閱讀4.D解析：選項(xiàng)D中的“表現(xiàn)了‘我’對(duì)父親的感激之情”錯(cuò)誤，文章通過(guò)“我”對(duì)父親送“我”上車站的敘述，表現(xiàn)的是“我”對(duì)父親的依戀和不舍。5.A解析：選項(xiàng)A中的“表現(xiàn)了父親對(duì)家人的關(guān)愛”錯(cuò)誤，文章通過(guò)父親對(duì)書箱里物品的描述，表現(xiàn)的是父親對(duì)家人的回憶和對(duì)“我”的期望。6.“我”對(duì)父親的感情主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)父親的依戀和不舍，如“我”對(duì)父親送“我”上車站的敘述；（2）對(duì)父親的感激，如“我”對(duì)父親為我做準(zhǔn)備的感激；（3）對(duì)父親的敬仰，如“我”對(duì)父親期望的認(rèn)同。7.文章的語(yǔ)言特色主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）樸實(shí)無(wú)華，如“我”對(duì)父親的稱呼“父親”；（2）細(xì)膩入微，如對(duì)父親送“我”上車站的描寫；（3）情感真摯，如“我”對(duì)父親的感激和不舍。三、詩(shī)歌鑒賞8.D解析：選項(xiàng)D中的“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常和命運(yùn)無(wú)常的感慨”錯(cuò)誤，尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)人生艱難和命運(yùn)無(wú)常的感慨。9.D解析：選項(xiàng)D中的“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生無(wú)常和命運(yùn)無(wú)常的感慨”錯(cuò)誤，尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)人生艱難和命運(yùn)無(wú)常的感慨。10.這首詩(shī)的寫作手法主要有：（1）借景抒情，如首聯(lián)描繪的深秋景象；（2）對(duì)比手法，如頷聯(lián)中的“無(wú)邊落木”與“不盡長(zhǎng)江”的對(duì)比；（3）用典，如“百年多病獨(dú)登臺(tái)”中的“百年”典故。11.這首詩(shī)的主題思想主要有：（1）對(duì)時(shí)光流逝的感慨，如頷聯(lián)中的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”；（2）對(duì)人生無(wú)常和命運(yùn)無(wú)常的感慨，如頸聯(lián)中的“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”；（3）對(duì)人生艱難的感慨，如尾聯(lián)中的“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。12.這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)主要有：（1）樸實(shí)無(wú)華，如“風(fēng)急天高猿嘯哀”；（2）意境深遠(yuǎn)，如“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”；（3）情感真摯，如“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。四、古文翻譯1.①臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。翻譯：我因?yàn)樵庥鑫ｋU(xiǎn)，從小就遭受不幸。②愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志。翻譯：希望陛下能憐憫我的愚昧誠(chéng)實(shí)，聽從我的微小愿望。五、古文翻譯1.①臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。翻譯：我因?yàn)樵庥鑫ｋU(xiǎn)，從小就遭受不幸。②愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志。翻譯：希望陛下能憐憫我的愚昧誠(chéng)實(shí)，聽從我的微小愿望。六、作文1.（作文內(nèi)容根據(jù)學(xué)生個(gè)人理解和寫作能力而定，以下為示例）書籍與人生書籍是人類的良師益友，它們陪伴著我們度過(guò)人生的每一個(gè)階段。從童年到老年，書籍都給予我們無(wú)盡的啟示和力量。童年時(shí)，我們通過(guò)童話故事認(rèn)識(shí)世界，學(xué)會(huì)了善良、勇敢和正義。青少年時(shí)期，我們通過(guò)閱讀名著