教學(xué)設(shè)計課題《鑄牢中華民族共同體意識的精神支柱---弘揚中華民族精神》主講人Xxx授課時間一、教材分析本課內(nèi)容是必修4《哲學(xué)與文化》第七課第三框第二幕的內(nèi)容《弘揚中華民族精神》。本課內(nèi)容從四個方面學(xué)習(xí)，通過相關(guān)視頻、材料等，幫助學(xué)生認識中華民族共同體意識的內(nèi)容、中華民族精神的內(nèi)容、鑄牢中華民族共同體意識的重要性及措施、青少年在弘揚中華民族精神中的實踐。通過把高中思政知識與中華民族共同體意識深度融合，加深理解，強化愛國情懷，增強文化自信、民族自信。二.學(xué)情分析高二學(xué)生在政治學(xué)科上的知識理解普遍存在淺層次的問題，許多學(xué)生對知識點的理解僅停留在字面意思上，同時未能形成系統(tǒng)化科學(xué)化的世界觀、人生觀、價值觀。因此在教學(xué)中結(jié)合奧運會事例和學(xué)生自身的經(jīng)驗，把教育回歸立德樹人，把知識回歸生活，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。三.教學(xué)目標(biāo)政治認同:通過對民族精神的理解，強化愛國精神，增強對中華民族的認同，鑄牢中華民族共同體意識。科學(xué)精神:科學(xué)分析中華民族精神的豐富和發(fā)展，鑄牢中華民族共同體意識。公共參與:引導(dǎo)學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)弘揚和培育中華民族精神，鑄牢中華民族共同體意識。四.教學(xué)重難點重點：鑄牢中華民族共同體意識的重要性及措施難點：中華民族精神的豐富和發(fā)展五.教法學(xué)法教法：情景教學(xué)、小組合作探究設(shè)計意圖：結(jié)合視頻，設(shè)計問題，讓學(xué)生結(jié)合情境探究的問題展開討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。情境探究一《奧運精神》視頻，讓學(xué)生深刻了解奧運精神，體會奧運精神散發(fā)的魅力，從而增強他們的民族自豪感和自信心。情境探究二《民族精神》，通過討論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民族精神的具體體現(xiàn)有哪些，從而加深他們對民族精神的理解。學(xué)法：小組合作探究設(shè)計意圖：根據(jù)所給的議學(xué)問題進行思考，通過小組合作探究的方式充分參與課堂，對課本知識掌握得更牢固，同時發(fā)揮學(xué)生是課堂小主人的作用。六.教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)及實現(xiàn)途徑教師活動、學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課【教師】導(dǎo)入前言。本課內(nèi)容通過把高中思政知識與中華民族共同體意識深度融合，加深理解，強化愛國情懷，增強文化自信、民族自信。設(shè)計意圖：展示前言，引出本課內(nèi)容。新課講授

【教師】通過時間軸，展示中華民族共同體意識的提出。同時讓學(xué)生通過朗讀的方式學(xué)習(xí)中華民族共同體意識的內(nèi)涵。

設(shè)計意圖：通過時間軸幫助學(xué)生梳理中華民族共同體意識的提出時間。【教師】

展示視頻，設(shè)計情境探究一，進而引出中華民族精神的相關(guān)內(nèi)容。【學(xué)生】通過所給問題展開思考。議一議：”視頻中的中國奧運健將展現(xiàn)出的奧運精神”是中華民族精神嗎？學(xué)生回答：是。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生回答奧運精神屬于中華民族精神，從而引出中華民族精神的內(nèi)涵、愛國主義的地位和意義、中華民族精神的表現(xiàn)，加深對中華民族精神的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強學(xué)生對中華民族精神的認同感，對偉大祖國的認同感。【教師】展示視頻，設(shè)計情境探究二，進而引出中國共產(chǎn)黨對中華民族精神的豐富和發(fā)展的內(nèi)容。【學(xué)生】分組討論。觀看視頻，結(jié)合課本知識并聯(lián)系生活實際對關(guān)于中華民族精神的表現(xiàn)具體有哪些展開討論，并按組別進行接龍?zhí)魬?zhàn)。設(shè)計意圖：通過分組討論可以加深學(xué)生對中華民族精神的了解。同時充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。【教師】分析在當(dāng)前的背景形勢下，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，明確鑄牢中華民族共同體意識的重要性。通過從不同的角度弘揚中華民族精神，不斷增強“五個認同”，鑄牢中華民族共同體意識。【學(xué)生】認真做筆記，認真聽講，了解鑄牢中華民族共同體意識的重要性以及措施。設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢，加深學(xué)生對本課重點內(nèi)容的理解。【教師】回歸學(xué)生本身，讓學(xué)生思考并分享在弘揚中華民族精神實踐中的經(jīng)驗，從而引出青少年如何踐行民族精神的內(nèi)容。【學(xué)生】認真回答，積極分享經(jīng)歷。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念。讓學(xué)生明白作為新時代的青年，為弘揚中華民族精神，鑄牢中華民族共同體意識，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)習(xí)的中國夢，可以從生活實踐中貢獻自己的一份力量。

小結(jié)【教師】課堂小結(jié)，進行板書一、中華民族共同體意識的內(nèi)容一、中華民族共同體意識的內(nèi)容---弘揚中華民族精神---弘揚中華民族精神鑄牢中華民族共同體意識的精神支柱二、中華民族精神的內(nèi)容二、中華民族精神的內(nèi)容三、鑄牢中華民族共同體意識的重要性及措施三、鑄牢中華民族共同體意識的重要性及措施四、青少年在弘揚中華民族精神中的實踐四、青少年在弘揚中華民族精神中的實踐設(shè)計意圖：根據(jù)板書進行課堂總結(jié)，加深學(xué)生對本課內(nèi)容的理解。七.隨堂練習(xí)1、1、廣西從2024年3月下旬至5月中旬，持續(xù)開展“鑄魂·2024·清明祭英烈”主題宣傳教育活動。在線上，開通網(wǎng)上祭掃平臺，征集“身邊的英烈故事”音視頻作品；在線下，組織開展群眾性紀(jì)念緬懷活動和“致敬英烈·關(guān)愛烈屬”專項行動，走訪慰問烈屬家庭，解決實際困難。持續(xù)開展“鑄魂·2024·清明祭英烈”主題宣傳教育活動的文化意義在于（）①激發(fā)愛國情懷，豐富人民的物質(zhì)世界②傳承民族精神，圓夢中華民族的偉大復(fù)興③弘揚民族精神，發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用④豐富民族精神，促使革命精神成為中華民族精神的核心A．①② B．①③ C．②③ D．②④2、2、2024年3月5日是第61個學(xué)雷鋒紀(jì)念日，雷鋒精神滋養(yǎng)著一代代中華兒女的心靈。實踐證明，無論時代如何變遷，雷鋒精神永不過時。覺的十八大以來，習(xí)近平總書記對弘揚雷鋒精神作出一系列重要論述，指出要“讓學(xué)雷鋒活動融人日常、化作經(jīng)落，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒”。雷鋒精神（）①同中華民族的特質(zhì)稟賦和文化基因一脈相承②是中華民族精神的具體體現(xiàn)，具有強大的物質(zhì)力量③是我國在新民主主義革命過程中形成的精神標(biāo)識④是中國精神的生動詮釋，能激勵人民投身現(xiàn)代化建設(shè)A．①② B．①④ C．②③ D．③④課后作業(yè)：青年興則國家興，青年強則國家強。作為新時代青年，關(guān)于繼承和發(fā)揚中華民族精神的社會實踐活動，你參加過哪些，你的感受是什么？請同學(xué)們寫一篇300字的心得體會。我們下節(jié)課再分享。教學(xué)設(shè)計課題《鑄牢中華民族共同體意識的精神支柱---弘揚中華民族精神》主講人Xxx授課時間一、教材分析本課內(nèi)容是必修4《哲學(xué)與文化》第七課第三框第二幕的內(nèi)容《弘揚中華民族精神》。本課內(nèi)容從四個方面學(xué)習(xí)，通過相關(guān)視頻、材料等，幫助學(xué)生認識中華民族共同體意識的內(nèi)容、中華民族精神的內(nèi)容、鑄牢中華民族共同體意識的重要性及措施、青少年在弘揚中華民族精神中的實踐。通過把高中思政知識與中華民族共同體意識深度融合，加深理解，強化愛國情懷，增強文化自信、民族自信。二.學(xué)情分析高二學(xué)生在政治學(xué)科上的知識理解普遍存在淺層次的問題，許多學(xué)生對知識點的理解僅停留在字面意思上，同時未能形成系統(tǒng)化科學(xué)化的世界觀、人生觀、價值觀。因此在教學(xué)中結(jié)合奧運會事例和學(xué)生自身的經(jīng)驗，把教育回歸立德樹人，把知識回歸生活，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。三.教學(xué)目標(biāo)政治認同:通過對民族精神的理解，強化愛國精神，增強對中華民族的認同，鑄牢中華民族共同體意識。科學(xué)精神:科學(xué)分析中華民族精神的豐富和發(fā)展，鑄牢中華民族共同體意識。公共參與:引導(dǎo)學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)弘揚和培育中華民族精神，鑄牢中華民族共同體意識。四.教學(xué)重難點重點：鑄牢中華民族共同體意識的重要性及措施難點：中華民族精神的豐富和發(fā)展五.教法學(xué)法教法：情景教學(xué)、小組合作探究設(shè)計意圖：結(jié)合視頻，設(shè)計問題，讓學(xué)生結(jié)合情境探究的問題展開討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。情境探究一《奧運精神》視頻，讓學(xué)生深刻了解奧運精神，體會奧運精神散發(fā)的魅力，從而增強他們的民族自豪感和自信心。情境探究二《民族精神》，通過討論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民族精神的具體體現(xiàn)有哪些，從而加深他們對民族精神的理解。學(xué)法：小組合作探究設(shè)計意圖：根據(jù)所給的議學(xué)問題進行思考，通過小組合作探究的方式充分參與課堂，對課本知識掌握得更牢固，同時發(fā)揮學(xué)生是課堂小主人的作用。六.教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)及實現(xiàn)途徑教師活動、學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課【教師】導(dǎo)入前言。本課內(nèi)容通過把高中思政知識與中華民族共同體意識深度融合，加深理解，強化愛國情懷，增強文化自信、民族自信。設(shè)計意圖：展示前言，引出本課內(nèi)容。新課講授

【教師】通過時間軸，展示中華民族共同體意識的提出。同時讓學(xué)生通過朗讀的方式學(xué)習(xí)中華民族共同體意識的內(nèi)涵。

設(shè)計意圖：通過時間軸幫助學(xué)生梳理中華民族共同體意識的提出時間。【教師】

展示視頻，設(shè)計情境探究一，進而引出中華民族精神的相關(guān)內(nèi)容。【學(xué)生】通過所給問題展開思考。議一議：”視頻中的中國奧運健將展現(xiàn)出的奧運精神”是中華民族精神嗎？學(xué)生回答：是。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生回答奧運精神屬于中華民族精神，從而引出中華民族精神的內(nèi)涵、愛國主義的地位和意義、中華民族精神的表現(xiàn)，加深對中華民族精神的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強學(xué)生對中華民族精神的認同感，對偉大祖國的認同感。【教師】展示視頻，設(shè)計情境探究二，進而引出中國共產(chǎn)黨對中華民族精神的豐富和發(fā)展的內(nèi)容。【學(xué)生】分組討論。觀看視頻，結(jié)合課本知識并聯(lián)系生活實際對關(guān)于中華民族精神的表現(xiàn)具體有哪些展開討論，并按組別進行接龍?zhí)魬?zhàn)。設(shè)計意圖：通過分組討論可以加深學(xué)生對中華民族精神的了解。同時充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。【教師】分析在當(dāng)前的背景形勢下，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，明確鑄牢中華民族共同體意識的重要性。通過從不同的角度弘揚中華民族精神，不斷增強“五個認同”，鑄牢中華民族共同體意識。【學(xué)生】認真做筆記，認真聽講，了解鑄牢中華民族共同體意識的重要性以及措施。設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢，加深學(xué)生對本課重點內(nèi)容的理解。【教師】回歸學(xué)生本身，讓學(xué)生思考并分享在弘揚中華民族精神實踐中的經(jīng)驗，從而引出青少年如何踐行民族精神的內(nèi)容。【學(xué)生】認真回答，積極分享經(jīng)歷。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念。讓學(xué)生明白作為新時代的青年，為弘揚中華民族精神，鑄牢中華民族共同體意識，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)習(xí)的中國夢，可以從生活實踐中貢獻自己的一份力量。

小結(jié)【教師】課堂小結(jié)，進行板書一、中華民族共同體意識的內(nèi)容一、中華民族共同體意識的內(nèi)容---弘揚中華民族精神---弘揚中華民族精神鑄牢中華民族共同體意識的精神支柱二、中華民族精神的內(nèi)容二、中華民族精神的內(nèi)容三、鑄牢中華民族共同體意識的重要性及措施三、鑄牢中華民族共同體意識的重要性及措施四、青少年在弘揚中華民族精神中的實踐四、青少年在弘揚中華民族精神中的實踐設(shè)計意圖：根據(jù)板書進行課堂總結(jié)，加深學(xué)生對本課內(nèi)容的理解。七.隨堂練習(xí)1、1、廣西從2024年3月下旬至5月中旬，持續(xù)開展“鑄魂·2024·清明祭英烈”主題宣傳教育活動。在線上，開通網(wǎng)上祭掃平臺，征集“身邊的英烈故事”音視頻作品；在線下，組織開展群眾性紀(jì)念緬懷活動和“致敬英烈·關(guān)愛烈屬”專項行動，走訪慰問烈屬家庭，解決實際困難。持續(xù)開展“鑄魂·2024·清明祭英烈”主題宣傳教育活動的文化意義在于（）①激發(fā)愛國情懷，豐富人民的物質(zhì)世界②傳承民族精神，圓夢中華民族的偉大復(fù)興③弘揚民族精神，發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用④豐富民族精神，促使革命精神成為中華民族精神的核心A．①② B．①③ C．②③ D．②④2、2、2024年3月5日是第61個學(xué)雷鋒紀(jì)念日，雷鋒精神滋養(yǎng)著一代代中華兒女的心靈。實踐證明，無論時代如何變遷，雷鋒精神永不過時。覺的十八大以來，習(xí)近平總書記對弘揚雷鋒精