新“心”相遇，沐光同行教育是一門溫暖的功課，也是慢的藝術，就像小火煨湯，慢慢燉煮，溫暖著學生。我崇尚正面管教，也崇尚積極教育，以愛育愛，以心養心，以德培德。建設一個溫馨、溫暖、有溫度的班集體，是我的班級建設理念，也是我孜孜不倦的追求。一、班情分析所在學校屬于中考二批次錄取，大部分學生成績處于中下游，甚至個別科目出現了個位數的成績。原因大致是學生學習習慣差、目標不明確、缺乏學習信心。班級缺少一種沉穩、向上的風氣。二、育人目標培養一批有良好的道德品質;有良好的學習態度;有良好的心理素質;有良好的生活能力的“四有”好學生。三、帶班理念以愛育愛，以心養心，以德培德，讓花開花，讓書成熟，讓未來到來。四、班級建設策略1.打造有溫度的教室，打造有溫度的教室，從班級文化入手，打造充滿人文關愛，文明和諧，團結互信，積極向上的學習環境。(1)構筑溫馨家園優美溫馨的教室環境能讓學生有家的安全感。溫馨的環境，能使學生緩解學習疲勞，放松心情，拉近彼此間距離。①積極向上的成長區班級的后墻是我們展示優秀作品，發現優秀個人的地方，也是學生奮斗的目標。學生的優秀小報，優秀寫話，優秀練字都會分月張貼，供同學欣賞。文化墻的布置記載了同學們成長的腳印，學生們看著一份份榮譽，臉.上洋溢著燦爛的笑容，也成了他們繼續努力的動力。②交換智慧的閱讀區你有一本書，我有一-本書，我們交換，就擁有了雙倍的智慧，教室里的閱讀區是學生交換智慧的地方。開學初，動員同學們每人帶3本書來學校，寫好名字，參與讀書漂流活動。我欣喜地看到同學們在課間翻閱書籍，小小的閱讀區成了引領學生成長的智慧樂園。③記錄成長的榮譽區教室的榮譽墻是我們學習動力的來源，班級的爭章園地是我們表彰優秀學生的地方，也是我們為之奮斗的目標。上面大大小小的獎狀和照片記錄了我們成長的足跡，每每看到，心中就充滿驕傲和自豪，而這種自豪，又會激勵我們繼續努力。

(2)創建如家管理模式

“人人是主人”是如家管理模式的核心。在班級，每個學生以主人翁的身份來參與班級工作,發揮其自我管理的作用，讓他們在班級舞臺上大顯身手，擁有當家做主的心態。

①人人有崗位

根據班級情況，為了把班級工作具體化，也為了班級工作能夠正常高效運轉,我在我們班設立了20幾個班干部的崗位，有衛生監督員，紀律監督員，電腦長，空調長等職務，班級幾乎人人都是班干部，人人都是班級的主人，只不過負責的崗位不一樣。從小事做起，發揚班級主人翁的意識。

②人人有職責

確立了班干部崗位之后，明確職責也是重中之重,這關系到班級生活是否有序。每個班干部需要干什么事我提前會規劃好，并且在班干部一覽表上面體現出來,這樣自己的任務清晰明了。學校是我家，人人都是班干部，人人都是這個家庭的一員，各負其職，人盡其責。

2.做有溫度的教師陶行知先生說:“學生讀書易，教學生做事難。”作為班主任，我深深體會到尊重和信任每位學生是師生關系的前提，用母愛般的熱情去開啟學生的心靈，才能獲得學生更多的愛和尊重。三年級的孩子，太需要老師的關愛了。一句關切的話，一個溫柔的眼神，都可以成為學生成長的力量，甚至牢記終身。天冷，我會提醒他們別忘添衣:當學生遇到困難時,我會說“有什么事需要老師幫忙嗎?”“沒事，有老師在，不要怕！”暖心的話語讓學生們生活在溫暖之中，也會使他們成為溫暖別人的人。老師的信任和鼓勵是學生們成長的力量。

3.培養有溫度的學生

有溫度的學生，一定是有愛的，是溫暖、團結、明理、向上的人。溫暖是誠信、友善、寬容、大度、有責任感等優秀品格的外現，有愛的學生，會與他人和諧相處，與社會與國家榮辱與共，又不失自己理性思想與個體生命獨立存在。

(1)激情活動凝聚愛

班級活動是一個班集體生命力的體現。成功的班級活動有利于增進同學、師生間的情感，增強班級凝聚力,創建和諧的班級氛圍。“運動會”活動中，班上有20名學生參加了比賽，其余同學激情充當啦啦隊。在賽場上，為他們的奔跑而歡呼，為跳躍的瞬間加油，全班同學的心緊緊凝聚在一起。還有“廣播體操比賽”“學雷鋒活動”等等，豐富多彩的活動能使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福、溫暖的集體，從而更加熱愛這一集體。

(2)豐富節日傳遞愛

①社會大愛。在清明節到來之際，我們開展了緬懷革命烈士的班會課，歌頌革命烈士的功績，以此教導孩子們要緬環烈士，珍惜現在的幸福生活。社會大愛讓孩子們心中更有力量。

②家庭之愛

在母親節這一天，我們先在班級開展有關母親節的班會活動，讓孩子了解并感受母親的不易。最后借著氛圍，給孩子布置任務:回家之后為媽媽做一件溫暖的小事。這個節日，不僅讓孩子感受到愛，更是愛的傳遞。

③師生之愛

每個周的班會課有一個固定環節“夸夸夸”。在這一天，我們有一個特別的時間，專門向全班同學告知你的進步，不論是哪方面的進步都可以，哪怕是最小的一點。在這個節日里，得到的不僅是同學的鼓勵和贊賞，也是自我的肯定，傳遞的是愛的氛圍。

五、班級建設特色成效

建設溫暖的班集體，我們的教室有溫度，我們的老師有溫度，我們的學生有溫度，我們的家長有溫度，這就是我們的特色。現在班級學生團隊意識更足了,規則意識更強了，學習氛圍濃厚，正能量滿滿。我們班就像一個溫暖的大家庭，學生之間相互關心著，幫助著，起攜手快樂成長，也收獲了很多進步盡管在營造溫暖的班集體方面做得不是盡善盡美,盡管班級還有這樣那樣的不足，可學生們漸漸懂得了包容、感恩和愛，也在向“四有”好學生上靠攏。新“心”相遇，沐光同行。讓我們用溫暖的心，做溫暖的教育，讓學生因與我們相遇而幸福吧!新“心”相遇，沐光同行教育是一門溫暖的功課，也是慢的藝術，就像小火煨湯，慢慢燉煮，溫暖著學生。我崇尚正面管教，也崇尚積極教育，以愛育愛，以心養心，以德培德。建設一個溫馨、溫暖、有溫度的班集體，是我的班級建設理念，也是我孜孜不倦的追求。一、班情分析所在學校屬于中考二批次錄取，大部分學生成績處于中下游，甚至個別科目出現了個位數的成績。原因大致是學生學習習慣差、目標不明確、缺乏學習信心。班級缺少一種沉穩、向上的風氣。二、育人目標培養一批有良好的道德品質;有良好的學習態度;有良好的心理素質;有良好的生活能力的“四有”好學生。三、帶班理念以愛育愛，以心養心，以德培德，讓花開花，讓書成熟，讓未來到來。四、班級建設策略1.打造有溫度的教室，打造有溫度的教室，從班級文化入手，打造充滿人文關愛，文明和諧，團結互信，積極向上的學習環境。(1)構筑溫馨家園優美溫馨的教室環境能讓學生有家的安全感。溫馨的環境，能使學生緩解學習疲勞，放松心情，拉近彼此間距離。①積極向上的成長區班級的后墻是我們展示優秀作品，發現優秀個人的地方，也是學生奮斗的目標。學生的優秀小報，優秀寫話，優秀練字都會分月張貼，供同學欣賞。文化墻的布置記載了同學們成長的腳印，學生們看著一份份榮譽，臉.上洋溢著燦爛的笑容，也成了他們繼續努力的動力。②交換智慧的閱讀區你有一本書，我有一-本書，我們交換，就擁有了雙倍的智慧，教室里的閱讀區是學生交換智慧的地方。開學初，動員同學們每人帶3本書來學校，寫好名字，參與讀書漂流活動。我欣喜地看到同學們在課間翻閱書籍，小小的閱讀區成了引領學生成長的智慧樂園。③記錄成長的榮譽區教室的榮譽墻是我們學習動力的來源，班級的爭章園地是我們表彰優秀學生的地方，也是我們為之奮斗的目標。上面大大小小的獎狀和照片記錄了我們成長的足跡，每每看到，心中就充滿驕傲和自豪，而這種自豪，又會激勵我們繼續努力。

(2)創建如家管理模式

“人人是主人”是如家管理模式的核心。在班級，每個學生以主人翁的身份來參與班級工作,發揮其自我管理的作用，讓他們在班級舞臺上大顯身手，擁有當家做主的心態。

①人人有崗位

根據班級情況，為了把班級工作具體化，也為了班級工作能夠正常高效運轉,我在我們班設立了20幾個班干部的崗位，有衛生監督員，紀律監督員，電腦長，空調長等職務，班級幾乎人人都是班干部，人人都是班級的主人，只不過負責的崗位不一樣。從小事做起，發揚班級主人翁的意識。

②人人有職責

確立了班干部崗位之后，明確職責也是重中之重,這關系到班級生活是否有序。每個班干部需要干什么事我提前會規劃好，并且在班干部一覽表上面體現出來,這樣自己的任務清晰明了。學校是我家，人人都是班干部，人人都是這個家庭的一員，各負其職，人盡其責。

2.做有溫度的教師陶行知先生說:“學生讀書易，教學生做事難。”作為班主任，我深深體會到尊重和信任每位學生是師生關系的前提，用母愛般的熱情去開啟學生的心靈，才能獲得學生更多的愛和尊重。三年級的孩子，太需要老師的關愛了。一句關切的話，一個溫柔的眼神，都可以成為學生成長的力量，甚至牢記終身。天冷，我會提醒他們別忘添衣:當學生遇到困難時,我會說“有什么事需要老師幫忙嗎?”“沒事，有老師在，不要怕！”暖心的話語讓學生們生活在溫暖之中，也會使他們成為溫暖別人的人。老師的信任和鼓勵是學生們成長的力量。

3.培養有溫度的學生

有溫度的學生，一定是有愛的，是溫暖、團結、明理、向上的人。溫暖是誠信、友善、寬容、大度、有責任感等優秀品格的外現，有愛的學生，會與他人和諧相處，與社會與國家榮辱與共，又不失自己理性思想與個體生命獨立存在。

(1)激情活動凝聚愛

班級活動是一個班集體生命力的體現。成功的班級活動有利于增進同學、師生間的情感，增強班級凝聚力,創建和諧的班級氛圍。“運動會”活動中，班上有20名學生參加了比賽，其余同學激情充當啦啦隊。在賽場上，為他們的奔跑而歡呼，為跳躍的瞬間加油，全班同學的心緊緊凝聚在一起。還有“廣播體操比賽”“學雷鋒活動”等等，豐富多彩的活動能使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福、溫暖的集體，從而更加熱愛這一集體。

(2)豐富節日傳遞愛

①社會大愛。在清明節到來之際，我們開展了緬懷革命烈士的班會課，歌頌革命烈士的功績，以此教導孩子們要緬環烈士，珍惜現在的幸福生活。社會大愛讓孩子們心中更有力量。

②家庭之愛

在母親節這一天，我們先在班級開展有關母親節的班會活動，讓孩子了解并感受母親的不易。最后借著氛圍，給孩子布置任務:回家之后為媽媽做一件溫暖的小事。這個節日，不僅讓孩子感受到愛，更是愛的傳遞。

③師生之愛

每個周的班會課有一個固定環節“夸夸夸”。在這一天，我們有一個特別的時間，專門向全班同學告知你的進步，不論是哪方面的進步都可以，哪怕是最小的一點。在這個節日里，得到的不僅是同學的鼓勵和贊賞，也是自我的肯定，傳遞的是愛的氛圍。

五、班級建設特色成效

建設溫暖的班集體，我們的教室