統編版小學道法一年級下冊第六課《請幫我一下》第二課時教學設計課題請幫我一下單元我們一起長大課時2核心素養目標道德修養：培養學生在遇到困難時積極求助的意識，懂得感恩幫助自己的人，并且愿意主動幫助他人，形成良好的互助意識和友善待人的道德品質。

道德情感：通過分享互助故事，讓學生感受幫助他人和接受幫助帶來的溫暖與快樂，激發學生內心的友善情感，增強人際交往中的情感體驗。

法治觀念：讓學生知道在不同場景下，向合適的人求助是保障自身安全和解決問題的有效方式，了解求助過程中的基本禮貌規范，初步樹立規則意識和法治觀念。

健全人格：引導學生在情景模擬和分享交流中，鍛煉表達能力和解決問題的能力，培養自信、勇敢、樂觀的健全人格，提升學生的社會適應能力。

責任意識：通過完成“幫家人做一件力所能及的事”的任務，培養學生對家庭的責任感，讓學生明白自己在家庭和社會中的責任，增強責任擔當意識。重點1.讓學生掌握在不同場景下向誰求助以及求助的正確方法和禮儀。

2.引導學生理解幫助他人和接受幫助的意義，激發學生傳遞溫暖、樂于助人的意識。難點1.讓學生在實際生活中能夠準確判斷求助對象，并運用恰當的方式求助。

2.如何引導學生將課堂上所學的互助意識轉化為日常生活中的實際行動，真正形成樂于助人的良好習慣。教學準備1.多媒體課件，包含相關圖片、視頻資料。

2.情景模擬道具。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課提問上節課學習的關于“判斷是否求助”復習回顧：“上節課我們學習了遇到困難要判斷是否求助，誰能說一說什么樣的困難可以自己解決呀？”引導學生回顧舊知。回憶舊知，思考并回答問題。營造氛圍，回顧舊知，引發興趣，導入新課。講授新課1.我會求助

（1）展示一幅小朋友在公園里放風箏，風箏掛到樹枝上的大幅彩色圖片，提問：“大家看，這個小朋友的風箏掛到高高的樹枝上了，他自己沒辦法取下來，那他可以向誰求助呢？”鼓勵學生大膽發言，分享自己的想法。

（2）播放一段精心剪輯的視頻，視頻中包含多個不同場景下小朋友求助的情景，如媽媽沒來接，小朋友向保安叔叔借電話；在學校里，同學遇到不會做的數學題向老師請教；在商場里，小朋友和家人走散后向工作人員求助等。播放結束后，結合視頻內容，詳細講解在學校、家庭、戶外等不同場景下，遇到困難時應該向哪些人求助，并通過簡單的思維導圖形式在黑板上呈現，幫助學生梳理記憶。

（3）開展“禮貌求助小課堂”活動，教師先示范正確的求助語言和動作，比如，微笑著看著對方的眼睛，說：“請問，您可以幫我把風箏拿下來嗎？謝謝！”然后邀請幾位同學上臺模仿，其他同學仔細觀察并評價。接著，強調在圖書館等不方便大聲說話的場合，可以寫紙條求助，并展示寫好的求助紙條示例，讓學生了解紙條的格式和內容要點。

（4）組織情景模擬大比拼活動：

①將學生分成若干小組，為每個小組分配不同的模擬場景卡片，如“在商場和家人走散迷路了”“在操場上跑步不小心摔倒受傷啦”“在圖書館想借一本書但不知道在哪里找”等，同時提供相應的模擬道具。各小組有10分鐘時間進行準備，討論并排練如何在場景中正確求助。

②每組推選代表上臺進行表演，表演結束后，其他小組的同學從求助對象選擇是否正確、語言是否禮貌、方法是否恰當等方面進行評價打分。教師對每個小組的表現進行總結評價，及時給予肯定和鼓勵，同時針對存在的問題提出改進建議。

2.溫暖的傳遞

（1）展示一系列溫馨的互助圖片和動畫視頻，如哥哥給妹妹撐傘、妹妹把傘借給小弟弟、小朋友幫阿姨撿東西、小朋友扶老奶奶過馬路等，引導學生仔細觀察畫面，提問：“小朋友們，看看這些圖片和視頻里的小朋友們都在做什么呀？他們的這些行為讓你有什么樣的感受呢？”鼓勵學生用自己的語言表達感受。

（2）組織“溫暖分享會”小組討論活動，讓學生在小組內分享自己曾經幫助別人或者別人幫助自己的真實經歷，分享時要說出事情的經過和自己當時的感受。每個小組推選一名代表，在全班進行分享。

（3）開展“我是溫暖小使者”創意活動，引導學生思考以后還想做哪些溫暖他人的事兒，鼓勵學生發揮想象力，大膽發言。對于學生提出的想法，教師給予積極的肯定和補充，如學生說想給環衛工人送水，教師可以引導學生思考送水的時間、地點以及如何表達心意等細節。觀察圖片視頻，模仿求助，參與模擬表演和評價。

觀察分享，參與小組討論，大膽發言提出想法。直觀教學，實踐學習，培養能力；感受溫暖，深化理解，培養創新和責任意識。課堂小結1.引導學生回顧本節課所學內容，提問：“今天我們學習了什么？”請學生回答，教師進行補充和總結。

2.強調求助的重要性以及傳遞溫暖的意義，鼓勵學生在生活中積極運用所學知識，遇到困難時正確求助，同時也要主動幫助他人，成為傳遞溫暖的小天使。回憶知識，認真傾聽，明確努力方向。鞏固知識，強化意識，引導學生踐行互助。板書請幫我一下

1.向誰求助：學校-老師；家里-爸爸媽媽；外面-警察叔叔等

2.求助方法和禮儀：禮貌語言、特殊情況寫紙條

3.溫暖的傳遞：幫助他人，分享快樂教學反思在教學過程中，情景模擬活動能讓學生積極