與朱元思書教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。積累常見文言實詞、虛詞，理解文意，掌握文中出現的一些特殊句式。2.過程與方法目標通過反復誦讀，體會文章的意境和作者的情感，培養文言文語感。學習本文多角度描寫景物的方法，提高寫景散文的閱讀和寫作能力。3.情感態度與價值觀目標感受富春江山水的奇麗多姿，培養熱愛自然、欣賞自然的審美情趣。體會作者對功名利祿的淡泊以及對自由寧靜生活的向往之情。二、教學重難點1.教學重點理解文意，積累文言詞匯。學習作者描寫景物的方法，感受富春江山水之美。2.教學難點體會作者寄情山水、厭棄塵俗的心態，把握文章的主旨。理解文中所蘊含的哲理，引導學生樹立正確的價值觀。三、教學方法1.誦讀法：通過反復誦讀，讓學生感受文章的節奏和韻律，體會文意。2.講授法：講解重點字詞、句式和文章的結構，幫助學生理解課文。3.討論法：組織學生討論文章的意境、情感和寫作特色，培養學生的思維能力和合作精神。4.多媒體輔助教學法：運用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示富春江的美景，增強教學的直觀性和趣味性。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段富春江山水的視頻，讓學生欣賞美麗的自然風光。2.提問：同學們，剛才我們看到的是哪里的景色？美不美？你們想不想知道古人是如何描寫這片美景的？今天我們就來學習吳均的《與朱元思書》，一起領略富春江山水的獨特魅力。（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.介紹作者吳均吳均，南朝梁文學家，其詩文風格清拔有古氣，時人稱為"吳均體"。他的作品多以描寫山水景物見長，文字清新自然，意境深遠。2.介紹寫作背景本文是吳均寫給友人朱元思的一封信，信中生動描繪了富春江一帶的山水美景，抒發了作者對大自然的熱愛和對功名利祿的淡泊之情。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.教師范讀課文，要求學生注意字音、節奏和語調。教師富有感情地朗讀課文，讓學生初步感受文章的語言美和韻律美。2.學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。學生對照注釋，自己朗讀課文，圈出生字詞，嘗試理解文意。3.指名學生朗讀，其他學生進行評價。評價要點：字音是否準確，節奏是否恰當，語調是否自然。4.全班齊讀課文，要求讀得流暢、通順，讀出感情。（四）疏通文意，積累詞匯（15分鐘）1.學生結合課下注釋，自主翻譯課文，圈畫出難以理解的字詞和句子。2.小組合作交流，討論疑難問題，嘗試共同解決。3.教師檢查小組討論情況，針對共性問題進行集中講解。重點實詞風煙俱凈：俱，全，都。凈，消散，散凈。從流飄蕩：從，順，隨。猛浪若奔：奔，動詞用作名詞，飛奔的馬。負勢競上：負，憑借。競，爭著。上，向上。互相軒邈：軒，高。邈，遠。這里均作動詞用。望峰息心：息，使......平息，使動用法。經綸世務者：經綸，籌劃、治理。窺谷忘反：反，通"返"，返回。重點虛詞鳶飛戾天者：者，......的人。其正色邪：其，表示選擇疑問，相當于"難道""或許"。不以疾也：以，認為。特殊句式省略句："從流飄蕩，任意東西"（省略主語"小船"）倒裝句："急湍甚箭"（應為"急湍甚于箭"）判斷句："鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反"4.教師引導學生梳理文章的行文思路，概括每一段的主要內容。第一段：總述富春江山水的特點奇山異水，天下獨絕。第二段：分寫異水，從水的清澈和湍急兩個角度描寫。第三段：分寫奇山，從山的形貌、聲音、光影等方面描寫。第四段：抒寫作者對富春江山水的贊美以及對功名利祿的淡泊之情。（五）研讀課文，賞析美景（15分鐘）1.學習第二段，賞析異水之美。提問：作者是從哪些方面描寫異水的？運用了什么手法？明確：作者從水的清澈和湍急兩個方面描寫異水。"水皆縹碧，千丈見底"，運用夸張的手法，正面描寫水的清澈，使人一眼就能看到江底的沙石。"游魚戲石，直視無礙"，通過描寫水中游魚的活動，側面烘托水的清澈。"急湍甚箭，猛浪若奔"，運用比喻的手法，將湍急的水流比作箭，兇猛的波浪比作飛奔的馬，生動形象地寫出了水的湍急。引導學生體會作者描寫異水的妙處，感受富春江江水的獨特魅力。2.學習第三段，賞析奇山之美。提問：作者是如何描寫奇山的？明確：作者從山的形貌、聲音、光影等方面描寫奇山。"夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰"，運用擬人手法，生動形象地寫出了山的形貌，展現了山的雄偉氣勢。"泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕"，從聽覺角度描寫山，以動襯靜，突出了山林的幽靜。"橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日"，從光影角度描寫山，寫出了山林的茂密，光線的昏暗。讓學生閉上眼睛，想象作者所描繪的畫面，感受奇山的獨特韻味。3.引導學生思考：作者在描寫山水時，融入了自己怎樣的情感？明確：作者通過描寫富春江的山水美景，表達了對大自然的熱愛和贊美之情。同時，"鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反"一句，也流露出作者對功名利祿的淡泊以及對自由寧靜生活的向往。（六）總結全文，拓展延伸（7分鐘）1.總結全文引導學生回顧文章的主要內容和寫作特色。本文以書信形式，描繪了富春江奇山異水的美景，表達了作者對自然的熱愛和對世俗的厭棄。文章語言優美，意境深遠，運用了多種修辭手法和描寫手法，是一篇寫景散文的佳作。2.拓展延伸讓學生談談自己對"鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反"這句話的理解和感悟。引導學生思考：在當今社會，我們應該如何對待功名利祿，如何在喧囂的塵世中保持一顆寧靜的心？鼓勵學生結合自己的生活實際，發表自己的看法，培養學生正確的價值觀和人生觀。（七）布置作業（5分鐘）1.背誦并默寫課文。2.仿照本文的寫法，寫一篇描寫自然風光的短文，字數不少于300字。五、教學反思通過本節課的教學，學生對《與朱元思書》這篇文言文有了較為深入的理解。在教學過程中，注重引導學生誦讀，讓學生在反復誦讀中體會文意，感受文章的語言美和韻律美