她是我的朋友-教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫"醫(yī)院、醫(yī)生、護(hù)士、消息、確認(rèn)、輸血、血型、是否、草墊、酒精、掩蓋、拳頭、制止、輕柔、周圍"等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)阮恒為救朋友而無私奉獻(xiàn)的真摯友情。2.過程與方法目標(biāo)通過默讀、朗讀、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和合作探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，理解人物內(nèi)心活動(dòng)，提高分析和理解文本的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受朋友之間真摯的友情，激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，體會(huì)阮恒在輸血過程中的神情變化，感受他對(duì)朋友真摯的愛。理解課文中含義深刻的句子，如"她是我的朋友"所表達(dá)的情感。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)阮恒獻(xiàn)血時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界，理解他為什么會(huì)有那樣的神情變化。三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生系統(tǒng)地獲取知識(shí)。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟情感，加深對(duì)課文的理解。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)合作探究能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)問題的深入理解。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受人物情感。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.同學(xué)們，在生活中我們都有自己的朋友。朋友是我們成長道路上不可或缺的陪伴，他們會(huì)在我們開心時(shí)一起歡笑，在我們遇到困難時(shí)給予幫助。那你們有沒有為朋友做過什么特別的事情呢？（請(qǐng)幾位同學(xué)分享）2.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位小男孩，他叫阮恒，他為朋友做了一件非常了不起的事情。讓我們一起走進(jìn)課文《她是我的朋友》，看看他到底做了什么。（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.出示生字詞：醫(yī)院、醫(yī)生、護(hù)士、消息、確認(rèn)、輸血、血型、是否、草墊、酒精、掩蓋、拳頭、制止、輕柔、周圍。指名認(rèn)讀，正音。開火車讀，小組讀，檢查生字詞的掌握情況。運(yùn)用多種方式理解生字詞的意思，如聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結(jié)合生活實(shí)際等。3.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？學(xué)生默讀后，同桌交流。指名回答，教師引導(dǎo)概括：課文主要講了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，孤兒院的孤兒阮恒為了挽救受傷的同伴，毅然獻(xiàn)出自己的鮮血的故事。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一部分（第13自然段）自由朗讀這一部分，思考：事情發(fā)生的地點(diǎn)在哪里？當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？指名回答，教師引導(dǎo)：事情發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一所孤兒院里，孤兒院里的孤兒都因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了親人，面臨著生命危險(xiǎn)。從這一部分中，你能體會(huì)到當(dāng)時(shí)怎樣的氛圍？（緊張、危險(xiǎn)、令人擔(dān)憂）指導(dǎo)朗讀，讀出緊張的氣氛。2.學(xué)習(xí)第二部分（第411自然段）輕聲朗讀這一部分，思考：醫(yī)生為什么要給受傷的小姑娘輸血？阮恒是怎么做的？指名回答，教師總結(jié)：因?yàn)樾」媚锸軅麌?yán)重，急需輸血，而醫(yī)生發(fā)現(xiàn)只有阮恒的血型和小姑娘的血型相配，所以要阮恒給小姑娘輸血。阮恒毫不猶豫地答應(yīng)了。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第611自然段，這部分描寫了阮恒輸血時(shí)的神情變化。出示句子：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。引導(dǎo)學(xué)生思考：阮恒的手為什么會(huì)有這樣的變化？他當(dāng)時(shí)在想什么？小組討論后，指名發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阮恒內(nèi)心的矛盾和掙扎：他一方面害怕自己會(huì)死去，另一方面又想到朋友的生命危在旦夕，所以他的手先舉起來，又放下去，最后又舉起來。分角色朗讀醫(yī)生和阮恒的對(duì)話，進(jìn)一步感受阮恒的內(nèi)心變化。出示句子：抽血過程中，阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說。提問：阮恒為什么會(huì)這樣？（他在忍受著巨大的痛苦，但他為了朋友，一直堅(jiān)持著。）引導(dǎo)學(xué)生想象阮恒當(dāng)時(shí)的感受，體會(huì)他對(duì)朋友真摯的愛。有感情地朗讀這兩句話，讀出阮恒的堅(jiān)定和勇敢。3.學(xué)習(xí)第三部分（第1214自然段）自由朗讀這一部分，思考：當(dāng)醫(yī)生告訴阮恒他不會(huì)死去時(shí)，阮恒有什么反應(yīng)？指名回答，教師引導(dǎo)：阮恒眼睛里閃爍出喜悅的光芒，他高興得又蹦又跳。因?yàn)樗雷约翰粫?huì)死去，朋友也有救了。從這里你能體會(huì)到阮恒怎樣的心情？（無比喜悅、激動(dòng)）指導(dǎo)朗讀，讀出阮恒喜悅的心情。4.學(xué)習(xí)第四部分（第15自然段）齊讀這一段，思考："她是我的朋友"這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？指名回答，教師總結(jié)：這句話出現(xiàn)了兩次。第一次是阮恒在輸血時(shí)，他雖然害怕，但還是堅(jiān)定地說"她是我的朋友"，表現(xiàn)出他為了朋友愿意付出一切的決心；第二次是醫(yī)生詢問他為什么要輸血時(shí)，他再次強(qiáng)調(diào)"她是我的朋友"，突出了他對(duì)朋友真摯的友情。引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的深刻含義，感受朋友之間無私的愛。（四）總結(jié)全文，升華情感（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說說阮恒是一個(gè)怎樣的孩子。（勇敢、無私、重情重義）2.提問：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲和體會(huì)？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從珍惜友情、關(guān)心他人等方面談感受。3.教師總結(jié)：朋友之間的友情是無比珍貴的，它能在關(guān)鍵時(shí)刻給予我們力量和勇氣。希望同學(xué)們都能像阮恒一樣，珍惜身邊的朋友，在朋友遇到困難時(shí)伸出援手，傳遞溫暖和愛。（五）拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生說一說自己身邊關(guān)于友情的小故事，分享自己和朋友之間的感動(dòng)瞬間。2.推薦閱讀《夏洛的網(wǎng)》《小王子》等關(guān)于友情的書籍，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步感受友情的美好。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.抄寫文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.把這個(gè)故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。3.以"我的朋友"為題，寫一篇短文，描述自己和朋友之間的一件事，表達(dá)你們之間的友情。五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。2.生字卡片，用于生字詞的教學(xué)。六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較深入的理解，體會(huì)到了阮恒對(duì)朋友真摯的友情。在教學(xué)過程中，多種教學(xué)方