歐也妮·葛朗臺(tái)教案-人教課標(biāo)版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)生能夠了解巴爾扎克及《人間喜劇》，掌握小說(shuō)的故事情節(jié)。分析小說(shuō)中葛朗臺(tái)這一典型人物形象，體會(huì)作者通過(guò)人物言行、細(xì)節(jié)描寫塑造人物的方法。理解小說(shuō)中環(huán)境描寫對(duì)烘托人物、推動(dòng)情節(jié)的作用。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)閱讀文本、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同角度分析文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，培養(yǎng)正確的金錢觀。體會(huì)小說(shuō)所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)把握小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展，分析葛朗臺(tái)的人物形象。學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫塑造人物的寫作手法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解小說(shuō)中環(huán)境描寫與人物形象、主題的關(guān)系。深入體會(huì)小說(shuō)所揭示的資本主義社會(huì)金錢至上的本質(zhì)。三、教學(xué)方法1.講授法：講解文學(xué)常識(shí)、小說(shuō)的基本情節(jié)和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)文本有初步的認(rèn)識(shí)。2.問(wèn)題引導(dǎo)法：通過(guò)設(shè)置一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同探討問(wèn)題，深化對(duì)文本的理解。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與小說(shuō)相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地感受小說(shuō)的氛圍，理解人物形象和主題。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示一些金錢的圖片，提問(wèn)學(xué)生："金錢在我們生活中扮演著怎樣的角色？"引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剬?duì)金錢的看法。2.引入：在資本主義社會(huì)，金錢的作用被無(wú)限放大，它幾乎主宰了人們的一切。今天我們要走進(jìn)巴爾扎克的小說(shuō)《歐也妮·葛朗臺(tái)》，看看在那個(gè)社會(huì)里，金錢是如何扭曲人性、改變生活的。（二）作者及作品介紹（5分鐘）1.巴爾扎克（17991850），19世紀(jì)法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人和杰出代表。他創(chuàng)作的《人間喜劇》被稱為法國(guó)社會(huì)的"百科全書"，展示了19世紀(jì)上半葉法國(guó)社會(huì)生活的畫卷，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、風(fēng)俗等各個(gè)方面。2.《歐也妮·葛朗臺(tái)》是《人間喜劇》中的重要作品之一。小說(shuō)以歐也妮·葛朗臺(tái)的愛(ài)情和生活遭遇為線索，深刻揭露了資產(chǎn)階級(jí)的貪婪、吝嗇和虛偽，反映了封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過(guò)渡時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。（三）初讀課文，梳理情節(jié)（15分鐘）1.學(xué)生默讀課文，要求：標(biāo)注出生字詞，借助工具書解決讀音和詞義問(wèn)題。初步梳理小說(shuō)的故事情節(jié)，思考小說(shuō)可以分為哪幾個(gè)部分。2.檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，重點(diǎn)講解：字詞：吝嗇（lìnsè）、癖好（pǐhào）、執(zhí)著（zhízhuó）、面面相覷（miànmiànxiāngqù）等。詞義："吝嗇"指過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不用；"癖好"指對(duì)某種事物的特別愛(ài)好；"面面相覷"形容人們因驚恐或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。3.引導(dǎo)學(xué)生梳理情節(jié)，明確小說(shuō)可分為以下幾個(gè)部分：家庭概況：介紹葛朗臺(tái)的家庭背景，包括他的妻子、女兒歐也妮以及仆人拿儂。搶奪梳妝匣：歐也妮生日時(shí)，查理到來(lái)，兩人產(chǎn)生感情。查理為了去印度經(jīng)商，將母親留給他的梳妝匣交給歐也妮保管。葛朗臺(tái)看到梳妝匣后，想搶奪過(guò)來(lái)，與歐也妮發(fā)生激烈沖突。誘騙繼承權(quán)：葛朗臺(tái)的妻子病重，他為了不失去財(cái)產(chǎn)，在妻子面前裝作虔誠(chéng)的樣子，騙取妻子的信任，讓妻子在死后將財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)交給自己。守財(cái)奴的死：葛朗臺(tái)在妻子死后，更加瘋狂地?cái)控?cái)。他臨死前，還盯著金子，最后在"幸福的臨終一刻"離開了人世。歐也妮的婚姻：歐也妮繼承了巨額遺產(chǎn)，但她的丈夫卻背叛了她，她在孤獨(dú)中度過(guò)余生。（四）分析人物形象葛朗臺(tái)（25分鐘）1.小組合作探究提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，從小說(shuō)中找出描寫葛朗臺(tái)言行、神態(tài)、動(dòng)作等方面的語(yǔ)句，分析這些描寫體現(xiàn)了葛朗臺(tái)怎樣的性格特點(diǎn)？小組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，記錄學(xué)生的討論要點(diǎn)。2.小組代表發(fā)言，教師總結(jié)歸納葛朗臺(tái)的性格特點(diǎn)：貪婪：對(duì)金錢的占有欲極強(qiáng)。例如，他看到查理的梳妝匣時(shí)，"身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒"，這個(gè)動(dòng)作描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了他對(duì)金子的貪婪。又如，他臨死前，還"幾小時(shí)地用眼睛盯著金子"，表現(xiàn)出他對(duì)金錢至死不渝的貪婪。吝嗇：他極度吝嗇，對(duì)自己和家人都非常小氣。家里的生活極為節(jié)儉，蠟燭要限量使用，食物也很簡(jiǎn)單。他親自監(jiān)督女兒的飲食，生怕多花一分錢。妻子生病時(shí)，他舍不得花錢請(qǐng)醫(yī)生，認(rèn)為那是浪費(fèi)。狡猾：為了獲取財(cái)產(chǎn)，他不擇手段，善于偽裝和欺騙。在騙取妻子的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)時(shí)，他裝作虔誠(chéng)的樣子，跪在妻子床前，騙取妻子的信任，讓妻子在糊涂中簽下了放棄財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的文書。冷酷：他對(duì)家人缺乏關(guān)愛(ài)，親情在他眼中遠(yuǎn)不如金錢重要。女兒歐也妮為了他放棄了自己的愛(ài)情，他卻沒(méi)有絲毫的感激和愧疚。當(dāng)歐也妮反抗他搶奪梳妝匣時(shí)，他威脅女兒，毫不留情。3.深入探討：引導(dǎo)學(xué)生思考葛朗臺(tái)這種性格形成的原因。學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：葛朗臺(tái)生活在資本主義社會(huì)早期，金錢成為社會(huì)的主宰，人們對(duì)金錢的崇拜達(dá)到了瘋狂的程度。葛朗臺(tái)的性格是資本主義社會(huì)金錢至上觀念的產(chǎn)物，他在追逐金錢的過(guò)程中逐漸喪失了人性。（五）分析環(huán)境描寫的作用（15分鐘）1.找出小說(shuō)中自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生分析其作用。自然環(huán)境描寫："那房屋雖然年代悠久，卻依然顯得很堅(jiān)固，外觀樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有任何裝飾，就像一個(gè)守財(cái)奴，隱藏著自己的財(cái)富。"分析：通過(guò)對(duì)房屋的描寫，將房屋比作守財(cái)奴，暗示了葛朗臺(tái)的吝嗇和對(duì)財(cái)富的守護(hù)，同時(shí)也為下文描寫葛朗臺(tái)的性格特點(diǎn)做了鋪墊。社會(huì)環(huán)境描寫："本區(qū)的教士來(lái)給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動(dòng)了一動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。"分析：這段社會(huì)環(huán)境描寫，揭示了當(dāng)時(shí)宗教在人們生活中的重要地位，同時(shí)也通過(guò)葛朗臺(tái)對(duì)宗教法器的貪婪表現(xiàn)，進(jìn)一步突出了他對(duì)金錢的癡迷，深化了小說(shuō)的主題。2.總結(jié)環(huán)境描寫的作用：渲染氣氛：自然環(huán)境描寫能夠營(yíng)造出與人物心情和情節(jié)發(fā)展相契合的氛圍。如小說(shuō)開頭對(duì)房屋的描寫，營(yíng)造出一種沉悶、壓抑的氛圍，暗示了葛朗臺(tái)家庭的冷漠和金錢至上的氣息。烘托人物：環(huán)境描寫可以烘托人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。通過(guò)對(duì)房屋、宗教法器等環(huán)境描寫，烘托出葛朗臺(tái)貪婪、吝嗇的性格。推動(dòng)情節(jié)：社會(huì)環(huán)境描寫有時(shí)會(huì)成為情節(jié)發(fā)展的重要推動(dòng)因素。如教士做臨終法事這一情節(jié)，是在特定的社會(huì)環(huán)境下發(fā)生的，它推動(dòng)了葛朗臺(tái)死亡這一情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)也揭示了人物的內(nèi)心世界。深化主題：環(huán)境描寫有助于深化小說(shuō)的主題。通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的描寫，展現(xiàn)了資本主義社會(huì)金錢至上的本質(zhì)，使讀者更深刻地理解小說(shuō)的主題。（六）主題探討（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：小說(shuō)通過(guò)歐也妮·葛朗臺(tái)的故事，揭示了怎樣的主題？2.學(xué)生分組討論后發(fā)言，教師總結(jié)：小說(shuō)通過(guò)描寫葛朗臺(tái)家庭內(nèi)部圍繞金錢展開的種種沖突，深刻揭示了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。在這個(gè)社會(huì)里，金錢主宰了一切，親情、愛(ài)情都被金錢所扭曲。作者通過(guò)對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)的描寫，批判了資本主義社會(huì)的貪婪、虛偽和冷酷，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)人性在金錢腐蝕下的悲哀與無(wú)奈。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括小說(shuō)的情節(jié)、人物形象、環(huán)境描寫以及主題。2.強(qiáng)調(diào)《歐也妮·葛朗臺(tái)》這部小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步閱讀巴爾扎克的其他作品，加深對(duì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的理解。（八）布置作業(yè)（5分鐘）1.完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。2.以"金錢與人性"為話題，寫一篇500字左右的短文，談?wù)勛约簩?duì)小說(shuō)主題的理解。3.推薦閱讀巴爾扎克的另一部作品《高老頭》，比較兩部作品中人物形象和主題的異同。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《歐也妮·葛朗臺(tái)》這部小說(shuō)有了較為全面的理解。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)