語文教學論文：如何在小學語文教學中滲透環(huán)境教育?摘要：隨著環(huán)境問題的日益突出，環(huán)境教育愈發(fā)重要。小學語文作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，承擔著滲透環(huán)境教育的重任。本文探討了在小學語文教學中滲透環(huán)境教育的重要意義，分析了教學內(nèi)容中蘊含的環(huán)境教育資源，并從課堂教學、課外活動、閱讀與寫作等方面闡述了滲透環(huán)境教育的具體策略，旨在提高學生的環(huán)境意識，培養(yǎng)他們熱愛自然、保護環(huán)境的良好習慣，促進學生全面發(fā)展。一、引言環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，然而，當今世界面臨著諸多嚴峻的環(huán)境問題，如氣候變化、資源短缺、生態(tài)破壞等。這些問題不僅威脅著人類的未來，也對地球的生態(tài)平衡造成了巨大沖擊。因此，加強環(huán)境教育，提高全民的環(huán)境意識已成為當務(wù)之急。小學階段是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，在小學語文教學中滲透環(huán)境教育，能夠讓學生從小樹立正確的環(huán)境觀念，培養(yǎng)他們保護環(huán)境的責任感和使命感，為建設(shè)美麗家園貢獻自己的力量。二、在小學語文教學中滲透環(huán)境教育的重要意義（一）培養(yǎng)學生的環(huán)保意識通過語文教學滲透環(huán)境教育，能讓學生了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀、危害及成因，從而增強他們對環(huán)境保護的關(guān)注度和重視程度，使環(huán)保意識在學生心中生根發(fā)芽。（二）促進學生全面發(fā)展環(huán)境教育涉及自然科學、人文社會等多個領(lǐng)域的知識，與語文教學有機融合，能夠拓寬學生的知識面，培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力、語言表達能力和創(chuàng)新能力等，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。（三）增強學生的社會責任感讓學生認識到自己作為地球公民的責任，明白保護環(huán)境是每個人應(yīng)盡的義務(wù)，激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動，為改善環(huán)境狀況貢獻力量，培養(yǎng)學生的社會責任感和擔當精神。三、小學語文教學內(nèi)容中的環(huán)境教育資源（一）課文中的環(huán)境描寫小學語文教材中有許多課文都包含了豐富的環(huán)境描寫內(nèi)容。如《翠鳥》中對翠鳥生活環(huán)境的描寫："翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。"通過這些描寫，讓學生感受到大自然的美麗與神奇，同時也引發(fā)學生對動物生存環(huán)境的關(guān)注。（二）與環(huán)境相關(guān)的主題課文教材中還有一些專門以環(huán)境為主題的課文，如《只有一個地球》《這片土地是神圣的》等。《只有一個地球》從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居到別的星球等方面，闡明了人類"只有一個地球"的道理，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源、保護地球。這類課文直接傳達了環(huán)境教育的理念，是滲透環(huán)境教育的重要載體。（三）古詩詞中的環(huán)境元素許多古詩詞中也蘊含著環(huán)境描寫和對自然的感悟。如"兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天""碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳"等詩句，描繪了優(yōu)美的自然景色，讓學生在欣賞古詩詞的同時，感受自然之美，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的熱愛之情。四、在小學語文教學中滲透環(huán)境教育的策略（一）課堂教學中的環(huán)境教育滲透1.深入挖掘教材中的環(huán)境教育內(nèi)容教師要認真鉆研教材，準確把握教材中蘊含的環(huán)境教育因素，將其巧妙地融入到教學過程中。例如，在教學《桂林山水》時，教師可以引導學生欣賞課文中對桂林山水美景的描寫："漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。"在讓學生感受美景的同時，引導學生思考如何保護這樣的自然景觀，激發(fā)學生的環(huán)保意識。2.采用多樣化的教學方法情境教學法：創(chuàng)設(shè)與環(huán)境教育相關(guān)的情境，讓學生身臨其境，增強他們的情感體驗。比如，在教學《黃河是怎樣變化的》時，可以播放一段黃河水土流失、河水泛濫的視頻，讓學生直觀地感受到環(huán)境破壞帶來的危害，從而深刻理解保護環(huán)境的重要性。問題引導法：通過提問的方式啟發(fā)學生思考環(huán)境問題。在講解《一個小村莊的故事》后，可以問學生："小村莊為什么會消失？我們應(yīng)該從這個故事中學到什么？"引導學生分析人類活動對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的思考能力和環(huán)保意識。小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，討論與環(huán)境相關(guān)的話題。如在學習了關(guān)于動物的課文后，讓學生分組討論動物棲息地破壞的原因及保護措施，促進學生之間的交流與合作，提高學生解決環(huán)境問題的能力。3.結(jié)合語文基礎(chǔ)知識教學滲透環(huán)境教育字詞教學：在教授與環(huán)境相關(guān)的字詞時，如"污染""垃圾""資源"等，可以結(jié)合圖片、視頻等資料，讓學生了解這些字詞的含義，同時介紹相關(guān)的環(huán)境問題，加深學生的印象。句子教學：引導學生學習描寫環(huán)境的優(yōu)美句子，體會作者的表達方法，并鼓勵學生自己運用所學句式描寫身邊的環(huán)境，培養(yǎng)學生的語言表達能力和對環(huán)境的觀察力。閱讀教學：在閱讀教學中，注重指導學生分析文章中關(guān)于環(huán)境描寫的作用，讓學生明白環(huán)境描寫不僅可以烘托氣氛、襯托人物心情，還能反映主題、暗示環(huán)境問題等。例如，在閱讀《窮人》時，文中對惡劣天氣的描寫："屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。"通過分析這段環(huán)境描寫，讓學生體會到當時漁民生活的艱難，同時也感受到環(huán)境對人物的影響。（二）課外活動中的環(huán)境教育拓展1.組織環(huán)保主題班會定期開展環(huán)保主題班會，讓學生圍繞某個環(huán)境問題進行討論、交流和展示。如以"垃圾分類"為主題的班會，學生可以通過收集資料、制作手抄報等方式，了解垃圾分類的知識和意義，并在班會上分享自己的見解和做法，增強學生的環(huán)保實踐能力。2.開展環(huán)保實踐活動帶領(lǐng)學生走出校園，參與環(huán)保實踐活動。如組織學生到公園、社區(qū)進行垃圾清理活動，讓學生親身體驗環(huán)境污染的現(xiàn)狀，增強他們保護環(huán)境的責任感；開展植樹造林活動，讓學生了解樹木對保護環(huán)境的重要作用，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情感。3.舉辦環(huán)保知識競賽舉辦環(huán)保知識競賽，激發(fā)學生學習環(huán)保知識的興趣。競賽內(nèi)容可以涵蓋環(huán)境科學知識、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保行為準則等方面。通過競賽，讓學生在競爭中學習，在學習中提高環(huán)保意識。（三）閱讀與寫作中的環(huán)境教育深化1.推薦環(huán)保主題的課外讀物教師可以向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的環(huán)保主題課外讀物，如《昆蟲記》《寂靜的春天》《夏洛的網(wǎng)》等。這些讀物不僅具有文學價值，還蘊含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容。學生通過閱讀這些書籍，能夠進一步了解自然生態(tài)系統(tǒng)、動物植物的生存狀況等，拓寬視野，加深對環(huán)境問題的認識。2.指導學生進行環(huán)保主題寫作鼓勵學生以環(huán)保為主題進行寫作，如寫環(huán)保倡議書、環(huán)保調(diào)查報告、環(huán)保作文等。在寫作過程中，引導學生觀察生活中的環(huán)境問題，思考解決問題的方法，并運用所學的語文知識進行表達。通過寫作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和語言表達能力，同時也讓學生在實踐中深化對環(huán)境教育的理解。五、結(jié)論在小學語文教學中滲透環(huán)境教育是一項具有重要意義的工作。通過深入挖掘教材資源、采用多樣化教學方法、開展豐富的課外活動以及加強閱讀與寫作