口語交際：聽故事-講故事教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠認真傾聽故事《老鼠嫁女》，理解故事內容，掌握故事中的角色和情節。學生能夠清晰、流暢、有感情地講述《老鼠嫁女》的故事，提高口語表達能力。學會運用恰當的語氣、表情和動作來表現故事中的角色，增強故事講述的生動性。2.過程與方法目標通過聽故事，培養學生的傾聽習慣和理解能力，提高信息提取和整合的能力。在小組交流和全班分享環節，鍛煉學生的口語表達能力和思維能力，學會與他人合作和互動。通過模仿故事中角色的語言和動作，讓學生體驗不同角色的情感和性格特點，提高語言運用的靈活性。3.情感態度與價值觀目標感受故事的趣味性，激發學生對民間故事的興趣和熱愛。引導學生明白每個人都有自己的長處和短處，要善于發揮自己的長處，正視自己的短處。二、教學重難點1.教學重點讓學生理解故事內容，能夠準確、完整地講述故事。指導學生運用恰當的語言、表情和動作來講述故事，增強故事的感染力。2.教學難點引導學生在講述故事時加入自己的理解和想象，使故事講述更加生動、富有個性。培養學生在講述故事過程中的自信心，克服緊張情緒，敢于在眾人面前表達。三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解故事的背景、主要情節和關鍵知識點，幫助學生初步了解故事內容。2.直觀演示法：運用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示故事中的場景和角色，增強學生的視覺感受，幫助學生更好地理解故事。3.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生圍繞故事中的情節、角色等問題展開交流，激發學生的思維，培養學生的合作能力和口語表達能力。4.實踐法：讓學生親自參與故事講述的實踐活動，在實踐中鍛煉口語表達能力，提高語言運用水平。四、教學準備1.《老鼠嫁女》的故事音頻、視頻。2.與故事相關的圖片，包括老鼠、貓咪、太陽、烏云、風、墻等角色的圖片。3.制作故事角色的頭飾，如老鼠新郎、老鼠新娘、貓、太陽、烏云、風、墻的頭飾。4.準備故事講述評價表，用于對學生的講述進行評價。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段熱鬧的婚禮音樂，提問：同學們，聽到這段音樂，你們想到了什么呀？（引導學生回答出婚禮）2.展示一張老鼠的圖片，說：今天呀，有一對特殊的新人要舉行婚禮，你們猜猜是誰？（學生猜測后，揭示謎底：原來是老鼠要嫁女兒啦?。?.引出課題：今天我們就來聽一個有趣的故事《老鼠嫁女》，看看老鼠把女兒嫁給了誰。（二）聽故事，理解內容（10分鐘）1.播放《老鼠嫁女》的故事音頻，要求學生認真傾聽，同時思考以下問題：故事中有哪些角色？老鼠夫婦想把女兒嫁給誰？為什么？最后老鼠女兒嫁給了誰？2.聽完故事后，讓學生回答上述問題，教師根據學生的回答進行總結和梳理，幫助學生理解故事內容：故事中的角色有老鼠夫婦、老鼠新郎、老鼠新娘、貓咪、太陽、烏云、風、墻。老鼠夫婦想把女兒嫁給最厲害的人。他們先想到了太陽，因為太陽很強大，能照亮大地；接著又覺得烏云比太陽厲害，因為烏云能遮住太陽；然后又認為風比烏云厲害，風可以吹散烏云；再后來覺得墻比風厲害，墻能擋住風；最后發現貓咪比墻厲害，貓咪能抓老鼠。最后老鼠女兒嫁給了貓咪。（三）分析故事角色（10分鐘）1.展示故事中各個角色的圖片，引導學生仔細觀察每個角色的形象特點。2.組織學生分組討論每個角色的性格特點和本領，例如：老鼠夫婦：疼愛女兒，但有些盲目和糊涂，沒有真正考慮到女兒的幸福。貓咪：狡猾，利用老鼠夫婦的無知，騙取了老鼠女兒。太陽：光明、溫暖，給大地帶來生機。烏云：能遮住太陽，看似強大卻受其他事物制約。風：自由、靈活，能吹散烏云。墻：堅固、穩重，能擋住風。3.每組選派代表分享小組討論的結果，教師進行補充和點評，幫助學生更深入地理解角色。（四）學習講述故事（15分鐘）1.教師示范講述教師富有感情地講述《老鼠嫁女》的故事，注意運用不同的語氣、表情和動作來表現各個角色。例如，模仿老鼠的聲音和動作時，要表現出老鼠的機靈；模仿貓咪時，要表現出貓咪的狡猾。講述過程中，適時提問學生，引導學生關注故事的細節，如：老鼠夫婦是怎么說的？貓咪的表情是什么樣的？讓學生更加專注于故事內容。2.學生嘗試講述讓學生跟著教師一起輕聲復述故事，熟悉故事的語言和節奏。請幾位學生站起來，試著獨立講述故事，其他學生認真傾聽。教師對學生的講述進行及時的鼓勵和指導，如：聲音要響亮一些，某個地方的語氣再加重一點，動作可以更夸張一些等。（五）小組交流與準備（10分鐘）1.將學生分成若干小組，每個小組45人。2.要求每個學生在小組內講述《老鼠嫁女》的故事，其他小組成員認真傾聽，并給予評價和建議。評價內容可以包括：故事內容是否完整、講述是否清晰、語氣和表情是否恰當等。3.每個小組推選一名代表，準備在全班進行展示講述。小組成員可以一起幫助代表完善講述，如提醒故事中的關鍵情節、協助設計動作等。（六）全班展示與評價（10分鐘）1.各小組代表依次上臺講述故事，其他學生認真傾聽。2.故事講述結束后，組織學生進行評價。評價方式采用學生自評、互評和教師評價相結合的方式：學生自評：請講述故事的同學說說自己在講述過程中的優點和不足之處，以及在準備過程中的收獲。學生互評：其他學生從故事內容、語言表達、語氣表情、動作表現等方面進行評價，提出優點和建議。例如："你的聲音很響亮，故事講得很清楚，要是能再加上一些有趣的動作就更好了。"教師評價：教師對每個學生的講述進行全面、客觀的評價，肯定學生的優點，指出存在的問題，并給予鼓勵和指導。評價結束后，為表現優秀的學生頒發小獎品，如故事書、小貼紙等。（七）總結與拓展（5分鐘）1.總結與學生一起回顧《老鼠嫁女》的故事內容和講述過程，強調傾聽和講述故事的重要性，以及在講述中要注意的要點，如語言表達、語氣表情、動作運用等。再次強調每個人都有自己的長處和短處，不能盲目崇拜強大的事物，要根據實際情況做出正確的選擇。2.拓展鼓勵學生回家后把《老鼠嫁女》的故事講給家人聽，并搜集其他有趣的民間故事，下節課一起分享。推薦學生閱讀《中國民間故事集》等相關書籍，進一步了解豐富多彩的民間故事文化。六、教學反思通過本次口語交際課《老鼠嫁女》的教學，學生們在聽故事、理解故事內容、講述故事等方面都取得了一定的進步。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、直觀演示法、討論法和實踐法等，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。在導入環節，通過播放婚禮音樂和展示老鼠圖片，成功吸引了學生的注意力，引發了學生的好奇心，為后續的教學奠定了良好的基礎。在聽故事環節，學生們能夠認真傾聽，并積極回答問題，對故事內容有了較好的理解。在分析故事角色環節，組織學生分組討論，培養了學生的合作能力和思維能力，學生們對每個角色的性格特點和本領有了更深入的認識。在學習講述故事環節，教師先進行示范講述，讓學生直觀地感受到如何運用語氣、表情和動作來表現故事中的角色，然后讓學生嘗試講述并給予及時的指導，逐步提高了學生的講述水平。小組交流與準備環節，為學生提供了更多的實踐機會，學生們在小組內互相傾聽、評價和建議，不僅提高了自己的講述能力，還培養了團隊合作精神。全班展示與評價環節，學生們表現出了較高的積極性，能夠認真傾聽他人的講述，并進行客觀的評價，同時也從他人的評價中學習到了優點，改進了自己的不足之處。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，個別學生在講述故事時仍然比較緊張，聲音不夠響亮，表情和動作不夠自然。在今后的教學中，需要給予這些學生更多的關注和鼓勵，提供更多的鍛煉機會，幫助他們克服緊張情緒，