人教版四年級(jí)語文上冊(cè)19《一只窩囊的大老虎》教學(xué)實(shí)錄?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)"囊、露"等13個(gè)生字，會(huì)寫"段、倆"等15個(gè)字，會(huì)寫"排練、危機(jī)"等16個(gè)詞語。2.默讀課文，找出表演前后"我"的心理變化的詞句，體會(huì)"我"成長(zhǎng)中的困惑。3.有感情地朗讀課文，在情境中感受"我"對(duì)演出充滿期待到充滿自信，再到因沒發(fā)揮好而窩囊的心情變化，明白成長(zhǎng)需要在實(shí)踐中磨煉。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)文中描寫"我"心理活動(dòng)的詞句的理解，體會(huì)"我"的心情變化。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出"我"不同階段的情感。2.教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解"我"為什么覺得自己演的老虎很窩囊，思考從中得到的啟示。三、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天老師要和大家玩一個(gè)小游戲，叫做"表情猜猜猜"。（老師展示一些與心情相關(guān)的表情圖片，如開心、難過、緊張、自信等，讓學(xué)生猜猜這些表情對(duì)應(yīng)的心情，并簡(jiǎn)單說一說在什么情況下會(huì)有這樣的心情。）2.大家的表現(xiàn)都很棒！在我們的生活中，心情就像多變的天氣，時(shí)而陽光燦爛，時(shí)而陰云密布。那在一次演出中，有個(gè)小朋友的心情也是起起落落，變化多端。這到底是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)課文《一只窩囊的大老虎》去探尋答案。（板書課題，齊讀課題）（二）初讀課文，掃清障礙1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況出示生字詞：囊、露、羨、角、殷、撇、啊、霉、虧、哄、拙、唉、砸鍋指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)指導(dǎo)"囊"（náng）、"露"（lòu）、"角"（jué）、"哄"（hōng）等字的讀音。開火車讀、小組讀、全班齊讀。出示詞語：排練、危機(jī)、通情達(dá)理、充分、自信、提示、撤換、緊張、砸鍋、至今、窩囊、糨糊、虧得、哄堂大笑、笨拙、殷切指名讀詞語，理解部分詞語的意思。例如，"通情達(dá)理"：指說話、做事很講道理。讓學(xué)生用這個(gè)詞語造句。"窩囊"：形容人沒有能力，膽小怕事。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說對(duì)"窩囊"的理解。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？學(xué)生思考后，同桌交流。指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法：本文主要講了"我"在一次班級(jí)演出中扮演老虎的經(jīng)歷。從老師挑選演員時(shí)"我"的期待，到排練時(shí)的認(rèn)真，再到演出時(shí)因緊張出錯(cuò)而覺得自己演得很窩囊。（概括時(shí)要簡(jiǎn)潔明了，抓住關(guān)鍵信息）（三）精讀課文，體會(huì)情感1.學(xué)習(xí)第12自然段指名讀第12自然段，思考："我"為什么一直想在臺(tái)上露臉？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的生活中，誰不想成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，在眾人面前展示自己呢？"我"也是如此，一直期待著能在臺(tái)上露臉，這種心情是很正常的。有感情地朗讀這兩個(gè)自然段，讀出"我"的期待之情。2.學(xué)習(xí)第315自然段默讀第315自然段，思考：從哪些地方可以看出"我"對(duì)演出充滿期待？"我"為演出做了哪些準(zhǔn)備？學(xué)生自學(xué)后，小組交流。小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語句進(jìn)行分析："老師挑選演員分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說：'就這樣吧，你扮老虎。'"從"殷切期待""半晌才下決心"可以看出老師挑選"我"扮老虎時(shí)的猶豫，也從側(cè)面表現(xiàn)出"我"當(dāng)時(shí)的期待和緊張。"我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。""套上""戴上""等候""立刻"等詞語，生動(dòng)地寫出了"我"準(zhǔn)備上場(chǎng)時(shí)的緊張狀態(tài)，以及聽到臺(tái)下笑聲后的窘迫。指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容，讀出"我"的緊張與期待。3.學(xué)習(xí)第1620自然段自由讀第1620自然段，思考：演出時(shí)"我"的心情發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：演出時(shí)，"我"一開始充滿自信，覺得自己演得很好，可后來聽到臺(tái)下一陣哄堂大笑，"我"就變得緊張、狼狽，自信心受到了打擊。找出描寫"我"心情變化的詞句，如"我以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。""我沒在臺(tái)上露過臉，所以很緊張，整個(gè)人就像被掏空了似的。""我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。"指導(dǎo)朗讀，讀出"我"心情的變化：自信緊張狼狽。4.學(xué)習(xí)第2123自然段指名讀第2123自然段，思考：演出結(jié)束后，"我"的心情是怎樣的？為什么會(huì)覺得自己演的老虎很窩囊？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：演出結(jié)束后，"我"非常沮喪，覺得自己演得很窩囊。因?yàn)?我"原本以為扮老虎很容易，結(jié)果卻狀況百出，沒有達(dá)到自己的預(yù)期，而且還引得臺(tái)下哄堂大笑，讓"我"覺得很沒面子。有感情地朗讀這三個(gè)自然段，讀出"我"的沮喪和窩囊。5.學(xué)習(xí)第2429自然段默讀第2429自然段，思考："我"的小伙伴對(duì)"我"的表演有什么看法？這對(duì)"我"有什么影響？學(xué)生自學(xué)后，交流匯報(bào)：小伙伴們覺得"我"演得還不錯(cuò)，這讓"我"稍微得到了一些安慰，但"我"還是覺得自己演得很窩囊，因?yàn)樽约簺]有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。分角色朗讀"我"和小伙伴的對(duì)話，體會(huì)"我"的心情。（四）深入探究，感悟啟示1.小組討論："我"為什么會(huì)覺得自己演的老虎很窩囊？從這件事中，"我"明白了什么？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。小組代表發(fā)言，教師總結(jié)："我"覺得自己演得窩囊，是因?yàn)槭孪葲]有充分準(zhǔn)備，對(duì)角色不夠熟悉，上臺(tái)后又過于緊張，導(dǎo)致表演出現(xiàn)失誤。從這件事中，"我"明白了做任何事情都要充分準(zhǔn)備，要對(duì)自己有信心，同時(shí)也要克服緊張情緒，這樣才能把事情做好。成長(zhǎng)需要在實(shí)踐中不斷磨煉，只有經(jīng)歷過失敗，才能積累經(jīng)驗(yàn)，取得進(jìn)步。2.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阍谏钪杏袥]有類似的經(jīng)歷？你從中學(xué)到了什么？學(xué)生思考后，舉手發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享自己的感悟和收獲。（五）總結(jié)全文，拓展延伸1.總結(jié)全文：這篇課文通過講述"我"扮演老虎的一次經(jīng)歷，生動(dòng)地展現(xiàn)了"我"從期待到緊張、再到沮喪的心情變化，讓我們感受到了成長(zhǎng)中的困惑與思考。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，也能?我"一樣，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己變得更加優(yōu)秀。2.拓展延伸：課后請(qǐng)同學(xué)們把自己在生活中遇到的一次難忘的經(jīng)歷寫下來，注意寫出自己的心情變化。下節(jié)課我們一起分享。五、板書設(shè)計(jì)一只窩囊的大老虎期待露臉→充滿自信→緊張狼狽→沮喪窩囊原因：準(zhǔn)備不充分、緊張啟示：充分準(zhǔn)備、克服緊張、實(shí)踐磨煉六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較深入的理解，能夠體會(huì)到"我"在演出前后心情的變化，也明白了成長(zhǎng)需要在實(shí)踐中不斷磨煉的道理。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、小組討論等方式自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和合作探究能力。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，例如，在