人教版八年級英語上冊-Unit1-教案?一、教學目標1.語言知識目標學生能夠掌握以下單詞和短語：anyone,anywhere,wonderful,few,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,diary,activity,decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof學會運用以下句型：Wheredidyougoonvacation?Iwenttothemountains.Didyougooutwithanyone?No,noonewashere.Everyonewasonvacation.Didyoubuyanythingspecial?Yes,Iboughtsomethingformyfather.Howwasthefood?Everythingtastedreallygood!Dideveryonehaveagoodtime?Oh,yes.Everythingwasexcellent.2.語言技能目標能夠聽懂、讀懂有關假期活動的對話和文章，并能獲取相關信息。能夠運用所學句型，就假期活動進行詢問、描述和交流，提高口語表達和書面寫作能力。3.情感態度目標培養學生對英語學習的興趣，鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽開口說英語。通過了解不同的假期活動，拓寬學生的視野，激發學生對世界的好奇心，培養學生熱愛生活的態度。4.學習策略目標指導學生通過預習、課堂筆記、課后復習等方法，提高自主學習能力。培養學生在聽力、閱讀和寫作過程中的信息獲取、整理和運用能力，以及合作學習策略。二、教學重難點1.教學重點掌握本單元的重點單詞和短語，能夠正確運用。熟練運用重點句型進行假期活動的交流。2.教學難點一般過去時的特殊疑問句和一般疑問句的正確運用及回答。運用所學知識，用英語準確、流暢地描述自己的假期經歷。三、教學方法1.情景教學法：創設各種與假期活動相關的情景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。2.任務驅動法：通過布置各種任務，如對話表演、寫作練習等，讓學生在完成任務的過程中提高語言能力。3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神，共同完成學習任務。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段關于人們在假期中游玩的視頻，視頻中展示美麗的風景、有趣的活動等，提問學生：Whatcanyouseeinthevideo?Doyoulikegoingonvacation?Wherewouldyouliketogoonvacation?2.引導學生自由發言，分享自己的假期想法，從而引出本節課的主題Unit1Wheredidyougoonvacation?（二）新授單詞和短語（15分鐘）1.利用PPT展示單詞和短語，教師領讀，學生跟讀，注意糾正發音。anyone/?eniw?n/pron.任何人anywhere/?eniwe?(r)/adv.在任何地方wonderful/?w?nd?fl/adj.精彩的；絕妙的few/fju?/adj.&pron.不多；很少quiteafew相當多；不少most/m??st/adj.,adv.&pron.最多；大多數something/?s?mθ??/pron.某事；某物nothing/?n?θ??/pron.沒有什么；沒有一件東西everyone/?evriw?n/pron.每人；人人；所有人ofcourse/?vk??s/當然myself/ma??self/pron.我自己；我本人yourself/j???self/pron.你自己；您自己hen/hen/n.母雞pig/p?ɡ/n.豬seem/si?m/v.好像；似乎；看來bored/b??d/adj.厭倦的；煩悶的someone/?s?mw?n/pron.某人diary/?da??ri/n.日記；日記簿activity/?k?t?v?ti/n.活動decide/d??sa?d/v.決定；選定try/tra?/v.&n.嘗試；設法；努力paragliding/?p?r?ɡla?d??/n.滑翔傘運動feellike給......的感覺；感受到bird/b??d/n.鳥bicycle/?ba?s?kl/n.自行車；腳踏車building/?b?ld??/n.建筑物；房子trader/?tre?d?(r)/n.商人wonder/?w?nd?(r)/v.想知道；琢磨n.奇跡；驚奇difference/?d?fr?ns/n.差別；差異top/t?p/n.頂部；表面wait/we?t/v.等待；等候umbrella/?m?brel?/n.傘；雨傘wet/wet/adj.濕的；潮濕的；下雨的becauseof因為2.講解重點單詞和短語的用法及搭配。anyone用于否定句或疑問句中，例如：Didyoumeetanyoneinteresting?anywhere用于否定句或疑問句中，例如：Ididn'tgoanywherelastweekend.few和quiteafew修飾可數名詞復數，few表示否定意義，quiteafew表示肯定意義，例如：Therearefewstudentsintheclassroom.Therearequiteafewbooksontheshelf.most可修飾可數名詞復數或不可數名詞，例如：Moststudentslikeplayingsports.Mostofthewaterisclean.something用于肯定句，nothing表示否定意義，例如：Ihavesomethingtotellyou.Thereisnothinginthebox.decidetodosth.表示"決定做某事"，例如：Shedecidedtogotothemoviestonight.trytodosth.表示"盡力做某事"，trydoingsth.表示"嘗試做某事"，例如：HetriestolearnEnglishhard.Shetriedrunninginthemorning.feellikedoingsth.表示"想要做某事"，例如：Ifeellikeeatingicecream.3.通過圖片、例句、小游戲等方式幫助學生鞏固記憶單詞和短語。圖片猜單詞：展示單詞對應的圖片，讓學生快速說出單詞。小組競賽：將學生分成小組，教師給出單詞或短語，小組內成員互相提問，看哪個小組回答得又快又準確。（三）重點句型學習（20分鐘）1.教師呈現以下重點句型：Wheredidyougoonvacation?Iwenttothemountains.Didyougooutwithanyone?No,noonewashere.Everyonewasonvacation.Didyoubuyanythingspecial?Yes,Iboughtsomethingformyfather.Howwasthefood?Everythingtastedreallygood!Dideveryonehaveagoodtime?Oh,yes.Everythingwasexcellent.2.教師先進行示范朗讀，讓學生注意語音、語調、連讀等。然后逐句講解句型的用法和結構。Wheredidyougoonvacation?這是一個詢問過去假期去向的特殊疑問句，結構為"疑問詞+did+主語+動詞原形+其他"，例如：WheredidyougolastSunday?Iwentto...用于回答上述特殊疑問句，表示過去去了某地，例如：Iwenttothebeach.Didyougooutwithanyone?這是一個一般過去時的一般疑問句，結構為"Did+主語+動詞原形+其他"，用于詢問過去是否做了某事，肯定回答用"Yes,主語+did."，否定回答用"No,主語+didn't."，例如：Didyouseeamovielastnight?Yes,Idid./No,Ididn't.noone和everyone作主語時，謂語動詞用第三人稱單數形式，例如：Noonelikessnakes.Everyoneishere.Didyoubuyanythingspecial?同樣是一般過去時的一般疑問句，詢問過去是否買了特別的東西，回答時注意something用于肯定句，anything用于否定句或疑問句，例如：Didyoubuyanythinginteresting?Yes,Iboughtsomethingformyfriend.Howwas...?用于詢問過去某事的情況，回答用"Itwas+形容詞."，例如：Howwasyourweekend?Itwasgreat.3.組織學生進行對話練習，兩人一組，運用重點句型互相詢問對方的假期活動，教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤發音和語法錯誤。StudentA:Wheredidyougoonvacation?StudentB:Iwenttothecountryside.StudentA:Didyougooutwithanyone?StudentB:Yes,Iwentwithmyfamily.StudentA:Didyoubuyanythingspecial?StudentB:No,Ididn'tbuyanythingspecial.ButItookalotofbeautifulphotos.（四）聽力訓練（15分鐘）1.讓學生翻開課本P2，快速瀏覽1a中的圖片和單詞，預測聽力內容。2.播放聽力錄音，學生聽第一遍，整體了解對話大意，回答問題：WheredidNickgoonvacation?3.再次播放聽力錄音，學生逐句聽，完成1b的聽力任務，將人物與他們的假期活動進行匹配。4.核對答案，教師講解聽力中的重點詞匯和句子，幫助學生理解。5.進行聽力填空練習，根據聽力內容，在空格處填入適當的單詞。A:Wheredidyougoonvacation,Sally?B:Iwenttothe___.A:Oh,really?Didyougowith___?B:Yes,Iwentwithmy___.A:Didyoudoanything___there?B:Yes,Iwent___.Itwasreallyexciting!6.讓學生模仿聽力中的對話，進行兩人一組的對話練習，鞏固所學句型。（五）閱讀教學（20分鐘）1.讓學生閱讀課本P3的2b文章，要求學生快速瀏覽文章，回答問題：WhatdidJuliedoonvacation?2.學生再次閱讀文章，完成2c的任務，將段落與對應的大意進行匹配。3.詳細講解文章中的重點詞匯和短語，如：seem,bored,decide,try,paragliding,feellike等。通過例句幫助學生理解其用法。seem+(tobe)+形容詞，表示"似乎......"，例如：Heseems(tobe)veryhappytoday.bored形容人"感到厭倦的"，boring形容事物"令人厭倦的"，例如：I'mboredwiththismovie.Thismovieisboring.decidetodosth.決定做某事，例如：Shedecidedtolearnanewlanguage.trytodosth.盡力做某事，trydoingsth.嘗試做某事，例如：Hetriestogetupearlyeverymorning.Shetriedrunningtokeepfit.paragliding滑翔傘運動，例如：Iwanttotryparaglidingoneday.feellikedoingsth.想要做某事，例如：Ifeellikeeatingpizza.4.分析文章中的重點句子，如：IfeltlikeIwasabird.我感覺自己像一只鳥。這是一個主從復合句，其中Ifeltlike...是主句，Iwasabird是賓語從句。MyfatherandIdecidedtogotoPenangHilltoday.我和我爸爸今天決定去檳城山。decidetodosth.表示決定做某事。Wewaitedoveranhourforthetrainbecausethereweretoomanypeople.我們等了一個多小時的火車，因為人太多了。becauseof后面接名詞、代詞或動名詞等，because后面接句子。5.引導學生總結文章的主要內容和寫作結構，然后讓學生仿照文章，用英語描述自己的一次假期經歷。6.組織學生進行小組討論，分享自己寫的假期經歷，小組內成員互相評價，提出建議和意見。（六）語法聚焦（10分鐘）1.教師引導學生觀察課本P4的語法聚焦部分，總結一般過去時的特殊疑問句和一般疑問句的結構。特殊疑問句：疑問詞+did+主語+動詞原形+其他一般疑問句：Did+主語+動詞原形+其他2.舉例說明一般過去時在不同情景中的運用，讓學生進行模仿練習。詢問過去的動作：Wheredidyougolastnight?詢問過去是否發生某事：Didyouseeamovieyesterday?詢問過去的狀態：Howwastheweatherlastweek?3.進行語法填空練習，鞏固一般過去時的用法。I___(go)totheparkwithmyfriendslastSunday.She___(notdo)herhomeworkyesterday.___(be)youathomelastnight?What___(do)hedolastweekend?4.讓學生用一