學寫讀后感教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解讀后感的概念和特點，明確讀后感與原文的關系。掌握讀后感的基本結構，包括引、議、聯、結四個部分。學會運用具體事例闡述觀點，使文章內容豐富、邏輯清晰，提高寫作能力。2.過程與方法目標通過閱讀優秀讀后感范文，分析其寫作思路和方法，培養學生的閱讀理解和分析能力。組織學生進行小組討論、交流分享，激發學生的思維，提高學生的合作學習能力和表達能力。在寫作實踐中，引導學生不斷修改完善自己的作品，培養學生的自我反思和提升能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生閱讀的興趣，培養學生熱愛讀書的良好習慣。引導學生深入思考作品的內涵，培養學生積極向上的人生觀和價值觀。鼓勵學生在閱讀和寫作中表達自己的真實感受，培養學生的個性和創造力。二、教學重難點1.教學重點掌握讀后感的寫作結構和方法，能夠寫出結構完整、內容充實的讀后感。學會結合原文內容，深入思考并準確提煉自己的觀點，運用具體事例進行論證。2.教學難點如何引導學生在"議"和"聯"的部分，做到觀點明確、分析深入、聯系實際緊密，使讀后感具有說服力和感染力。培養學生的創新思維，避免讀后感寫作中出現千篇一律的情況，讓學生能夠寫出有個性、有深度的作品。三、教學方法1.講授法：講解讀后感的基本概念、結構和寫作方法，使學生對所學內容有初步的了解。2.范例教學法：通過展示優秀讀后感范文，讓學生直觀地感受讀后感的寫作特點和技巧，為學生的寫作提供參考。3.討論法：組織學生進行小組討論，圍繞閱讀材料和寫作要求展開交流，激發學生的思維，拓寬學生的思路，培養學生的合作學習能力和表達能力。4.練習法：安排學生進行寫作練習，讓學生在實踐中運用所學知識和技能，提高寫作水平。教師在學生練習過程中進行巡視指導，及時發現問題并給予幫助。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師引導學生分享最近讀過的一本印象深刻的書。請幾位學生簡單介紹一下這本書的主要內容和自己喜歡的原因。2.教師提問：讀完一本書后，大家有沒有想過把自己的感受寫下來呢？這種把閱讀后的感想寫出來的文章就是讀后感。今天，我們就一起來學習如何寫讀后感。（二）知識講解（10分鐘）1.什么是讀后感教師講解：讀后感是指讀了一本書、一篇文章、一段話或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。它不是簡單地對原文內容的復述，而是讀者在閱讀基礎上的思考和感悟。舉例說明：比如讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金的堅強意志和為理想奮斗的精神讓我們深受感動，我們把這種感動以及從中得到的關于面對困難、堅持信念等方面的啟示寫下來，就是一篇讀后感。2.讀后感的特點教師總結：針對性：讀后感必須針對所讀的作品有感而發，不能脫離原文內容泛泛而談。主觀性：它是個人對作品的獨特感受和見解，體現了讀者的個性和思考。敘議結合：既要簡要敘述原文的相關內容，又要對這些內容進行分析議論，表達自己的觀點。（三）結構分析（15分鐘）1.引教師講解："引"是讀后感的開頭部分，主要作用是引出所讀的作品和自己的感點。方法指導：可以直接引用原文的題目、作者、關鍵語句等，然后簡要介紹一下作品的主要內容。也可以用簡潔的語言概括自己印象最深的部分內容，為下文的議論做鋪墊。舉例：讀了《簡·愛》，那句"你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你發誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你無法離開我，就像我現在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的"一直縈繞在我心頭。這部小說講述了孤女簡·愛自幼父母雙亡，寄人籬下，不斷追求自由與尊嚴、堅持自我并最終獲得幸福的故事。2.議教師講解："議"是讀后感的核心部分，要對原文內容進行深入分析，提煉出自己的觀點，并圍繞觀點展開議論。方法指導：分析原文中讓自己感受深刻的情節、人物、語句等，思考其背后的含義和價值。明確提出自己的觀點，如贊同、反對、有所啟發等，然后用具體的理由進行論證。舉例：簡·愛的這段表白讓我深深感受到了她對平等愛情的追求。在那個男尊女卑的時代，她敢于沖破世俗的枷鎖，堅持自己的內心，這種精神令人敬佩。這啟示我們，無論身處何種境地，都要堅守自己的原則和尊嚴，勇敢地追求真正屬于自己的幸福。3.聯教師講解："聯"是聯系實際，將讀后感與現實生活相結合。可以聯系個人經歷、社會現象、歷史事件等，進一步深化自己的觀點。方法指導：思考原文所表達的主題在現實生活中有哪些體現，或者對我們解決現實問題有什么幫助。通過列舉具體事例，使文章更具說服力和現實意義。舉例：在現實生活中，我們常常會遇到各種不平等的對待，比如職場中的性別歧視、學校里的成績偏見等。我們應該像簡·愛一樣，不向這些不合理的現象低頭，勇敢地爭取自己的權利，追求平等。4.結教師講解："結"是讀后感的結尾部分，要總結全文，再次強調自己的觀點，或者提出一些希望和建議。方法指導：語言要簡潔有力，收束全文，給讀者留下深刻的印象。可以適當升華主題，使文章更有深度。舉例：總之，《簡·愛》這部作品教會了我許多，讓我懂得了平等和尊嚴的重要性。希望我們都能像簡·愛一樣，在生活的道路上堅守自我，追求美好。（四）范文賞析（20分鐘）1.教師展示一篇優秀的讀后感范文，如《讀〈駱駝祥子〉有感》。2.學生閱讀范文后，思考以下問題：這篇讀后感是如何開頭引出所讀作品的？作者的感點是什么？在"議"的部分是如何分析論證的？"聯"的部分聯系了哪些實際？是怎樣聯系的？結尾是如何總結全文的？3.小組討論后，每組選派一名代表發言，分享小組討論的結果。4.教師結合學生的發言，進行總結點評，進一步強調讀后感的寫作要點和技巧。（五）小組討論（15分鐘）1.教師布置討論任務：選擇一篇自己讀過的文章或一本書，圍繞以下問題進行小組討論：文章或書的主要內容是什么？最讓自己感動、印象深刻或有啟發的部分是什么？針對這部分內容，自己的觀點是什么？如何聯系實際來闡述這個觀點？2.學生分組進行討論，教師巡視各小組，參與討論，適時給予指導和啟發。3.討論結束后，每組推選一名代表進行全班交流分享，其他小組可以進行補充和質疑。（六）寫作練習（30分鐘）1.學生根據自己在小組討論中的思考和交流，選擇一個感點，開始寫作讀后感。2.教師在學生寫作過程中進行巡視指導，提醒學生注意讀后感的結構和寫作方法，幫助學生解決遇到的問題。3.鼓勵學生大膽表達自己的真實感受，運用具體事例使文章內容豐富生動。（七）課堂小結（5分鐘）1.請幾位學生分享自己在寫作過程中的收獲和體會。2.教師總結本節課的主要內容，強調讀后感的寫作要點：準確提煉感點、合理安排結構、緊密聯系實際、語言通順表達真情實感。鼓勵學生在今后的閱讀和寫作中不斷提高自己的能力。（八）課后作業1.認真修改課堂上寫的讀后感，使其更加完善。2.選擇另一篇自己喜歡的作品，寫一篇讀后感，下次課上進行交流分享。五、教學資源1.多媒體課件，包含相關的文學作品介紹、優秀讀后感范文等。2.提供一些可供閱讀的文學作品，如經典小說、散文、詩歌等，以便學生選擇作為寫作素材。六、教學反思通過本次教學設計，學生對讀后感的寫作有了較為清晰的認識和理解，掌握了基本的寫作結構和方法。在教學過程中，通過多種教學方法的綜合運用，如講授、范例分析、小組討論