2016-2024-1第5周教案-口語-舌面音?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握舌面音j、q、x的發(fā)音方法和發(fā)音部位，能夠清晰、準(zhǔn)確地發(fā)出這三個(gè)音。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)讀準(zhǔn)包含j、q、x的音節(jié)，提高拼讀能力。通過口語練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用舌面音進(jìn)行簡單的詞語、句子表達(dá)，增強(qiáng)口語表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。2.過程與方法目標(biāo)通過示范、模仿、練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音習(xí)慣和語音感知能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語言運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語口語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生良好的語音習(xí)慣和語言素養(yǎng)，讓學(xué)生感受漢語語音的魅力，提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)舌面音j、q、x的發(fā)音方法和發(fā)音部位。掌握j、q、x與韻母相拼的規(guī)則，能夠準(zhǔn)確拼讀相關(guān)音節(jié)。2.教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分j、q、x與z、c、s的發(fā)音，克服方言發(fā)音習(xí)慣的影響。讓學(xué)生熟練運(yùn)用舌面音進(jìn)行自然、流暢的口語表達(dá)，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和語調(diào)的恰當(dāng)性。三、教學(xué)方法1.直觀演示法通過圖片、視頻等直觀手段展示舌面音的發(fā)音部位和動(dòng)作，幫助學(xué)生更直觀地理解發(fā)音方法。2.模仿練習(xí)法教師示范發(fā)音后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確的發(fā)音。3.游戲教學(xué)法設(shè)計(jì)有趣的游戲，如"拼音大闖關(guān)""詞語接龍"等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。4.小組合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、練習(xí)，共同提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.制作包含舌面音j、q、x發(fā)音示范的PPT或教學(xué)視頻。2.準(zhǔn)備小鏡子、卡片（寫有j、q、x及相關(guān)音節(jié)、詞語）、拼音教具等教學(xué)道具。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段簡短的兒歌視頻《漢語拼音真有趣》，讓學(xué)生跟著視頻一起唱唱跳跳，營造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)之前學(xué)過的漢語拼音知識(shí)。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："小朋友們，在剛才的兒歌里，你們聽到了哪些我們學(xué)過的拼音呀？"引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的聲母和韻母，為學(xué)習(xí)舌面音做好鋪墊。（二）新授（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)舌面音j、q、x（5分鐘）教師通過PPT展示舌面音j、q、x的發(fā)音部位示意圖，向?qū)W生講解："今天我們要學(xué)習(xí)三個(gè)新的聲母，它們叫舌面音，分別是j、q、x。"示范發(fā)音動(dòng)作：教師對(duì)著小鏡子，邊發(fā)音邊展示發(fā)音動(dòng)作。發(fā)j時(shí)，舌面前部抵住硬腭前部，阻礙氣流，然后舌尖稍微離開，讓氣流沖出，讀音輕短。發(fā)q時(shí)，發(fā)音部位與j相同，只是氣流較強(qiáng)。發(fā)x時(shí)，舌面前部接近硬腭前部，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。讓學(xué)生看著鏡子模仿教師的發(fā)音動(dòng)作，初步感受舌面音的發(fā)音方法。2.發(fā)音練習(xí)（10分鐘）教師示范發(fā)音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，感受每個(gè)音的發(fā)音特點(diǎn)：j：教師發(fā)音"jī"，如"小雞"的"雞"，引導(dǎo)學(xué)生注意聽發(fā)音時(shí)舌面的動(dòng)作和氣流的沖出。q：發(fā)音"qī"，像"七個(gè)"的"七"，強(qiáng)調(diào)氣流比發(fā)j時(shí)要強(qiáng)一些。x：讀"xī"，比如"西瓜"的"西"，感受氣流從窄縫中擠出的摩擦音。學(xué)生跟著教師逐字模仿發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音口型和動(dòng)作，如提醒學(xué)生舌尖不要碰到牙齒等。進(jìn)行個(gè)別發(fā)音檢查，讓學(xué)生單獨(dú)發(fā)j、q、x的音，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的地方再次進(jìn)行指導(dǎo)。3.區(qū)分j、q、x與z、c、s（5分鐘）通過對(duì)比發(fā)音和舉例的方式幫助學(xué)生區(qū)分。對(duì)比發(fā)音：教師分別發(fā)出j、q、x和z、c、s的音，讓學(xué)生感受它們的不同。如發(fā)j時(shí)，舌面前部抵住硬腭前部，有明顯的阻礙感；發(fā)z時(shí)，舌尖抵住上齒背。舉例區(qū)分：利用詞語"積木（jīmù）"和"字幕（zìmù）""氣球（qìqiú）"和"汽車（qìchē）""西瓜（xīguā）"和"絲瓜（sīguā）"等，讓學(xué)生對(duì)比朗讀，體會(huì)j、q、x與z、c、s的區(qū)別。組織小組討論，讓學(xué)生說一說如何更好地區(qū)分這兩組音，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.拼音卡片認(rèn)讀（5分鐘）教師出示寫有j、q、x及它們與韻母相拼的音節(jié)卡片，如jiā、qīng、xīng等，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。采用開火車的方式進(jìn)行認(rèn)讀，每個(gè)學(xué)生讀一張卡片，讀對(duì)的同學(xué)可以獲得一個(gè)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。2.拼音游戲：拼音大闖關(guān)（5分鐘）將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行"拼音大闖關(guān)"游戲。第一關(guān)：教師出示一些單個(gè)的j、q、x聲母卡片，讓小組代表快速讀出，讀對(duì)一個(gè)得一分。第二關(guān)：教師展示一些包含j、q、x的音節(jié)卡片，小組代表進(jìn)行拼讀，每拼對(duì)一個(gè)得一分。第三關(guān)：教師說出一些詞語的拼音，小組搶答，看哪個(gè)小組最先拼出正確的詞語，拼對(duì)一個(gè)得兩分。統(tǒng)計(jì)各小組的得分，評(píng)選出獲勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。3.詞語接龍比賽（5分鐘）教師給出一個(gè)以j、q、x開頭的詞語，如"機(jī)器"，然后讓學(xué)生依次用前一個(gè)詞語的最后一個(gè)字作為下一個(gè)詞語的開頭，說出包含舌面音的詞語，進(jìn)行詞語接龍。小組內(nèi)先進(jìn)行接龍練習(xí)，然后每組推選一名代表進(jìn)行小組間的比賽，看哪個(gè)小組接的詞語最多、最準(zhǔn)確。在比賽過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意詞語的發(fā)音要準(zhǔn)確，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。（四）拓展應(yīng)用（10分鐘）1.句子朗讀（5分鐘）教師出示一些包含舌面音j、q、x的簡單句子，如"幾只小雞在吃米。""七個(gè)氣球飛上天。""我喜歡吃西瓜。"等，帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀，注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音和句子的停頓、語調(diào)。先讓學(xué)生自由朗讀幾遍，然后指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)，教師針對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，最后讓全班同學(xué)齊讀。2.口語表達(dá)練習(xí)（5分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，話題圍繞"我的周末"展開，要求學(xué)生在交流中盡量運(yùn)用今天學(xué)的舌面音j、q、x說幾句話。例如："我周末去公園玩了，看到了幾只漂亮的蝴蝶（húdié）。""我和媽媽一起去超市買了許多水果，其中有我最喜歡吃的西瓜（xīguā）。"每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行全班匯報(bào)交流，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并給予評(píng)價(jià)和建議，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問："小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？"引導(dǎo)學(xué)生回答出舌面音j、q、x的發(fā)音方法、發(fā)音部位，以及如何區(qū)分它們與z、c、s，還有通過哪些練習(xí)進(jìn)行了鞏固。2.對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)發(fā)音準(zhǔn)確、積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)發(fā)音還有進(jìn)步空間的學(xué)生不要?dú)怵H，課后要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后給爸爸媽媽展示今天學(xué)習(xí)的舌面音j、q、x的發(fā)音，并且用它們說幾個(gè)詞語和句子。六、教學(xué)反思在本次口語課教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)舌面音j、q、x的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了較高的興趣。大部分學(xué)生能夠掌握舌面音的發(fā)音方法，區(qū)分j、q、x與z、c、s的發(fā)音，并在口語表達(dá)中運(yùn)用