新人教版七年級下冊英語Unit3教學設計How-do-you-get-to-school教學設計?一、教學目標知識目標1.學生能夠掌握以下單詞和短語：train,bus,subway,takethesubway,ride,bike,rideabike,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minute,far,kilometer,new,every,everyday2.學生能夠學會使用以下句型來詢問和描述交通方式：Howdoyougettoschool?Iridemybike/takethebus/takethesubway.Howfarisitfromyourhometoschool?It'sabout...kilometers.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?Ittakesabout...minutes.能力目標1.學生能夠運用所學的交通方式詞匯和句型，準確地詢問他人的上學方式以及描述自己的上學情況。2.通過聽力、口語練習，提高學生的聽力理解能力和英語口語表達能力。3.培養學生閱讀文章獲取信息的能力，能夠讀懂關于交通方式和距離描述的短文。情感目標1.培養學生遵守交通規則的意識，了解交通安全的重要性。2.通過與同學交流上學方式，增進同學之間的了解，培養合作意識和分享精神。二、教學重難點教學重點1.掌握各種交通方式的英文表達及相關短語。2.熟練運用詢問交通方式、距離和時間的句型進行對話交流。教學難點1."hundred""kilometer"等單詞的發音及用法。2.正確運用"Howfar...""Howlong..."句型進行提問，并能根據實際情況準確回答。3.能夠在實際情境中靈活運用所學句型，流暢地進行關于交通方式的交流。三、教學方法1.情景教學法：創設各種與交通方式相關的真實情景，讓學生在情景中學習和運用英語，提高學生的學習興趣和實際運用能力。2.任務驅動法：通過布置各種任務，如對話表演、問卷調查等，讓學生在完成任務的過程中掌握知識和技能，培養學生的自主學習能力和合作探究能力。3.多媒體輔助教學法：運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，直觀地呈現教學信息，幫助學生更好地理解和掌握知識。四、教學過程導入（Leadin）1.播放視頻播放一段關于城市交通的視頻，視頻中展示了各種各樣的交通工具，如公交車、地鐵、自行車、汽車等。播放結束后，提問學生："Whatcanyouseeinthevideo?DoyouknowhowthesevehiclesarecalledinEnglish?"引導學生說出一些常見交通工具的英文單詞，如"bus""subway""bike"等，從而引入本節課的主題交通方式。2.自由討論讓學生同桌之間互相交流自己平時上學或出行所使用的交通方式，然后請幾位學生分享他們的交流內容。例如："Iusuallygotoschoolbybike.Whataboutyou?"通過這種方式，激發學生的學習興趣，營造輕松的課堂氛圍，同時為后續的學習做好鋪墊。新授（Presentation）1.詞匯教學展示圖片依次展示火車、公交車、地鐵、自行車等交通工具的圖片，同時教授相應的英文單詞"train""bus""subway""bike"。讓學生跟讀單詞，注意糾正學生的發音。短語學習講解與交通工具相關的短語，如"takethesubway"（乘坐地鐵）、"rideabike"（騎自行車）。通過動作演示幫助學生理解短語的含義，例如，教師做出乘坐地鐵的動作并說"Itakethesubwaytowork."，然后讓學生模仿。數字教學教授數字"sixty"（六十）、"seventy"（七十）、"eighty"（八十）、"ninety"（九十）、"hundred"（百），可以通過數字卡片、計數器等工具幫助學生理解和記憶。例如，在計數器上撥出相應的數字，讓學生說出對應的英文單詞。同時，呈現一些含有數字的句子，如"Therearesixtystudentsinourclass."，讓學生體會數字在句子中的用法。其他詞匯教授"minute"（分鐘）、"far"（遠的）、"kilometer"（千米；公里）、"new"（新的）、"every"（每一；每個）、"everyday"（每天）等單詞。通過例句讓學生理解單詞的用法，如"Ittakesabouttwentyminutestogettoschool.""Myhomeisfarfromschool."等。2.句型教學Howdoyougettoschool?教師呈現一張學生上學的圖片，問學生："Lookatthepicture.Howdoesthestudentgettoschool?"引導學生回答"He/Shegetstoschoolby..."然后教師問其他學生："Howdoyougettoschool?"鼓勵學生用不同的交通方式回答，如"Iridemybike.""Itakethebus."等。多請幾位學生回答后，總結這個用來詢問交通方式的句型"Howdoyougettoschool?"讓學生反復跟讀，然后進行兩人一組的對話練習，互相詢問對方的上學方式。Howfarisitfromyourhometoschool?教師在黑板上畫出一個簡單的地圖，標注出學校和幾個學生的家的位置，然后問某個學生："假設這是你的家，這是學校，從你家到學校有多遠呢？"引導學生回答可能的距離，如"It'sabout2kilometers."然后教師問其他學生："Howfarisitfromyourhometoschool?"讓學生用類似的句子回答。講解這個詢問距離的句型"Howfarisitfrom...to...?"并讓學生進行替換練習，例如，將"home"換成"thelibrary""thepark"等，將"school"換成其他地點。Howlongdoesittakeyoutogettoschool?教師拿出一個時鐘模型，指著時鐘問學生："Ifyougotoschoolbybus,howlongdoesittakeyou?"引導學生回答"Ittakesabout...minutes."講解這個詢問時間的句型"Howlongdoesittakesb.todosth.?"并讓學生用這個句型詢問對方上學花費的時間，如"Howlongdoesittakeyoutogettoschoolbybike?"讓學生進行對話練習。3.聽力訓練播放教材上的聽力音頻，讓學生聽第一遍，整體了解對話內容，回答問題："Howmanypeoplearetalkingintheconversation?"播放第二遍，讓學生根據聽力內容，完成課本上的聽力填空練習，如：A:Howdoyougettoschool,Tom?B:I________________________.播放第三遍，學生核對答案，教師講解聽力中出現的重點詞匯和句型，對于學生聽不清楚的地方，進行反復播放和講解。4.對話示范教師與一名學生進行對話示范，展示如何運用所學句型進行流暢的交流。例如：A:Howdoyougettoschool?B:Itakethesubway.A:Howfarisitfromyourhometoschool?B:It'sabout5kilometers.A:Howlongdoesittakeyoutogettoschool?B:Ittakesabout20minutes.示范結束后，讓學生同桌之間模仿進行對話練習，教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤發音和語法錯誤。鞏固練習（Consolidation）1.小組活動將學生分成若干小組，每組45人。每個小組圍繞"Howdoyouandyourgroupmembersgettoschool?"這個話題展開討論，并填寫如下表格：|Name|Howtogettoschool|Howfar|Howlong|||||||||||||||||||||討論結束后，每組推選一名代表進行匯報，分享小組討論的結果。通過這個活動，讓學生進一步熟練運用所學句型，同時培養學生的合作交流能力和信息整理能力。2.角色扮演給出一些不同的場景，如去超市、去圖書館、去動物園等，讓學生選擇一個場景，運用本節課所學的交通方式、距離和時間的句型，進行角色扮演對話。例如：Situation:Youandyourfriendareplanningtogotothezoo.A:Howdowegettothezoo?B:Wecantakethebus.A:Howfarisitfromheretothezoo?B:It'sabout8kilometers.A:Howlongdoesittake?B:Ittakesabout30minutes.學生分組進行角色扮演，然后每組上臺表演，其他小組的學生認真傾聽并進行評價，教師最后進行總結和點評，強調學生在表演過程中的優點和不足之處，進一步提高學生的語言運用能力和表演能力。3.書面練習布置課本上的練習題，如根據所給提示完成句子、根據對話內容回答問題等，讓學生在課堂上完成，鞏固所學的詞匯和句型。給出一篇關于交通方式的短文，讓學生閱讀后完成一些閱讀理解題目，如根據短文內容判斷正誤、回答問題等，培養學生的閱讀能力。拓展延伸（Extension）1.交通安全教育展示一些交通事故的圖片或視頻資料，讓學生了解不遵守交通規則可能帶來的嚴重后果，對學生進行交通安全教育。與學生一起討論一些基本的交通規則，如過馬路要走人行道、看紅綠燈等，并讓學生用英語說出這些規則，如"Weshouldwalkonthesidewalkwhencrossingtheroad.""Wemustlookatthetrafficlights."通過這種方式，增強學生的交通安全意識，同時提高學生用英語表達交通安全知識的能力。2.文化差異向學生介紹不同國家或地區在交通方式上的一些差異，如有些城市的公共交通非常發達，有些地方人們更習慣騎自行車出行等。可以通過圖片、文字資料或簡單的視頻介紹，拓寬學生的文化視野。讓學生討論不同交通方式對環境的影響，培養學生的環保意識。例如："Doyouthinkridingabikeisbetterfortheenvironmentthantakingacar?Whyorwhynot?"引導學生用英語表達自己的觀點，如"Ithinkridingabikeismoreenvironmentallyfriendlybecauseitdoesn'tproducepollution."課堂小結（Summary）1.與學生一起回顧本節課所學的重點詞匯，如各種交通方式、數字、時間等，讓學生快速說出相應的英文單詞。2.請學生回顧所學的重點句型，如詢問交通方式、距離和時間的句型，并讓學生用這些句型互相提問，再次鞏固練習。3.教師對本節課學生的表現進行總結，表揚積極參與課堂活動、表現出色的學生，同時鼓勵其他學生在今后的學習中更加努力，提高英語水平。作業布置（Homework）1.背誦本節課所學的單詞和重點句型。2.用所學句型寫一篇短文，介紹自己從家到學校的交通方式、距離以及花費的時間，不少于5句話。3.制作一張關于交通方式的手抄報，內容可以包括各種交通工具的圖片、英文單詞、相關的句型等，下節課帶到課堂上與同學們分享。五、教學反思通過本節課的教學，學生對交通方式的英文表達、詢問距離和時間的句型有了較好的掌握，能夠運用所學知識進行簡單的對話交流。在教學過程中，采用了多