中等職業教育專業教學標準（2025版）中等職業教育專業教學標準2025版中華人民共和國教育部中等職業教育專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE7民族工藝品設計與制作專業教學標準（中等職業教育）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應民族工藝品領域數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下民族工藝品、旅游工藝品、文化創意產品的設計、制作、生產、營銷等崗位（群）的新要求，不斷滿足民族工藝品領域高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育民族工藝品設計與制作專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校民族工藝品設計與制作專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。專業名稱（專業代碼）民族工藝品設計與制作（750306）入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）文化藝術大類（75）所屬專業類（代碼）民族文化藝術類（7503）對應行業（代碼）文教、工美、體育和娛樂用品制造業（24）主要職業類別（代碼）印染人員（6-04-06、工藝美術品制造人員（6-09-03）主要崗位（群）或技術領域民族工藝品、旅游工藝品、文化創意產品的設計、制作、生產、營銷……職業類證書產品創意設計、文創產品數字化設計、直播電商……培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有中等職業教育專業教學標準（2025版）培養規格本專業學生應全面提升知識、能力、素質，筑牢科學文化知識和專業類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的民族工藝品審美、鑒賞方面的專業基礎理論知識；（6）掌握民族工藝品造型設計、色彩設計和裝飾設計方面的專業基礎理論知識；（7）掌握民族工藝品手繪制圖技術，具有數字化制圖實踐能力；（8）掌握民族工藝品傳統制作、民族工藝品手工制作和批量化生產等技術技能，具有民族工藝品市場推廣與營銷的能力；（9）掌握信息技術基礎知識，具有適應本領域數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（10）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（11）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（12）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；（13）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。中等職業教育專業教學標準（2025版）公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數學、物理、化學、外語（英語等、信息技術、體育與健康、藝術、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將黨史國史、中華優秀傳統文化、國家安全教育、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校可結合區域/計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程一般設置4門。包括：繪畫基礎、構成基礎、設計基礎、民族圖案等領域的課程。（2）專業核心課程一般設置6門。包括：民族工藝品創意手繪、民族工藝品計算機輔助設計、民族工藝品制作技法、民族工藝品裝飾技藝、民族工藝品數字化成型與雕刻、民族工藝品開發等領域的課程。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1民族工藝品創意手繪①收集整理民族工藝品案例，按指定主題進行創意構思。②按作品創意圖，運用手繪方式繪制工藝品設計效果圖、三視圖等①掌握造型手繪的基本方法。②掌握圖形形態變形技巧。③理解設計形式美法則。④掌握工藝品構造繪制方法2民族工藝品計算機輔助設計①根據設計任務單，選定相應的計算機輔助設計軟件。②按工藝品草圖，運用計算機輔助設計軟件繪制作品的設計效果圖、三視圖，輸出打印作品圖紙①掌握計算機輔助設計軟件操作技巧。②能夠運用計算機軟件將設計草圖準確地表達中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求3民族工藝品制作技法②運用恰當的技法制作工藝品造型。③依據工藝品裝飾特點，運用恰當的技法制作工藝品紋飾。④作品后期處理與展示①掌握民族工藝品造型制作方法。③掌握民族工藝品制作材料及工具的運用4民族工藝品裝飾技藝①分析工藝品設計圖，選定工藝品的紋飾風格。②運用相應工具制作工藝品紋飾。③作品后期處理與展示①了解中國民族圖案種類、構成樣式及蘊意。②掌握民族工藝品裝飾制作技法。③能夠根據工藝品的不同材質，用多種裝飾技法進行工藝品紋飾制作5民族工藝品數字化成型與雕刻①根據設計圖要求，選定數字化成型和雕刻方式。②按作品特點，運用恰當的數字化成型技術和雕刻技法。③運用恰當的手工技法完善成品。④作品后期處理與展示①掌握民族工藝品數字化成型和雕刻設備操作技能。②掌握傳統工藝和數字化技術相結合制作民族工藝品的方法6民族工藝品開發①學習借鑒有關工藝作品案例，繪制作品創意草圖。②繪制作品設計詳圖。③選定作品運用材料，并采取恰當的制作技法進行制作。④作品完工表面處理與展示①了解工藝品的歷史。②理解工藝品的特點。③掌握工藝品設計繪圖。④掌握工藝品制作技藝。⑤能夠完成工藝品包裝設計（3）專業拓展課程主要包括：新媒體營銷、中國民族工藝美術簡史、攝影攝像、包裝設計、展示設計、廣告設計、書法、篆刻、中國畫、專業采風等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行民族工藝品手工制圖、數字化繪圖、手工成型制作、裝飾制作、數字化成型與雕刻等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在民族工藝品行業的設計制作以及生產經營企業、大師工作坊等企業（機構、單位）進中等職業教育專業教學標準（2025版）行民族工藝品創作、批量化生產、新媒體營銷等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排5240周（含復習考試12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時不少于3000學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學分。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的1/32/36個月，可根據實際情況集中或分階段安排，校外企業崗位實習時間一般不超3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比10%。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數與專任教師數比例不高于20%型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外文教、工美、體育和娛樂用品制造行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領中等職業教育專業教學標準（2025版）作用。專任教師具有教師資格證書；具有工藝品設計等相關專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展民族工藝品效果表現、工藝品設計與制作等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）基礎繪畫實訓室配備多媒體投影儀、計算機、畫架、制圖桌等設備設施，用于素描、色彩、設計構成、民族圖案等實訓教學。（2）工藝品數字化實訓室配備多媒體投影儀、計算機、數字繪圖板等設備設施，用于民族工藝品計算機輔助設計課程所使用的圖形圖像處理軟件、三維設計軟件、動畫與游戲設計、計算機輔助繪圖軟件等實訓教學。（3）民族工藝品制作實訓基地配備計算機、多媒體投影儀、畫稿拷貝臺、工作臺、雕刻機、3D打印機、三維掃描儀、中等職業教育專業教學標準（2025版）工藝品制作成型及裝飾技藝設備與工具等設備設施，用于民族工藝品制作與開發等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供陶瓷工藝品制作、金屬工藝品制作、編織工藝品制作、漆器工藝品制作、雕刻工藝品制作等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：美術基礎類、國內外傳統工藝設計類、工藝品設計方法類以及案例類圖書等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。數字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。質量