九年級化學水的組成教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標了解水的物理性質。通過電解水的實驗，使學生認識水是由氫、氧兩種元素組成的，了解水的化學式。理解單質、化合物的概念，能區(qū)分常見的單質和化合物。2.過程與方法目標培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和歸納總結能力。學習運用實驗探究的方法，通過電解水實驗，探究水的組成。3.情感態(tài)度與價值觀目標通過實驗探究，激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度。讓學生認識到水資源的重要性，增強學生節(jié)約用水的意識。二、教學重難點1.教學重點電解水的實驗及實驗結論。水的組成。單質和化合物的概念。2.教學難點對電解水實驗現(xiàn)象的觀察和分析。從微觀角度理解水的電解過程及水的組成。單質和化合物概念的區(qū)別與聯(lián)系。三、教學方法講授法、實驗探究法、討論法相結合四、教學過程（一）導入新課1.展示地球表面的水體圖片，引導學生觀察地球表面大部分被水覆蓋的現(xiàn)象，提問學生對水的了解。學生可能回答：水是無色無味的液體，能溶解很多物質，動植物離不開水等。2.引出課題：水是我們非常熟悉的物質，它與我們的生活息息相關。那水是由什么組成的呢？今天我們就來深入探究水的組成。（板書課題：水的組成）（二）講授新課1.水的物理性質引導學生結合生活經驗和教材內容，總結水的物理性質。學生回答后，教師總結：水是一種無色、無味的液體，在4℃時密度最大，為1g/cm3，在101kPa時，水的凝固點是0℃，沸點是100℃。冰的密度比水小，所以冰能浮在水面上。展示一杯水，讓學生直觀感受水的無色、無味和液態(tài)狀態(tài)，進一步加深對水物理性質的認識。2.水的組成的探究電解水實驗介紹實驗裝置展示電解水的實驗裝置圖，向學生介紹實驗儀器：水電解器、直流電源、導線、電極等。強調實驗中使用的是直流電，以及電極的正負極。實驗演示按照教材中的實驗步驟進行操作，接通電源，讓學生觀察電極上的現(xiàn)象。學生觀察到：兩個電極上都有氣泡產生。氣體檢驗用帶火星的木條檢驗與電源正極相連的玻璃管內產生的氣體，觀察到木條復燃，說明該氣體是氧氣。用燃著的木條檢驗與電源負極相連的玻璃管內產生的氣體，觀察到氣體能燃燒，產生淡藍色火焰，說明該氣體是氫氣。實驗現(xiàn)象記錄與分析引導學生完成教材中的實驗現(xiàn)象記錄表格，記錄正、負極產生氣體的體積比等信息。學生匯報記錄結果，教師總結并展示表格內容：|電極|氣體體積比|氣體檢驗現(xiàn)象|氣體名稱||::|::|::|::||正極|1:2|帶火星木條復燃|氧氣||負極|2:1|氣體燃燒，產生淡藍色火焰|氫氣|實驗結論提問學生：從電解水的實驗現(xiàn)象中，能得到什么結論？學生思考討論后回答，教師引導總結：水在通電的條件下，發(fā)生分解反應，生成氫氣和氧氣。化學方程式：2H?O通電2H?↑+O?↑進一步得出結論：水是由氫元素和氧元素組成的。微觀解釋展示水分子分解的微觀示意圖，講解在通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，每兩個氫原子結合成一個氫分子，每兩個氧原子結合成一個氧分子。讓學生直觀理解水分解的微觀過程，以及為什么生成的氫氣和氧氣的體積比為2:1。3.單質和化合物引導學生觀察氫氣、氧氣、水的化學式（H?、O?、H?O），分析它們的元素組成特點。學生回答后，教師總結：氫氣（H?）和氧氣（O?）都是由同種元素組成的純凈物，這樣的純凈物叫做單質。水（H?O）是由不同種元素組成的純凈物，這樣的純凈物叫做化合物。舉例說明讓學生再列舉一些單質和化合物的例子，如鐵（Fe）、銅（Cu）是單質，二氧化碳（CO?）、氯化鈉（NaCl）是化合物等。教師進行點評和補充，強化學生對單質和化合物概念的理解。對比單質和化合物通過表格形式對比單質和化合物的區(qū)別與聯(lián)系：|比較項目|單質|化合物||::|::|::||概念|由同種元素組成的純凈物|由不同種元素組成的純凈物||組成元素|一種|多種||舉例|H?、O?、Fe、Cu等|H?O、CO?、NaCl等||聯(lián)系|都是純凈物|（三）課堂小結1.與學生一起回顧本節(jié)課所學內容，提問："通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？"2.引導學生從知識和方法兩個方面進行總結：知識方面：了解了水的物理性質，知道水是由氫元素和氧元素組成的，掌握了單質和化合物的概念。方法方面：學習了通過實驗探究物質組成的方法，培養(yǎng)了觀察、分析和歸納總結的能力。3.教師對學生的總結進行補充和完善，強化重點知識。（四）課堂練習1.下列關于水的說法正確的是（）A.水是由氫氣和氧氣組成的B.水是由氫原子和氧原子構成的C.水是由氫元素和氧元素組成的D.水是混合物答案：C2.下列物質中，屬于單質的是（）A.水B.氧氣C.二氧化碳D.氯化鈉答案：B3.電解水時，正極產生的氣體是______，負極產生的氣體是______，它們的體積比約為______。答案：氧氣；氫氣；1:24.化合物與單質的區(qū)別是（）A.化合物是純凈物，單質是混合物B.化合物是由同種元素組成的，單質是由不同種元素組成的C.化合物是由不同種元素組成的，單質是由同種元素組成的D.化合物是由兩種元素組成的，單質是由一種元素組成的答案：C（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成教材課后習題。用圖示的方法表示水的電解過程，并標注出分子、原子的變化情況。2.拓展作業(yè)查閱資料，了解水資源的現(xiàn)狀以及水污染的原因和危害，寫一篇關于節(jié)約用水和保護水資源的短文。思考：除了電解水實驗，還有哪些方法可以證明水的組成？五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對水的組成有了較為深入的理解，掌握了電解水的實驗及相關結論，區(qū)分了單質和化合物的概念。在教學過程中，實驗探究環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習興趣和積