管理學教學方案?一、課程基本信息1.課程名稱：管理學（馬工程）2.課程類型：專業基礎課程3.授課對象：[具體專業][具體年級]學生4.學分/學時：[X]學分，[16X]學時（其中理論教學[12X]學時，實踐教學[4X]學時）5.課程目標：使學生系統掌握管理學的基本概念、原理和方法。培養學生運用管理理論分析和解決實際問題的能力。引導學生樹立正確的管理價值觀，培養創新精神和團隊合作意識。二、課程內容與學時安排（一）管理學導論（4學時）1.教學內容：管理的定義、內涵與性質。管理學的研究對象、內容與方法。管理的職能與角色。管理思想的發展歷程。2.教學方法：課堂講授：講解管理的基本概念和理論。案例分析：通過實際案例引導學生思考管理問題。小組討論：組織學生討論管理思想的演變及其影響。（二）管理理論的形成與發展（8學時）1.教學內容：古典管理理論：泰羅的科學管理理論、法約爾的一般管理理論、韋伯的行政組織理論。行為科學理論：人際關系學說、X理論與Y理論、需求層次理論、雙因素理論等。現代管理理論叢林：管理過程學派、經驗主義學派、系統管理學派、決策理論學派等。2.教學方法：課堂講授：詳細闡述各管理理論的主要觀點和貢獻。多媒體演示：展示相關圖片、視頻資料，幫助學生理解理論背景。對比分析：對比不同管理理論的異同點，加深學生理解。（三）決策（12學時）1.教學內容：決策的概念、原則與依據。決策的類型與特點。決策的過程與方法：定性決策方法（頭腦風暴法、德爾菲法等）、定量決策方法（確定型決策方法、風險型決策方法、不確定型決策方法）。決策中的心理與行為因素。2.教學方法：課堂講授：講解決策的基本原理和方法。案例教學：選取典型決策案例，讓學生進行分析和決策模擬。小組項目：組織學生分組完成一個決策項目，鍛煉決策能力。（四）計劃（12學時）1.教學內容：計劃的概念、作用與類型。計劃的編制過程：估量機會、確定目標、確定前提條件、擬定可供選擇的方案、評價各種方案、選擇方案、制定派生計劃、編制預算。目標管理：目標管理的概念、特點、實施過程。戰略管理：戰略的概念、層次、制定過程與實施。2.教學方法：課堂講授：系統講解計劃的相關知識。案例分析：分析成功與失敗的計劃案例，總結經驗教訓。實踐操作：讓學生制定一份個人學習計劃或小組工作計劃。（五）組織（12學時）1.教學內容：組織的概念、類型與結構。組織設計的原則、影響因素與方法。組織結構的基本形式：直線制、職能制、直線職能制、事業部制、矩陣制等。組織變革與發展：組織變革的動因、類型、過程與阻力，組織發展的方法與技術。2.教學方法：課堂講授：介紹組織相關的理論和知識。實地考察：組織學生參觀企業，觀察不同組織結構的運行情況。小組討論：討論組織變革中的實際問題及解決方案。（六）領導（12學時）1.教學內容：領導的概念、本質與作用。領導理論：特質理論、行為理論、權變理論、變革型領導理論、交易型領導理論等。領導者的素質與能力要求。領導藝術：用人藝術、授權藝術、溝通藝術、激勵藝術等。2.教學方法：課堂講授：闡述領導的基本理論和方法。角色扮演：設置領導情境，讓學生扮演領導者進行實踐。視頻觀摩：觀看領導相關的視頻資料，分析領導行為。（七）控制（12學時）1.教學內容：控制的概念、作用與類型?？刂频倪^程：確立標準、衡量績效、糾正偏差?？刂品椒ǎ侯A算控制、生產控制、質量控制、庫存控制等。有效控制的原則。2.教學方法：課堂講授：講解控制的理論和方法。案例分析：分析控制失效或有效的案例，理解控制要點。模擬實驗：進行簡單的控制模擬實驗，增強實踐體驗。（八）創新（8學時）1.教學內容：創新的概念、類型與意義。創新的過程與機制。創新思維與方法：頭腦風暴法、逆向思維法、發散思維法等。企業創新管理：產品創新、技術創新、管理創新等。2.教學方法：課堂講授：介紹創新的基本知識。小組頭腦風暴：組織學生進行創新思維訓練。企業調研：走訪創新型企業，了解創新實踐。（九）管理實踐（4學時）1.教學內容：組織學生參加企業實習或校內實踐項目。要求學生運用所學管理知識解決實際問題，并撰寫實踐報告。2.教學方法：實踐指導：教師在實踐過程中進行指導，解答學生疑問。經驗分享：組織學生進行實踐經驗交流，互相學習。三、教學方法與手段1.教學方法：課堂講授：系統傳授管理學的基本理論和知識。案例教學：通過實際案例分析，培養學生分析和解決問題的能力。小組討論：組織學生分組討論問題，促進學生之間的思想交流與合作。角色扮演：模擬管理情境，讓學生親身體驗管理角色。實地考察：帶領學生參觀企業，增強對實際管理的感性認識。2.教學手段：多媒體教學：運用PPT、視頻、動畫等多種形式輔助教學，提高教學效果。網絡教學平臺：利用網絡教學平臺發布教學資料、作業、討論話題等，方便學生自主學習和交流。在線學習資源：推薦相關的在線課程、學術論文、管理案例庫等，拓寬學生的學習渠道。四、考核方式1.考核方式：平時成績（40%）：包括出勤情況、課堂表現、作業完成情況、小組項目參與度等。期末考試成績（60%）：采用閉卷考試形式，考查學生對管理學基本理論和知識的掌握程度以及運用能力。2.考核標準：平時成績：根據學生的日常表現進行量化評分，出勤全勤得[X]分，課堂積極參與、作業認真完成、小組項目表現良好等可酌情加分，反之扣分。期末考試成績：試卷題型包括選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題、論述題等，全面考查學生的知識掌握和應用能力。根據學生的答題情況進行評分。五、教材及參考資料1.教材：《管理學》（馬工程重點教材）2.參考資料：《管理學原理》（羅賓斯著）《管理的實踐》（德魯克著）《卓有成效的管理者》（德魯克著）各類管理學學術期刊和網站，如《管理世界》《中國管理科學》等六、教學進度安排|周次|教學內容|學時|教學方法|||||||1|管理學導論|4|課堂講授、案例分析、小組討論||23|管理理論的形成與發展|8|課堂講授、多媒體演示、對比分析||45|決策|12|課堂講授、案例教學、小組項目||67|計劃|12|課堂講授、案例分析、實踐操作||89|組織|12|課堂講授、實地考察、小組討論||1011|領導|12|課堂講授、角色扮演、視頻觀摩||1213|控制|12|課堂講授、案例分析、模擬實驗||1415|創新|8|課堂講授、小組頭腦風暴、企業調研||16|管理實踐|4|實踐指導、經驗分享|七、教學反思在教學過程中，要注重根據學生的反饋及時調整教學方法和內