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文檔簡介

管理學教學方案?一、課程基本信息1.課程名稱:管理學(馬工程)2.課程類型:專業(yè)基礎課程3.授課對象:[具體專業(yè)][具體年級]學生4.學分/學時:[X]學分,[16X]學時(其中理論教學[12X]學時,實踐教學[4X]學時)5.課程目標:使學生系統(tǒng)掌握管理學的基本概念、原理和方法。培養(yǎng)學生運用管理理論分析和解決實際問題的能力。引導學生樹立正確的管理價值觀,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊合作意識。二、課程內(nèi)容與學時安排(一)管理學導論(4學時)1.教學內(nèi)容:管理的定義、內(nèi)涵與性質(zhì)。管理學的研究對象、內(nèi)容與方法。管理的職能與角色。管理思想的發(fā)展歷程。2.教學方法:課堂講授:講解管理的基本概念和理論。案例分析:通過實際案例引導學生思考管理問題。小組討論:組織學生討論管理思想的演變及其影響。(二)管理理論的形成與發(fā)展(8學時)1.教學內(nèi)容:古典管理理論:泰羅的科學管理理論、法約爾的一般管理理論、韋伯的行政組織理論。行為科學理論:人際關系學說、X理論與Y理論、需求層次理論、雙因素理論等。現(xiàn)代管理理論叢林:管理過程學派、經(jīng)驗主義學派、系統(tǒng)管理學派、決策理論學派等。2.教學方法:課堂講授:詳細闡述各管理理論的主要觀點和貢獻。多媒體演示:展示相關圖片、視頻資料,幫助學生理解理論背景。對比分析:對比不同管理理論的異同點,加深學生理解。(三)決策(12學時)1.教學內(nèi)容:決策的概念、原則與依據(jù)。決策的類型與特點。決策的過程與方法:定性決策方法(頭腦風暴法、德爾菲法等)、定量決策方法(確定型決策方法、風險型決策方法、不確定型決策方法)。決策中的心理與行為因素。2.教學方法:課堂講授:講解決策的基本原理和方法。案例教學:選取典型決策案例,讓學生進行分析和決策模擬。小組項目:組織學生分組完成一個決策項目,鍛煉決策能力。(四)計劃(12學時)1.教學內(nèi)容:計劃的概念、作用與類型。計劃的編制過程:估量機會、確定目標、確定前提條件、擬定可供選擇的方案、評價各種方案、選擇方案、制定派生計劃、編制預算。目標管理:目標管理的概念、特點、實施過程。戰(zhàn)略管理:戰(zhàn)略的概念、層次、制定過程與實施。2.教學方法:課堂講授:系統(tǒng)講解計劃的相關知識。案例分析:分析成功與失敗的計劃案例,總結經(jīng)驗教訓。實踐操作:讓學生制定一份個人學習計劃或小組工作計劃。(五)組織(12學時)1.教學內(nèi)容:組織的概念、類型與結構。組織設計的原則、影響因素與方法。組織結構的基本形式:直線制、職能制、直線職能制、事業(yè)部制、矩陣制等。組織變革與發(fā)展:組織變革的動因、類型、過程與阻力,組織發(fā)展的方法與技術。2.教學方法:課堂講授:介紹組織相關的理論和知識。實地考察:組織學生參觀企業(yè),觀察不同組織結構的運行情況。小組討論:討論組織變革中的實際問題及解決方案。(六)領導(12學時)1.教學內(nèi)容:領導的概念、本質(zhì)與作用。領導理論:特質(zhì)理論、行為理論、權變理論、變革型領導理論、交易型領導理論等。領導者的素質(zhì)與能力要求。領導藝術:用人藝術、授權藝術、溝通藝術、激勵藝術等。2.教學方法:課堂講授:闡述領導的基本理論和方法。角色扮演:設置領導情境,讓學生扮演領導者進行實踐。視頻觀摩:觀看領導相關的視頻資料,分析領導行為。(七)控制(12學時)1.教學內(nèi)容:控制的概念、作用與類型。控制的過程:確立標準、衡量績效、糾正偏差。控制方法:預算控制、生產(chǎn)控制、質(zhì)量控制、庫存控制等。有效控制的原則。2.教學方法:課堂講授:講解控制的理論和方法。案例分析:分析控制失效或有效的案例,理解控制要點。模擬實驗:進行簡單的控制模擬實驗,增強實踐體驗。(八)創(chuàng)新(8學時)1.教學內(nèi)容:創(chuàng)新的概念、類型與意義。創(chuàng)新的過程與機制。創(chuàng)新思維與方法:頭腦風暴法、逆向思維法、發(fā)散思維法等。企業(yè)創(chuàng)新管理:產(chǎn)品創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等。2.教學方法:課堂講授:介紹創(chuàng)新的基本知識。小組頭腦風暴:組織學生進行創(chuàng)新思維訓練。企業(yè)調(diào)研:走訪創(chuàng)新型企業(yè),了解創(chuàng)新實踐。(九)管理實踐(4學時)1.教學內(nèi)容:組織學生參加企業(yè)實習或校內(nèi)實踐項目。要求學生運用所學管理知識解決實際問題,并撰寫實踐報告。2.教學方法:實踐指導:教師在實踐過程中進行指導,解答學生疑問。經(jīng)驗分享:組織學生進行實踐經(jīng)驗交流,互相學習。三、教學方法與手段1.教學方法:課堂講授:系統(tǒng)傳授管理學的基本理論和知識。案例教學:通過實際案例分析,培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。小組討論:組織學生分組討論問題,促進學生之間的思想交流與合作。角色扮演:模擬管理情境,讓學生親身體驗管理角色。實地考察:帶領學生參觀企業(yè),增強對實際管理的感性認識。2.教學手段:多媒體教學:運用PPT、視頻、動畫等多種形式輔助教學,提高教學效果。網(wǎng)絡教學平臺:利用網(wǎng)絡教學平臺發(fā)布教學資料、作業(yè)、討論話題等,方便學生自主學習和交流。在線學習資源:推薦相關的在線課程、學術論文、管理案例庫等,拓寬學生的學習渠道。四、考核方式1.考核方式:平時成績(40%):包括出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組項目參與度等。期末考試成績(60%):采用閉卷考試形式,考查學生對管理學基本理論和知識的掌握程度以及運用能力。2.考核標準:平時成績:根據(jù)學生的日常表現(xiàn)進行量化評分,出勤全勤得[X]分,課堂積極參與、作業(yè)認真完成、小組項目表現(xiàn)良好等可酌情加分,反之扣分。期末考試成績:試卷題型包括選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題、論述題等,全面考查學生的知識掌握和應用能力。根據(jù)學生的答題情況進行評分。五、教材及參考資料1.教材:《管理學》(馬工程重點教材)2.參考資料:《管理學原理》(羅賓斯著)《管理的實踐》(德魯克著)《卓有成效的管理者》(德魯克著)各類管理學學術期刊和網(wǎng)站,如《管理世界》《中國管理科學》等六、教學進度安排|周次|教學內(nèi)容|學時|教學方法|||||||1|管理學導論|4|課堂講授、案例分析、小組討論||23|管理理論的形成與發(fā)展|8|課堂講授、多媒體演示、對比分析||45|決策|12|課堂講授、案例教學、小組項目||67|計劃|12|課堂講授、案例分析、實踐操作||89|組織|12|課堂講授、實地考察、小組討論||1011|領導|12|課堂講授、角色扮演、視頻觀摩||1213|控制|12|課堂講授、案例分析、模擬實驗||1415|創(chuàng)新|8|課堂講授、小組頭腦風暴、企業(yè)調(diào)研||16|管理實踐|4|實踐指導、經(jīng)驗分享|七、教學反思在教學過程中,要注重根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學方法和內(nèi)

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