北師大版二年級數學上冊《小熊開店》教學設計?一、教學目標1.結合解決問題的過程，學會用25的乘法口訣求商，體會用乘法口訣求商的簡便性，以及除法與生活的密切聯系。2.能從具體情境中提出除法問題，列出除法算式，并運用乘法口訣求商，培養學生解決問題的能力。3.經歷觀察、操作、分析、推理等數學活動，培養學生的數學思維能力和合作交流能力，激發學生學習數學的興趣。二、教學重難點1.教學重點學會用25的乘法口訣求商的方法。能根據具體情境正確列出除法算式并運用乘法口訣求商。2.教學難點理解用乘法口訣求商的算理，體會乘除法之間的內在聯系。三、教學方法情境教學法、問題驅動法、小組合作學習法四、教學過程（一）情境導入1.談話導入同學們，今天老師要帶大家去一個有趣的地方小熊的商店。小熊開了一家商店，里面的東西可豐富啦！讓我們一起去看看吧！2.呈現情境（多媒體展示小熊開店的熱鬧場景）瞧，小熊的商店里擺滿了各種各樣的商品。有皮球，每個5元；風箏，每個3元；還有糖葫蘆，每串4元呢。3.提出問題同學們，仔細觀察這幅圖，你能從圖中發現哪些數學信息？根據這些信息，你能提出什么數學問題呢？（二）探究新知1.提出問題，列出算式學生觀察情境圖，自由發言，提出數學問題。教師引導學生將問題進行整理，如：15元可以買幾個皮球？20元能買幾串糖葫蘆？12元可以買幾個風箏？針對"15元可以買幾個皮球？"這個問題，引導學生分析：已知每個皮球5元，求15元能買幾個皮球，就是求15里面有幾個5，用除法計算，列式為15÷5。同理，對于"20元能買幾串糖葫蘆？"，列式為20÷4；"12元可以買幾個風箏？"，列式為12÷3。2.探究用乘法口訣求商的方法以15÷5為例，引導學生思考：怎么計算15÷5的結果呢？讓學生回憶乘法口訣，想一想幾乘5等于15。學生可能會想到"三五十五"這句口訣，所以15÷5=3。教師引導學生理解：因為3×5=15，所以15÷5=3，這就是用乘法口訣求商的方法。用同樣的方法，讓學生計算20÷4和12÷3。對于20÷4，學生根據"四五二十"的口訣，得出20÷4=5。對于12÷3，學生依據"三四十二"的口訣，算出12÷3=4。引導學生總結用乘法口訣求商的方法：除數是幾，就想幾的乘法口訣，口訣中與被除數有關的另一個乘數就是商。3.比較除法算式與乘法口訣的關系讓學生觀察15÷5=3與3×5=15，20÷4=5與4×5=20，12÷3=4與3×4=12這幾組算式，說說發現了什么。學生通過觀察、比較，發現乘法算式中的積是除法算式中的被除數，乘法算式中的兩個乘數分別是除法算式中的除數和商。教師總結：乘法和除法是互逆的運算，根據一道乘法算式可以寫出兩道除法算式。（三）鞏固練習1.基礎練習完成課本"練一練"第1題。讓學生獨立完成，根據乘法口訣直接寫出除法算式的商。完成后，同桌之間互相交流，說說自己是用哪句口訣求商的。教師指名回答，集體訂正答案。2.提高練習完成課本"練一練"第2題。呈現題目：有18根骨頭，平均分給3只小狗，每只小狗分幾根？引導學生分析題目，找出已知條件和問題。讓學生獨立列出算式并計算，然后說說解題思路。教師對學生的回答進行點評和指導。完成課本"練一練"第3題。這是一道解決實際問題的題目。讓學生認真讀題，理解題意，然后獨立解答。教師巡視，發現問題及時解決。最后，組織學生交流解題方法，鼓勵學生用不同的方法解決問題。3.拓展練習完成課本"練一練"第4題。這是一道開放性的題目，讓學生根據給出的數字和運算符號，組成不同的除法算式。先讓學生獨立思考，嘗試寫出算式。然后小組內交流，看看誰寫得又多又準確。每個小組推選代表進行匯報，全班共同分享。完成課本"練一練"第5題。這是一道關于倍數關系的題目。引導學生理解題意：求24是6的幾倍，就是求24里面有幾個6，用除法計算。讓學生獨立完成，然后說說解題過程。教師對學生的回答進行總結和歸納。（四）課堂小結1.回顧總結這節課我們一起學習了什么內容？學生回顧本節課所學知識，自由發言，如：學會了用25的乘法口訣求商；知道了乘法和除法是互逆的運算等。2.教師總結教師對學生的回答進行補充和完善。這節課我們通過小熊開店的情境，學會了用乘法口訣求商的方法。在計算除法時，除數是幾，就想幾的乘法口訣，口訣中與被除數有關的另一個乘數就是商。同時，我們也發現了乘除法之間的密切聯系。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠靈活運用所學知識解決問題。（五）布置作業1.書面作業完成課本"練一練"第6、7題。要求學生認真書寫，獨立完成，注意解題步驟和格式。2.實踐作業回家后，觀察家里的物品價格，提出一些用除法解決的數學問題，并與家人交流解答。五、教學反思通過本節課的教學，學生在有趣的小熊開店情境中，積極主動地參與數學活動，較好地掌握了用25的乘法口訣求商的方法，理解了乘除法之間的關系。在教學過程中，注重引導學生觀察、思考、分析問題，通過小組合作學習，培養了學生的合作交流能力和解決問題