2024年高一秋季學(xué)期物理上學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃?一、學(xué)情分析高一新生在初中階段已經(jīng)對(duì)物理現(xiàn)象和一些簡(jiǎn)單的物理規(guī)律有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但他們對(duì)物理知識(shí)的理解往往停留在表面，缺乏深入的思考和分析能力。而且，初中物理與高中物理在知識(shí)體系、思維方式和學(xué)習(xí)方法上存在較大差異，這對(duì)高一新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。從知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)看，學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了力學(xué)的部分基礎(chǔ)知識(shí)，如力的概念、重力、彈力、摩擦力等，但對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律等重要知識(shí)尚未涉及。在電學(xué)方面，僅了解一些簡(jiǎn)單的電路現(xiàn)象。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面，學(xué)生剛經(jīng)歷從初中數(shù)學(xué)到高中數(shù)學(xué)的過(guò)渡，對(duì)函數(shù)、方程、不等式等知識(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，這在一定程度上會(huì)影響他們對(duì)物理問(wèn)題的定量分析。從思維能力方面，高一學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段。他們?cè)诔踔须A段主要以形象思維為主，習(xí)慣于通過(guò)直觀的現(xiàn)象和實(shí)例來(lái)理解知識(shí)。而高中物理更注重邏輯推理和抽象思維，要求學(xué)生能夠從物理現(xiàn)象中抽象出物理模型，運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)牛頓第二定律時(shí)，需要學(xué)生理解加速度與力、質(zhì)量之間的定量關(guān)系，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算和推理，這對(duì)學(xué)生的思維能力提出了較高的要求。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，依賴教師的講解和督促；有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)知識(shí)的理解和掌握不夠深入；還有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，容易產(chǎn)生畏難情緒。二、教材分析本學(xué)期使用的教材是人教版高中物理必修第一冊(cè)。教材內(nèi)容涵蓋了運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究、相互作用力、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等四個(gè)章節(jié)。第一章"運(yùn)動(dòng)的描述"是高中物理的基礎(chǔ)章節(jié)，主要介紹了描述運(yùn)動(dòng)的基本概念，如質(zhì)點(diǎn)、參考系、坐標(biāo)系、位移、速度、加速度等。這些概念是研究物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基石，對(duì)于學(xué)生理解和描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生將初步建立起運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本框架，學(xué)會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言和方法描述物體的運(yùn)動(dòng)。第二章"勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究"是在第一章的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。教材通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、公式推導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式、位移公式、速度位移公式，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些公式解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，本章還介紹了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的圖像，圖像作為一種直觀的工具，能夠幫助學(xué)生更形象地理解物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合能力。第三章"相互作用力"是高中物理力學(xué)部分的重點(diǎn)內(nèi)容之一。教材首先介紹了力的概念、力的矢量性，然后詳細(xì)講解了重力、彈力、摩擦力等常見(jiàn)力的產(chǎn)生條件、方向判斷和大小計(jì)算。通過(guò)對(duì)力的合成與分解的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握處理力的矢量運(yùn)算的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律奠定基礎(chǔ)。此外，本章還涉及到受力分析的方法，這是解決力學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵步驟，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地分析物體的受力情況，畫(huà)出受力示意圖。第四章"牛頓運(yùn)動(dòng)定律"是經(jīng)典力學(xué)的核心內(nèi)容。教材通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出牛頓第一定律，明確了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了牛頓第二定律和牛頓第三定律，闡述了力與加速度、質(zhì)量之間的定量關(guān)系以及物體間相互作用力的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生將深入理解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因，學(xué)會(huì)運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和分析解決問(wèn)題的能力。教材的編排注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，由淺入深，循序漸進(jìn)。每個(gè)章節(jié)都配有豐富的實(shí)驗(yàn)、例題和習(xí)題，有助于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力，通過(guò)設(shè)置思考與討論、探究實(shí)驗(yàn)等欄目，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.理解并掌握描述運(yùn)動(dòng)的基本概念，如質(zhì)點(diǎn)、參考系、位移、速度、加速度等，能用這些概念描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2.掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，包括速度公式、位移公式、速度位移公式，能運(yùn)用這些公式解決有關(guān)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。3.理解力的概念，掌握重力、彈力、摩擦力等常見(jiàn)力的特點(diǎn)，能正確分析物體的受力情況，畫(huà)出受力示意圖。4.掌握力的合成與分解的方法，會(huì)用平行四邊形定則進(jìn)行力的矢量運(yùn)算。5.理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，能運(yùn)用牛頓第二定律解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題，包括已知受力情況求運(yùn)動(dòng)情況和已知運(yùn)動(dòng)情況求受力情況。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)質(zhì)點(diǎn)、參考系等概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和科學(xué)建模能力。2.在探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)據(jù)處理、公式推導(dǎo)等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、邏輯推理能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力。3.通過(guò)對(duì)力的概念、常見(jiàn)力的學(xué)習(xí)以及受力分析的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。4.在學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理論分析、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等方法，理解物理規(guī)律的內(nèi)涵和外延，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和批判性思維能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，讓學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。3.通過(guò)介紹物理學(xué)史和科學(xué)家的事跡，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程，感受科學(xué)家們的探索精神和奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.位移、速度、加速度等概念的理解和應(yīng)用。2.勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用。3.受力分析的方法和力的合成與分解。4.牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解和應(yīng)用。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.加速度概念的理解，加速度與速度、位移的關(guān)系。2.勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用，特別是多過(guò)程問(wèn)題的分析。3.對(duì)摩擦力方向的判斷和靜摩擦力大小的計(jì)算。4.牛頓第二定律的應(yīng)用，尤其是連接體問(wèn)題和臨界問(wèn)題的分析。五、教學(xué)方法1.講授法：對(duì)于一些重要的概念、規(guī)律和公式，通過(guò)講授法進(jìn)行系統(tǒng)的講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。例如，在講解質(zhì)點(diǎn)、參考系、加速度等概念時(shí)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深刻理解其內(nèi)涵。2.實(shí)驗(yàn)法：物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究可以讓學(xué)生更直觀地感受物理現(xiàn)象，理解物理規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，安排了多個(gè)實(shí)驗(yàn)，如探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律、探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系等。讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)操作，收集數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題或綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，展開(kāi)討論。例如，在討論如何判斷物體是否處于平衡狀態(tài)時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行分析，通過(guò)討論加深對(duì)平衡條件的理解。討論法可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和批判性思維能力。4.類比法：將新知識(shí)與學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行類比，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。比如，在講解加速度概念時(shí)，可以類比速度概念，通過(guò)對(duì)比速度和加速度的定義、物理意義、變化情況等，讓學(xué)生更容易理解加速度的概念。類比法可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)習(xí)效率。5.多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。例如，在講解物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示可以更清晰地展示物體的運(yùn)動(dòng)軌跡、速度變化等情況，幫助學(xué)生理解抽象的物理概念和規(guī)律。多媒體輔助教學(xué)法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果。六、教學(xué)進(jìn)度安排（一）第一周：第一章運(yùn)動(dòng)的描述第1課時(shí)：1.1質(zhì)點(diǎn)參考系教學(xué)目標(biāo)：理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道參考系的選取對(duì)描述物體運(yùn)動(dòng)的影響。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)實(shí)例引入質(zhì)點(diǎn)概念，分析物體在什么情況下可以看作質(zhì)點(diǎn)；講解參考系的概念，讓學(xué)生舉例說(shuō)明不同參考系下物體運(yùn)動(dòng)情況的不同。課堂練習(xí)：判斷一些物體能否看作質(zhì)點(diǎn)，選擇合適的參考系描述物體的運(yùn)動(dòng)。第2課時(shí)：1.2時(shí)間和位移教學(xué)目標(biāo)：理解時(shí)間間隔和時(shí)刻的區(qū)別，掌握位移的概念，知道位移和路程的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)生活中的實(shí)例講解時(shí)間間隔和時(shí)刻的概念；通過(guò)位移傳感器實(shí)驗(yàn)演示，引出位移概念，對(duì)比位移和路程的不同。課堂練習(xí)：區(qū)分時(shí)間間隔和時(shí)刻，計(jì)算物體的位移大小和路程。第3課時(shí)：1.3運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度教學(xué)目標(biāo)：理解速度的概念，知道平均速度和瞬時(shí)速度的區(qū)別，會(huì)計(jì)算平均速度。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)實(shí)例分析速度的物理意義；通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，講解平均速度的計(jì)算方法；結(jié)合汽車速度表，介紹瞬時(shí)速度的概念。課堂練習(xí)：計(jì)算物體的平均速度，判斷瞬時(shí)速度和平均速度的關(guān)系。第4課時(shí)：1.4速度變化快慢的描述加速度教學(xué)目標(biāo)：理解加速度的概念，知道加速度與速度、速度變化量的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)速度變化的實(shí)例引入加速度概念；對(duì)比速度、速度變化量和加速度，分析它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。課堂練習(xí)：根據(jù)速度時(shí)間圖像判斷加速度的大小和方向，計(jì)算加速度。（二）第二周：第一章運(yùn)動(dòng)的描述復(fù)習(xí)與測(cè)試第1課時(shí)：第一章復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)第一章的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)框架，加深對(duì)概念和規(guī)律的理解。教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生回顧第一章的主要概念和公式，通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式構(gòu)建知識(shí)框架；對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。第2課時(shí)：第一章單元測(cè)試教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)第一章知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)過(guò)程：組織學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試，測(cè)試結(jié)束后進(jìn)行試卷講評(píng)，分析學(xué)生的答題情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。（三）第三周：第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究第1課時(shí)：2.1實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作原理，學(xué)會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：介紹打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造和工作原理；學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，測(cè)量小車的速度，記錄數(shù)據(jù)；根據(jù)數(shù)據(jù)繪制速度時(shí)間圖像，分析小車速度隨時(shí)間的變化規(guī)律。第2課時(shí)：2.2勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的概念，掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式，并能運(yùn)用公式解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的速度時(shí)間圖像，講解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式，通過(guò)例題和練習(xí)讓學(xué)生掌握公式的應(yīng)用。第3課時(shí)：2.3勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式，能運(yùn)用公式計(jì)算位移。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)圖像法和微元法推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式；講解位移公式中各物理量的含義，通過(guò)例題和練習(xí)讓學(xué)生熟練運(yùn)用公式。第4課時(shí)：2.4勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度位移公式，能運(yùn)用該公式解決無(wú)時(shí)間條件限制的運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：由速度公式和位移公式推導(dǎo)速度位移公式；通過(guò)典型例題分析，讓學(xué)生掌握速度位移公式的應(yīng)用技巧。（四）第四周：第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究第1課時(shí)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用（一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本公式解決簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題，掌握解題的一般步驟和方法。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)例題講解勻變速直線運(yùn)動(dòng)基本公式的應(yīng)用，包括已知三個(gè)物理量求另一個(gè)物理量的問(wèn)題；總結(jié)解題步驟，強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程中的規(guī)范和注意事項(xiàng)。第2課時(shí)：勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用（二）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用，能夠分析和解決多過(guò)程的運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)實(shí)例分析多過(guò)程勻變速直線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分段分析物體的運(yùn)動(dòng)情況，選擇合適的公式進(jìn)行求解；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。第3課時(shí)：自由落體運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：理解自由落體運(yùn)動(dòng)的概念，掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，知道自由落體加速度的大小和方向。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和生活實(shí)例引入自由落體運(yùn)動(dòng)概念；推導(dǎo)自由落體運(yùn)動(dòng)的速度公式和位移公式；介紹自由落體加速度的測(cè)量方法和數(shù)值。第4課時(shí)：伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教學(xué)目標(biāo)：了解伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究過(guò)程，體會(huì)科學(xué)探究的方法和精神。教學(xué)過(guò)程：介紹伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究背景和過(guò)程，分析伽利略的研究方法和科學(xué)思維；讓學(xué)生感受科學(xué)探究的艱辛和重要性。（五）第五周：第二章復(fù)習(xí)與測(cè)試第1課時(shí)：第二章復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)第二章的知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)體系，強(qiáng)化對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解和應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生回顧第二章的主要內(nèi)容，包括基本概念、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、實(shí)驗(yàn)探究等；通過(guò)知識(shí)框架和思維導(dǎo)圖的形式幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系；對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)化，解答學(xué)生的疑惑。第2課時(shí)：第二章單元測(cè)試教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)第二章知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以便調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過(guò)程：組織學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)試，測(cè)試結(jié)束后及時(shí)批改試卷，分析學(xué)生的答題情況；針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。（六）第六周：第三章相互作用力第1課時(shí)：3.1重力基本相互作用教學(xué)目標(biāo)：理解重力的概念，知道重力產(chǎn)生的原因，掌握重力的大小和方向，了解四種基本相互作用。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)實(shí)例引入重力概念，講解重力產(chǎn)生的原因；介紹重力大小的計(jì)算方法和方向的特點(diǎn)；簡(jiǎn)單介紹四種基本相互作用。第2課時(shí)：3.2彈力教學(xué)目標(biāo)：理解彈力的概念，知道彈力產(chǎn)生的條件，掌握彈力方向的判斷方法，會(huì)計(jì)算彈簧彈力的大小。教