送別-小學音樂教案?一、教學目標1.情感態度與價值觀目標通過學唱歌曲《送別》，引導學生感受歌曲中蘊含的離別之情，培養學生珍惜友誼、熱愛生活的情感，同時激發學生對音樂藝術的熱愛之情。2.過程與方法目標指導學生用自然、流暢的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中的節奏、音準和裝飾音，提高學生的演唱技巧和音樂表現力。通過聆聽、分析、討論等活動，培養學生的音樂感知能力、分析能力和合作探究能力，引導學生自主學習音樂知識。3.知識與技能目標讓學生了解學堂樂歌的產生背景和特點，認識歌曲《送別》的曲作者李叔同及其在音樂史上的地位。使學生掌握歌曲《送別》的旋律、節奏、歌詞等音樂要素，能夠準確、有感情地演唱這首歌曲，并能進行簡單的歌曲創編活動。二、教學重難點1.教學重點引導學生感受歌曲的情感，用優美、深情的聲音演唱歌曲《送別》。幫助學生理解歌曲中的音樂要素，如節奏、音準、裝飾音等，并能準確表現出來。2.教學難點體會歌曲中蘊含的離別之情，把握歌曲的情感基調，使演唱更富有感染力。準確演唱歌曲中的裝飾音，如波音、滑音等，增強歌曲的表現力。三、教學方法1.講授法通過簡潔明了的語言，向學生講解學堂樂歌的相關知識、歌曲《送別》的創作背景、音樂特點等內容，讓學生對所學內容有初步的了解。2.欣賞法引導學生聆聽歌曲《送別》的音頻和視頻，讓他們直觀地感受歌曲的旋律、節奏、和聲等音樂要素，培養學生的音樂感知能力。3.演示法教師親自示范演唱歌曲《送別》，展示正確的發聲方法、節奏把握和情感表達，讓學生更直觀地學習和模仿。4.討論法組織學生就歌曲的情感、演唱技巧、音樂特點等問題進行討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作，培養學生的獨立思考能力和團隊協作精神。5.練習法讓學生通過反復演唱歌曲，鞏固所學的音樂知識和演唱技巧，提高學生的演唱水平和音樂表現力。四、教學準備1.多媒體設備，包括電腦、投影儀、音響等。2.歌曲《送別》的音頻和視頻資料。3.鋼琴。4.相關的音樂教材、教案、教學課件等。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段同學們在學校生活中參加各種活動的視頻，如運動會、文藝表演、課堂互動等場景，視頻結束后提問學生："同學們，看著這些熟悉的畫面，你們有沒有想過，在未來的某一天，我們可能會面臨分別？當離別到來時，你們會有什么樣的感受呢？"引導學生思考離別時的情感體驗。2.展示一些與離別相關的圖片，如火車站送別的場景、畢業合影等，讓學生更加直觀地感受離別氛圍。同時，簡單介紹古代文人墨客描寫離別之情的詩詞，如李白的"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"，王維的"勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人"等，激發學生對離別主題的興趣，自然地引出本節課要學習的歌曲《送別》。（二）新課教學（25分鐘）1.介紹學堂樂歌（5分鐘）利用多媒體課件展示學堂樂歌的相關圖片和文字資料，向學生介紹學堂樂歌是中國近代音樂史上出現的一種新的歌曲形式，它是在清末民初，隨著新式學堂的建立而興起的歌唱文化。學堂樂歌的歌詞多為反映新思想、新文化的內容，曲調則多采用日本、歐美等國家的歌曲旋律進行填詞。播放一段學堂樂歌的演唱視頻，讓學生感受學堂樂歌的獨特魅力，引導學生思考學堂樂歌在當時的社會背景下所起到的作用，如傳播新思想、啟發民智等，從而讓學生對學堂樂歌有一個初步的認識。2.介紹歌曲《送別》的創作背景（5分鐘）向學生介紹歌曲《送別》的曲作者李叔同，展示李叔同的生平事跡圖片和文字資料，讓學生了解李叔同是中國近代著名的音樂家、美術教育家、書法家、戲劇活動家，他在多個領域都取得了杰出的成就。講解《送別》這首歌曲是李叔同于1915年在杭州第一師范任教期間，根據美國作曲家奧德威的《夢見家和母親》的曲調填詞而成的。這首歌曲以其優美的旋律、深情的歌詞，表達了送別友人時的真摯情感，具有很高的藝術價值，深受人們喜愛，至今仍廣泛傳唱。3.初聽歌曲（5分鐘）播放歌曲《送別》的音頻，讓學生安靜地聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節奏，思考歌曲給他們帶來的第一印象。聽完歌曲后，提問學生："同學們，聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？你們覺得歌曲的速度是快還是慢？它的節奏有什么特點？"鼓勵學生積極分享自己的感受，培養學生的音樂感知能力。4.分段欣賞與學習（10分鐘）再次播放歌曲《送別》，引導學生分段聆聽，并跟隨音樂輕輕晃動身體，感受每一段的旋律特點。第一段：分析旋律的起伏，講解歌曲開始時的節奏特點，如八分音符的運用，讓學生體會其營造出的舒緩、抒情的氛圍。教唱學生第一段歌詞，注意發音的準確和旋律的流暢，引導學生感受歌詞中描繪的長亭、古道、芳草等離別場景，體會其中蘊含的淡淡哀愁。第二段：重點講解旋律中的裝飾音，如波音和滑音。通過示范演唱，讓學生直觀地感受裝飾音對歌曲表現力的增強作用。帶領學生逐句學唱第二段歌詞，提醒學生注意裝飾音的演唱方法，如波音要快速、輕巧地唱出，滑音要自然、流暢地過渡。第三段：分析第三段旋律與第一段的相似之處，引導學生發現歌曲的結構特點。教唱第三段歌詞，強調情感的表達要更加深沉、內斂，讓學生在演唱中進一步體會離別的不舍之情。（三）學唱歌曲（15分鐘）1.教師范唱教師富有感情地完整范唱歌曲《送別》，讓學生進一步感受歌曲的整體風格和情感表達，同時注意觀察教師的演唱姿勢、發聲方法、節奏把握和情感處理等方面。2.學生跟唱跟隨教師的鋼琴伴奏，學生逐句跟唱歌曲。教師在學生跟唱過程中，及時糾正學生的發音、節奏和音準問題，如"長亭外"的"亭"字發音要清晰，"古道邊"的節奏要準確把握等。對于學生較難掌握的部分，如裝飾音和高音部分，進行重點輔導和示范。例如，高音"夕陽山外山"可以引導學生用腹部呼吸的方法，保持氣息的穩定，唱出明亮、圓潤的音色。3.分組演唱將學生分成若干小組，每組人數大致相等。小組內成員互相傾聽、互相幫助，共同練習演唱歌曲。每個小組依次上臺演唱，其他小組認真傾聽并給予評價。評價內容包括音準、節奏、音色、情感表達等方面，鼓勵學生積極發言，提出優點和不足之處，促進學生之間的相互學習和提高。4.完整演唱全體學生在教師的鋼琴伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲《送別》。教師引導學生注意歌曲的整體情感把握，在演唱速度、力度等方面進行適當的處理，如第一段和第三段速度稍慢，情感舒緩，第二段速度適中，情感漸強，讓整首歌曲的演唱更富有層次感。演唱過程中，教師可以加入一些簡單的指揮動作，引導學生更好地把握節奏和情感，增強演唱的表現力。（四）拓展與創編（10分鐘）1.歌詞創編引導學生思考除了表達送別之情，還可以從哪些角度對歌曲進行歌詞創編。例如，可以根據自己的生活經歷，創作與友情、親情、校園生活等相關的歌詞。讓學生分組討論，確定創編的主題和方向。然后每個小組進行歌詞創作，教師巡視指導，鼓勵學生發揮想象力，大膽創新。各小組推選代表上臺展示創編的歌詞，并演唱給全班同學聽。其他小組認真傾聽，給予掌聲鼓勵，并可以提出修改建議，共同分享創作的成果。2.舞蹈創編播放歌曲《送別》的音頻，引導學生根據歌曲的旋律和節奏，為歌曲創編簡單的舞蹈動作。鼓勵學生發揮自己的創造力，結合歌曲的情感表達，設計出與送別場景相契合的舞蹈動作。可以是單人舞，也可以是小組合作的群舞。學生分組進行舞蹈創編練習，教師參與到學生的討論和練習中，給予必要的指導和啟發。例如，提醒學生注意動作的協調性和美感，以及與歌曲節奏的配合。創編完成后，各小組依次上臺展示舞蹈，其他同學認真觀看，并給予評價和掌聲鼓勵。通過舞蹈創編，進一步加深學生對歌曲的理解和感受，培養學生的藝術創造力和團隊協作精神。（五）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的內容，包括學堂樂歌的知識、歌曲《送別》的創作背景、演唱技巧以及同學們在課堂上的表現等。2.再次強調歌曲中所表達的離別之情，引導學生珍惜身邊的友誼和時光，鼓勵學生在今后的生活中，用積極樂觀的態度面對離別，同時也能用音樂來抒發自己的情感。3.感謝同學們的積極參與和配合，表揚在本節課中表現出色的學生和小組，激發學生學習音樂的興趣和熱情，為下節課的學習做好鋪墊。六、教學反思通過本節課的教學，學生對學堂樂歌有了一定的了解，對歌曲《送別》的旋律、節奏、歌詞等音樂要素有了較好的掌握，能夠用自然、流暢的聲音有感情地演唱這首歌曲。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、欣賞法、演示法、討論法和練習法等，充分調動了學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識和技能。同時，通過拓展與創編活動，培養了學生的創新能力和團隊協作精神，提高了學生的音樂綜合素質。然而，在教