固體壓強教案?一、教學目標1.知識與技能目標理解壓強的概念，知道壓強是表示壓力作用效果的物理量。掌握壓強的計算公式\(p=\frac{F}{S}\)，并能運用公式進行簡單的計算。知道增大和減小壓強的方法，并能解釋生活中相關的現(xiàn)象。2.過程與方法目標通過實驗探究，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納和總結的能力。經歷探究影響壓力作用效果因素的過程，學習控制變量法。3.情感態(tài)度與價值觀目標通過對生活中壓強現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)學生關注生活、善于思考的習慣，激發(fā)學生學習物理的興趣。培養(yǎng)學生的合作意識和勇于探索的精神。二、教學重難點1.教學重點壓強概念的建立。壓強公式的理解和應用。2.教學難點壓強概念的形成過程，尤其是對"壓力作用效果"的理解。運用壓強知識解釋生活中的實際問題。三、教學方法講授法、實驗探究法、討論法、多媒體輔助教學法四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.展示幾幅圖片駱駝在沙漠中行走。滑雪運動員在雪地上滑行。挖掘機的履帶。圖釘尖很尖銳。載重汽車有很多車輪。2.提出問題為什么駱駝寬大的腳掌不容易陷入沙中，而圖釘尖卻很容易壓入木板？為什么滑雪運動員要穿上又長又寬的滑雪板，而載重汽車卻需要很多車輪？3.引導學生思考這些現(xiàn)象都與壓力的作用效果有關，那么壓力的作用效果與哪些因素有關呢？本節(jié)課我們就來研究這個問題固體壓強。（二）新課教學（30分鐘）1.壓力（5分鐘）演示實驗用手按圖釘，觀察圖釘對墻面的作用。用一個小木塊壓在水平桌面上，觀察小木塊對桌面的作用。引導學生分析手對圖釘、小木塊對桌面都有作用力，這種垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。提問壓力的方向有什么特點？壓力與重力有什么區(qū)別和聯(lián)系？學生思考回答后總結壓力的方向垂直于物體表面。壓力與重力的區(qū)別：重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，其方向總是豎直向下；壓力是垂直作用在物體表面上的力，其方向垂直于物體表面。聯(lián)系：當物體放在水平面上時，壓力大小等于重力大小。2.探究影響壓力作用效果的因素（15分鐘）提出問題壓力的作用效果與哪些因素有關？猜想與假設學生分組討論，根據(jù)生活經驗和已有的知識，提出自己的猜想。可能的猜想：壓力大小、受力面積大小。設計實驗實驗器材：小桌、海綿、砝碼若干。實驗方法：控制變量法。實驗步驟：把小桌放在海綿上，觀察海綿的凹陷程度。在小桌上放上一個砝碼，觀察海綿的凹陷程度有什么變化。在小桌上放上兩個砝碼，觀察海綿的凹陷程度又有什么變化。把小桌倒放在海綿上，放上一個砝碼，觀察海綿的凹陷程度。進行實驗與收集證據(jù)學生分組進行實驗，教師巡視指導，提醒學生注意觀察實驗現(xiàn)象，并及時記錄。分析與論證各小組匯報實驗結果，分析實驗數(shù)據(jù)。當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。得出結論壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有關。壓力越大，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。3.壓強（10分鐘）壓強的概念引導學生思考：為了比較壓力的作用效果，我們引入一個新的物理量壓強。壓強是表示壓力作用效果的物理量。讓學生自己嘗試給壓強下定義。教師總結并板書：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強。壓強的計算公式用\(p\)表示壓強，\(F\)表示壓力，\(S\)表示受力面積，則壓強的計算公式為\(p=\frac{F}{S}\)。單位：在國際單位制中，壓強的單位是帕斯卡，簡稱帕，符號是\(Pa\)。\(1Pa=1N/m^{2}\)，表示每平方米面積上受到的壓力是\(1N\)。例題講解例1：一個重為\(200N\)的物體，放在水平地面上，與地面的接觸面積是\(0.5m^{2}\)，求物體對地面的壓強。解：已知\(F=G=200N\)，\(S=0.5m^{2}\)根據(jù)壓強公式\(p=\frac{F}{S}\)可得：\(p=\frac{F}{S}=\frac{200N}{0.5m^{2}}=400Pa\)例2：一個正方體鐵塊，邊長是\(10cm\)，質量是\(7.9kg\)，求鐵塊對水平桌面的壓強。（\(g=10N/kg\)）解：正方體鐵塊的體積\(V=a^{3}=(0.1m)^{3}=0.001m^{3}\)根據(jù)\(\rho=\frac{m}{V}\)可得鐵塊的密度\(\rho=\frac{m}{V}=\frac{7.9kg}{0.001m^{3}}=7.9×10^{3}kg/m^{3}\)鐵塊對桌面的壓力\(F=G=mg=7.9kg×10N/kg=79N\)正方體鐵塊一個面的面積\(S=a^{2}=(0.1m)^{2}=0.01m^{2}\)根據(jù)壓強公式\(p=\frac{F}{S}\)可得：\(p=\frac{F}{S}=\frac{79N}{0.01m^{2}}=7900Pa\)（三）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學內容壓力的概念。探究影響壓力作用效果的因素。壓強的概念、計算公式和單位。2.強調重點壓強概念的理解和壓強公式的應用。3.讓學生談談本節(jié)課的收獲和體會（四）課堂練習（10分鐘）1.選擇題關于壓力和壓強，下列說法正確的是（）A.壓力的方向總是豎直向下的B.壓力的大小總是等于物體的重力C.壓強表示壓力作用效果的物理量D.物體的重力越大，對接觸面的壓強就一定越大一個中學生站在水平地面上，他對地面的壓強最接近于（）A.\(10Pa\)B.\(100Pa\)C.\(1000Pa\)D.\(10000Pa\)2.填空題用\(50N\)的壓力作用在\(1cm^{2}\)的面積上，所產生的壓強為______\(Pa\)。如果保持壓力不變，要產生\(5×10^{3}Pa\)的壓強，應使受力面積變?yōu)開_____\(cm^{2}\)。圖釘尖的面積是\(5×10^{8}m^{2}\)，圖釘帽的面積是\(1×10^{4}m^{2}\)，手指對圖釘?shù)膲毫κ荺(20N\)，圖釘尖對墻面的壓強是______\(Pa\)，圖釘帽受到的壓強是______\(Pa\)。3.計算題一輛質量為\(2t\)的汽車，在水平公路上勻速行駛時受到的摩擦阻力是車重的\(0.02\)倍，求汽車受到的支持力和發(fā)動機的牽引力。（\(g=10N/kg\)）一個長方體金屬塊，長\(10cm\)，寬\(5cm\)，高\(2cm\)，質量為\(7800g\)，求金屬塊對水平桌面的最大壓強和最小壓強。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)完成課本上的課后練習題。思考生活中還有哪些增大或減小壓強的實例，并運用所學知識進行解釋。2.實踐作業(yè)測量自己站立時對地面的壓強。（提示：可以先測量自己的質量和鞋底與地面的接觸面積）五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對固體壓強的概念、影響因素及計算公式有了初步的理解和掌握。在教學過程中，通過實驗探究活動，培養(yǎng)了學生的觀察能力、分析能力和歸納總結