四年級英語下冊Unit8《TalentShow》教案北師大版完美版?一、教學目標1.知識目標學生能夠掌握與才藝表演相關的詞匯，如"sing,dance,playthepiano,playtheguitar,act,telljokes"等。熟練運用句型"Whatcanyoudoforthetalentshow?Ican..."進行對話交流。能正確認讀和書寫重點單詞和句型。2.能力目標培養學生用英語進行表達和交流的能力，能夠在才藝表演的情境中自如地介紹自己和他人的才藝。提高學生的聽力理解能力，能夠聽懂關于才藝表演的簡單對話和指令。鍛煉學生的語言組織能力和創新思維，鼓勵他們用英語構思并展示自己的才藝計劃。3.情感目標激發學生參與英語學習活動的興趣，培養他們積極向上、樂于展示的態度。通過小組合作和交流，增強學生的團隊合作意識和自信心，讓學生在表演中體驗成功的喜悅。二、教學重難點1.教學重點掌握與才藝表演相關的詞匯和句型。能夠運用所學知識進行流暢的對話，談論才藝表演。2.教學難點單詞"guitar"和"piano"的發音及相關短語的正確運用。引導學生在實際情境中靈活運用句型，準確表達自己的才藝并與他人交流。三、教學方法1.情景教學法：創設才藝表演的真實情境，讓學生在情境中學習和運用英語，增強學習的趣味性和實用性。2.任務驅動法：布置各種與才藝表演相關的任務，如準備表演節目、設計對話等，促使學生積極參與，主動學習。3.小組合作學習法：組織學生進行小組活動，讓他們在合作中相互交流、相互學習，共同完成學習任務，培養團隊合作精神。四、教學過程（一）導入（Leadin）1.播放視頻播放一段精彩的才藝表演視頻，如歌舞表演、樂器演奏等，吸引學生的注意力。提問學生："Whatdidyouseeinthevideo?Doyouliketheseshows?"引導學生自由發言，激發他們對才藝表演的興趣。2.話題引入展示一些學生參加學校才藝表演的照片，說："Lookatthesephotos.Ourschoolwillhaveatalentshowsoon.Whatcanyoudoforthetalentshow?"從而引出本節課的主題TalentShow。（二）新授（Presentation）1.詞匯教學sing教師自己唱歌或者播放一首歌曲，同時說："I'msinging.Sing,sing,Icansing."并帶領學生模仿唱歌的動作，學習單詞"sing"的發音和含義。讓學生分組練習，互相說："Icansing."然后請個別學生站起來展示。dance播放一段舞蹈視頻，教師隨著音樂跳舞，說："Look,I'mdancing.Dance,dance,Icandance."引導學生觀察并學習"dance"這個單詞。邀請學生一起跟著視頻的節奏跳舞，邊跳邊說單詞，加深記憶。playthepiano教師坐在鋼琴前彈奏一段簡單的曲子，說："I'mplayingthepiano.Playthepiano,playthepiano."同時展示鋼琴的圖片，幫助學生理解短語的意思。讓學生用手指模仿彈奏鋼琴的動作，重復短語"playthepiano"。playtheguitar拿出一把吉他，教師撥動琴弦，發出聲音，說："Listen,I'mplayingtheguitar.Playtheguitar,playtheguitar."并展示吉他的圖片。請學生嘗試模仿撥弦的動作，練習說短語。act教師表演一個簡單的小品或者模仿一個卡通人物的動作，說："Look,I'macting.Act,act,Icanact."讓學生理解"act"的意思是表演。鼓勵學生發揮想象，自己進行簡單的表演，并用英語說："Icanact."telljokes教師講一個簡單有趣的英語笑話，然后說："I'mtellingjokes.Telljokes,telljokes."引導學生明白"telljokes"是講笑話的意思。請學生互相分享自己知道的笑話，用英語表達："Icantelljokes."發音練習重點講解單詞"guitar"和"piano"中字母組合"gu"和"p"的發音，通過示范、跟讀、模仿等方式讓學生掌握正確發音。利用單詞卡片，讓學生認讀單詞，教師及時糾正發音錯誤。2.句型教學Whatcanyoudoforthetalentshow?教師指著展示的才藝表演照片，問學生："Whatcanyoudoforthetalentshow?Canyousing?Canyoudance?"引導學生理解句型的意思。請學生兩人一組進行問答練習，如：A:Whatcanyoudoforthetalentshow?B:Icansing.Ican...教師示范回答："Icanplaythepianoforthetalentshow."并鼓勵學生用不同的才藝進行回答，如："Icandance.Icanact."讓學生根據自己的實際情況，用"Ican..."句型介紹自己能為才藝表演做什么，然后在全班展示。（三）鞏固練習（Consolidation）1.詞匯游戲"MemoryGame"教師快速展示單詞卡片，如"sing,dance,playthepiano"等，然后讓學生閉上眼睛，教師拿走一張卡片，問學生："What'smissing?"讓學生說出消失的單詞。"SimonSays"教師說指令，如"Simonsayssing""Simonsaysplaytheguitar"等，學生根據指令做出相應的動作。如果指令前沒有"Simonsays"，學生則不能做動作，做錯的學生被淘汰，最后剩下的學生獲勝。2.句型對話練習小組活動將學生分成小組，每組45人。讓他們圍繞才藝表演展開對話，討論每個人能表演的節目。例如：A:Whatcanyoudoforthetalentshow,B?B:Icandance.Whataboutyou,C?C:Icanplaythepiano.每個小組推選一名代表，在全班進行對話展示，其他小組認真傾聽并評價。角色扮演設定一個才藝表演報名的場景，讓學生分別扮演報名者和工作人員。報名者用英語介紹自己的才藝："Ican...Iwanttotakepartinthetalentshow."工作人員進行詢問和登記。通過角色扮演，進一步鞏固句型的運用。3.聽力練習播放課本上的聽力材料，讓學生聽一聽對話中提到了哪些才藝表演。聽完后，讓學生回答問題："Whatcantheboy/girldoforthetalentshow?"再次播放聽力材料，學生逐句跟讀，模仿語音語調。（四）拓展延伸（Extension）1.才藝計劃展示讓學生回家后，用英語制作一份自己的才藝表演計劃。包括表演的節目、準備的道具等。下節課請部分學生展示自己的才藝計劃，并進行簡單的介紹，如："Forthetalentshow,Iwillsingasong.Ineedtopracticeitathome.AndIwillwearabeautifuldress."2.英語才藝秀準備鼓勵學生以小組為單位，準備一個英語才藝秀節目，可以是英語歌曲演唱、英語短劇表演、英語詩歌朗誦等。在下節課安排時間進行小組才藝秀展示，讓學生在展示中充分運用所學英語知識，提高綜合語言運用能力。（五）課堂小結（Summary）1.與學生一起回顧本節課所學的與才藝表演相關的詞匯和句型，如"sing,dance,playthepiano...""Whatcanyoudoforthetalentshow?Ican..."2.請學生分享本節課在學習過程中的收獲和體會，以及遇到的困難和解決方法。3.教師對學生的表現進行總結和評價，肯定學生的優點，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力，積極參與英語學習活動。（六）作業布置（Homework）1.背誦本節課所學的單詞和句型。2.用英語寫一篇短文，介紹自己能為才藝表演做什么，不少于5句話。3.練習表演自己準備的才藝節目，為下節課的小組英語才藝秀做準備。五、教學資源1.多媒體教學設備，用于播放視頻、音頻等教學資料。2.單詞卡片、圖片，幫助學生學習詞匯。3.吉他、鋼琴等樂器模型（如有條件），增強教學的直觀性。六、教學反思通過本節課的教學，學生對才藝表演相關的英語詞匯和句型有了較好的掌握，能夠積極參與課堂活動，用英語表達自己的才藝。在教學