人教版小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)計劃?一、學(xué)情分析四年級學(xué)生處于910歲，正處在兒童向少年的過渡期，具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們開始對英語學(xué)習(xí)展現(xiàn)出濃厚興趣，但個體差異逐漸顯現(xiàn)。部分學(xué)生在之前的英語啟蒙教育中積累了一定基礎(chǔ)，具備簡單的聽說能力，能夠用英語打招呼、介紹自己等；然而，也有一些學(xué)生接觸英語較少，基礎(chǔ)較為薄弱，對英語學(xué)習(xí)的基本規(guī)則和發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，多數(shù)學(xué)生課堂上能積極參與互動，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高，課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的主動性不足。此外，學(xué)生注意力集中時間有限，需要多樣化的教學(xué)方法和活動來保持學(xué)習(xí)積極性。二、教材分析人教版小學(xué)英語四年級上冊教材內(nèi)容豐富，緊密圍繞學(xué)生的日常生活展開。全書共六個單元，每個單元包含A、B兩個部分以及一個復(fù)習(xí)單元。教材注重語言的實用性和趣味性，通過生動的卡通形象、有趣的故事和豐富的活動，呈現(xiàn)了如家庭、學(xué)校、日常活動、食物、季節(jié)等多個主題。詞匯方面，涵蓋了大量與日常生活息息相關(guān)的基礎(chǔ)單詞，如家庭成員、學(xué)習(xí)用品、顏色、動物等，幫助學(xué)生建立起基本的英語詞匯庫。句型教學(xué)中，引入了多種簡單的日常用語表達，如"Thisis...""Ilike...""Whatwouldyoulike?"等，讓學(xué)生能夠在實際情境中運用英語進行交流。教材編排遵循由淺入深、循序漸進的原則，每個單元的知識點逐步遞進，先呈現(xiàn)單詞和短語，再通過對話和課文讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用這些詞匯和句型。同時，教材還配備了形式多樣的練習(xí)，如聽力、書寫、填空、選擇等，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言綜合運用能力。此外，教材中的文化板塊介紹了一些西方國家的文化習(xí)俗和節(jié)日，拓寬了學(xué)生的文化視野。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫教材中出現(xiàn)的約200個常用單詞和40個左右的短語。2.熟練掌握描述家庭成員、介紹物品、表達喜好、詢問和回答飲食等相關(guān)的基本句型，并能在實際情境中靈活運用。3.具備較強的聽說能力，能夠聽懂簡單的英語指令、對話和小故事，能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話和課文，能與同學(xué)、老師進行簡單的日常交流。4.能夠根據(jù)圖片、實物等提示，寫出簡短的英語句子，描述事物或表達自己的想法。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過創(chuàng)設(shè)豐富的情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感知、理解和運用英語，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和語感。2.采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如利用單詞卡片、錄音磁帶等輔助學(xué)習(xí)。4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動和課外實踐活動，如英語角、英語歌曲比賽等，提高學(xué)生運用英語的能力和綜合素質(zhì)。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。2.讓學(xué)生了解中西方文化的差異，拓寬文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力。3.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，讓學(xué)生學(xué)會與他人溝通和交流。4.在英語學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.詞匯教學(xué)：掌握教材中的重點單詞，包括單詞的發(fā)音、拼寫和詞義，能夠在不同情境中準(zhǔn)確運用。2.句型教學(xué)：熟練掌握各個單元的重點句型，理解句型的結(jié)構(gòu)和用法，能夠進行正確的替換練習(xí)和對話交流。3.語音教學(xué)：注重字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，提高學(xué)生的語音語調(diào)水平。（二）教學(xué)難點1.部分單詞的發(fā)音：如一些發(fā)音相近或容易混淆的單詞，學(xué)生容易出現(xiàn)發(fā)音錯誤，需要通過多種方式進行強化訓(xùn)練。2.句型的靈活運用：學(xué)生能夠背誦句型，但在實際情境中運用時，可能會出現(xiàn)語言不流暢、語法錯誤等問題，需要加強情境教學(xué)和口語練習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力：讓學(xué)生逐漸擺脫母語思維的影響，用英語思考和表達，這對于四年級學(xué)生來說具有一定難度，需要在日常教學(xué)中逐步滲透和引導(dǎo)。五、教學(xué)措施（一）營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍1.利用多媒體教學(xué)手段，如播放英語動畫、歌曲、電影片段等，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.開展豐富多彩的課堂活動，如英語游戲、角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。（二）加強詞匯教學(xué)1.采用直觀教學(xué)法，利用實物、圖片、卡片等教具呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生通過視覺、聽覺等多種感官感知單詞，加深記憶。2.教給學(xué)生有效的記憶方法，如聯(lián)想記憶、分類記憶、拼讀記憶等，幫助學(xué)生快速掌握單詞的拼寫和詞義。3.注重單詞的發(fā)音教學(xué)，通過示范發(fā)音、模仿練習(xí)、錄音跟讀等方式，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。同時，利用自然拼讀法，幫助學(xué)生了解字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，提高單詞的認(rèn)讀能力。4.組織單詞競賽、單詞接龍等活動，鞏固學(xué)生所學(xué)單詞，提高學(xué)生對單詞的記憶和運用能力。（三）強化句型教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生在情境中理解和運用句型。例如，在學(xué)習(xí)介紹家庭成員的句型時，可以讓學(xué)生互相介紹自己的家人，使學(xué)生在實際交流中掌握句型的用法。2.進行句型替換練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進行靈活表達。通過不斷變換句型中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，提高語言運用能力。3.加強對話教學(xué)，讓學(xué)生通過角色扮演、小組對話等形式，熟練運用句型進行交流。在對話練習(xí)過程中，注重糾正學(xué)生的語音、語調(diào)、語法錯誤，培養(yǎng)學(xué)生正確的語言習(xí)慣。（四）優(yōu)化語音教學(xué)1.系統(tǒng)教授音標(biāo)知識，讓學(xué)生了解英語音標(biāo)與字母及字母組合的對應(yīng)關(guān)系，掌握基本的發(fā)音規(guī)則。2.利用發(fā)音口訣、手勢等方式幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，如教字母"a"在開音節(jié)和閉音節(jié)中的不同發(fā)音時，可以通過口訣"開音節(jié)里a發(fā)/ei/，閉音節(jié)里a發(fā)/?/"進行教學(xué)。3.加強語音語調(diào)訓(xùn)練，通過模仿、跟讀、朗讀等方式，讓學(xué)生感受英語的語音語調(diào)特點，提高學(xué)生的口語表達水平。可以利用英語原聲錄音，讓學(xué)生反復(fù)模仿，糾正發(fā)音錯誤。（五）關(guān)注個體差異1.了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點，針對不同層次的學(xué)生制定個性化的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和幫助，鼓勵他們克服困難，樹立學(xué)習(xí)信心。2.開展分層教學(xué)，布置分層作業(yè)。在課堂提問、練習(xí)設(shè)計等方面，設(shè)置不同難度層次的問題和任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以布置一些簡單的單詞拼寫、句型模仿練習(xí)；對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以增加一些拓展性的閱讀、寫作任務(wù)。3.組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，同時也為學(xué)生提供更多的交流和實踐機會。（六）加強家校合作1.定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進步情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，共同促進學(xué)生的成長。2.給家長提供一些英語學(xué)習(xí)的建議和方法，如鼓勵家長在家中營造英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生多聽英語兒歌、看英語動畫片等，幫助家長更好地輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。3.組織家長參與學(xué)校的英語活動，如親子英語活動、家長課堂等，增進家長對英語教學(xué)的了解，提高家長對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重視程度，形成家校教育合力。六、教學(xué)進度安排（一）第一周：Unit1MyClassroom1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握與教室相關(guān)的單詞，如classroom,window,door,picture,light,board等。學(xué)會運用"Thisis..."句型介紹教室中的物品。2.教學(xué)重難點重點：掌握單詞的發(fā)音和拼寫，正確運用"Thisis..."句型。難點：單詞board和light的發(fā)音。3.教學(xué)內(nèi)容及課時安排第一課時：導(dǎo)入：通過播放一段教室的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室中的物品，引出課題Unit1MyClassroom。新授：學(xué)習(xí)單詞classroom,window,door，利用圖片、實物等教具幫助學(xué)生理解單詞的含義，教授發(fā)音并進行拼寫練習(xí)。學(xué)習(xí)句型"Thisis..."，通過示范、模仿，讓學(xué)生掌握如何用該句型介紹物品。練習(xí)：讓學(xué)生用"Thisis..."句型互相介紹自己看到的教室物品。作業(yè)：背誦所學(xué)單詞和句型，用英語向家人介紹自己的教室。第二課時：復(fù)習(xí)：通過提問、單詞卡片等方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞和句型。新授：學(xué)習(xí)單詞picture,light,board，采用同樣的方法教授單詞的發(fā)音、拼寫和詞義。繼續(xù)鞏固"Thisis..."句型，進行替換練習(xí)，如"Thisisanewpicture.""Thisisabrightlight."等。練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題，如看圖寫單詞、句型轉(zhuǎn)換等。作業(yè)：制作單詞卡片，一面寫單詞，一面畫相應(yīng)的圖片。（二）第二周：Unit1MyClassroom（復(fù)習(xí)與拓展）1.教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固Unit1所學(xué)的單詞和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。能夠運用所學(xué)知識描述自己理想中的教室。2.教學(xué)重難點重點：熟練運用單詞和句型進行交流和描述。難點：用英語準(zhǔn)確描述理想中的教室。3.教學(xué)內(nèi)容及課時安排第一課時：復(fù)習(xí)：通過游戲、對話等形式復(fù)習(xí)單詞和句型，如單詞接龍、小組對話表演等。拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論自己理想中的教室是什么樣的，鼓勵學(xué)生用英語表達自己的想法。教師可以提供一些相關(guān)的詞匯和句型，如"bigger""morebeautiful""Thereisa..."等。練習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，繪制自己理想中的教室，并向全班同學(xué)介紹。作業(yè)：用英語寫一篇短文，描述自己理想中的教室，不少于5句話。第二課時：復(fù)習(xí)：檢查學(xué)生的作業(yè)，針對存在的問題進行講解和指導(dǎo)。鞏固：進行聽力和筆試練習(xí)，如聽力填空、選擇合適的單詞完成句子等，鞏固所學(xué)知識。總結(jié)：總結(jié)Unit1的重點內(nèi)容，強調(diào)單詞的發(fā)音、拼寫和句型的運用。作業(yè)：背誦描寫理想教室的短文，預(yù)習(xí)Unit2MySchoolbag。（三）第三周：Unit2MySchoolbag1.教學(xué)目標(biāo)掌握與書包及學(xué)習(xí)用品相關(guān)的單詞，如schoolbag,book,pen,pencil,ruler,eraser等。學(xué)會運用"Ihave..."句型介紹自己書包里的物品。2.教學(xué)重難點重點：掌握單詞的發(fā)音和拼寫，正確運用"Ihave..."句型。難點：單詞eraser的發(fā)音和拼寫。3.教學(xué)內(nèi)容及課時安排第一課時：導(dǎo)入：通過展示一個書包，引出課題Unit2MySchoolbag，讓學(xué)生猜測書包里有什么。新授：學(xué)習(xí)單詞schoolbag,book,pen,pencil，利用實物和圖片幫助學(xué)生理解單詞，教授發(fā)音和拼寫。學(xué)習(xí)句型"Ihave..."，通過示范、模仿，讓學(xué)生掌握如何用該句型介紹自己的物品。練習(xí)：讓學(xué)生用"Ihave..."句型互相介紹自己書包里的物品。作業(yè)：背誦所學(xué)單詞和句型，用英語向家人介紹自己書包里的東西。第二課時：復(fù)習(xí)：通過提問、單詞卡片等方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞和句型。新授：學(xué)習(xí)單詞ruler,eraser，采用多種方法教授單詞的發(fā)音和拼寫。繼續(xù)鞏固"Ihave..."句型，進行替換練習(xí)，如"Ihavealongruler.""Ihaveaneweraser."等。練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題，如根據(jù)圖片寫單詞、用所給單詞填空等。作業(yè)：制作學(xué)習(xí)用品的單詞卡片，和家人一起玩猜單詞的游戲。（四）第四周：Unit2MySchoolbag（復(fù)習(xí)與拓展）1.教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固Unit2所學(xué)的單詞和句型，提高學(xué)生的語言綜合運用能力。能夠根據(jù)實際情況整理和描述自己的書包。2.教學(xué)重難點重點：熟練運用單詞和句型進行交流和整理書包的描述。難點：用英語清晰、準(zhǔn)確地描述整理書包的過程。3.教學(xué)內(nèi)容及課時安排第一課時：復(fù)習(xí)：通過游戲、對話等形式復(fù)習(xí)單詞和句型，如快速反應(yīng)單詞、情景對話表演等。拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何整理書包，讓學(xué)生用英語描述整理書包的步驟，如"First,putthebooksintheschoolbag.Then,putthepensandpencilsinthepencilbox..."。練習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流整理書包的方法，并推選一名代表向全班介紹。作業(yè)：回家后自己整理書包，并錄制一段用英語描述整理過程的視頻，分享到班級群里。第二課時：復(fù)習(xí)：播放學(xué)生分享的視頻，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，針對存在的問題進行指導(dǎo)。鞏固：進行聽力和筆試練習(xí)，如聽力排序、選擇正確的句子描述整理書包的過程等，鞏固所學(xué)知識。總結(jié)：總結(jié)Unit2的重點內(nèi)容，強調(diào)單詞的記憶和句型的靈活運用。作業(yè)：預(yù)習(xí)Unit3MyFriends。（五）第五周：Unit3MyFriends1.教學(xué)目標(biāo)掌握描述人物外貌和性格的單詞，如friend,longhair,shorthair,strong,thin,quiet,friendly等。學(xué)會運用"He/Sheis..."句型介紹自己的朋友。2.教學(xué)重難點重點：掌握單詞的發(fā)音和拼寫，正確運用"He/Sheis..."句型。難點：thin和friendly等單詞的發(fā)音。3.教學(xué)內(nèi)容及課時安排第一課時：導(dǎo)入：通過展示一些朋友的照片，引出課題Unit3MyFriends，讓學(xué)生分享自己和朋友的故事。新授：學(xué)習(xí)單詞friend,longhair,shorthair，利用圖片和實際例子幫助學(xué)生理解單詞的含義，教授發(fā)音和拼寫。學(xué)習(xí)句型"He/Sheis..."，通過示范、模仿，讓學(xué)生掌握如何用該句型介紹朋友的外貌。練習(xí)：讓學(xué)生用"He/Sheis..."句型互相介紹自己的朋友。作業(yè)：背誦所學(xué)單詞和句型，畫一幅自己朋友的畫像，并在旁邊用英語標(biāo)注朋友的外貌特征。第二課時：復(fù)習(xí)：通過提問、展示畫像等方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞和句型。新授：學(xué)習(xí)單詞strong,thin,quiet,friendly，采用多種方式教授單詞的發(fā)音和拼寫。繼續(xù)鞏固"He/Sheis..."句型，進行替換練習(xí)，如"Heisstrongandfriendly.""Sheisthinandquiet."等。練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題，如根據(jù)描述選擇合