養成好習慣教育主題班會課教案?一、班會主題"養成好習慣，成就好人生"二、班會目的1.幫助學生認識到好習慣的重要性，引導學生樹立正確的習慣觀念。2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學生了解不同類型好習慣的具體表現，并掌握培養好習慣的方法。3.激發學生養成良好習慣的內在動力，鼓勵學生從自身做起，從小事做起，逐步養成良好的學習、生活和行為習慣，為未來的成長和發展奠定堅實基礎。三、班會時間[X]分鐘四、班會地點[具體教室]五、參與人員[班級名稱]全體學生六、班會準備1.收集與好習慣相關的圖片、視頻、故事等資料，制作成多媒體課件。2.準備便利貼、筆等工具，用于學生記錄自己的習慣目標和行動計劃。3.設計小組討論問題和活動環節，準備相關道具。4.提前安排學生排練小品，以展示好習慣與壞習慣帶來的不同影響。七、班會流程（一）導入（5分鐘）1.播放一段精彩的運動員在賽場上拼搏奪冠的視頻，視頻中運動員們展現出高度的自律、堅持和良好的競技狀態。2.播放結束后，提問學生："從剛才的視頻中，你們看到了運動員們身上哪些優秀的品質和習慣？這些習慣對他們取得成功起到了什么作用？"3.引導學生自由發言，分享自己的感受，從而引出本次班會的主題養成好習慣，成就好人生。（二）認識好習慣（10分鐘）1.運用多媒體課件展示一些體現好習慣和壞習慣的圖片對比。例如，展示一張整潔的書桌和一張雜亂無章的書桌圖片，一張認真聽講積極回答問題的學生課堂照片和一張上課走神交頭接耳的學生照片等。2.針對每一組圖片，提問學生："你們覺得哪張圖片代表的是好習慣，哪張代表的是壞習慣？為什么？"引導學生思考好習慣和壞習慣的區別。3.總結學生的回答，給出好習慣的定義：好習慣是指在日常生活、學習和工作中，經過長期堅持和培養而形成的有益于個人成長、發展以及社會和諧的行為方式和生活態度。它能夠幫助我們提高效率、增強自信、促進身心健康，使我們更容易取得成功。（三）好習慣的重要性（10分鐘）1.講述故事《華盛頓與櫻桃樹》：華盛頓小時候不小心砍倒了父親心愛的櫻桃樹，面對父親的質問，他勇敢地承認了錯誤。父親不僅沒有懲罰他，反而因為他的誠實而贊賞他。這個誠實的好習慣伴隨華盛頓一生，使他成為美國歷史上備受尊敬的總統。2.提問學生："從這個故事中，你們覺得好習慣對一個人的成長有什么影響？"讓學生分組討論，每組選派代表發言。3.結合學生的回答，總結好習慣的重要性：好習慣有助于個人的品德修養。誠實、守信、善良等好習慣能夠讓我們贏得他人的尊重和信任，成為一個品德高尚的人。好習慣有利于學習和工作。比如，有規律的學習習慣可以提高學習效率，讓我們更好地掌握知識；良好的工作習慣能夠提升工作質量，使我們在職場中更容易取得成績。好習慣促進身心健康。堅持鍛煉、合理飲食、規律作息等健康的生活習慣，能夠讓我們擁有強壯的體魄和積極的心態，更好地應對生活中的各種挑戰。（四）好習慣大揭秘（15分鐘）1.將學生分成若干小組，每組56人。給每個小組發放一些關于好習慣的資料卡片，卡片上列舉了不同方面的好習慣，如學習習慣（課前預習、課后復習、認真聽講等）、生活習慣（按時起床、整理內務、節約用水等）、行為習慣（禮貌待人、遵守紀律、樂于助人等）。2.要求每個小組選擇其中幾個方面的好習慣進行深入討論，并派代表上臺分享他們討論的結果。例如，某小組選擇學習習慣方面，代表可以分享課前預習的好處，如能提前了解課程內容，在課堂上更容易跟上老師思路，提高學習效率等。3.在每個小組代表分享后，其他小組可以進行補充和提問，共同探討如何更好地養成這些好習慣。（五）培養好習慣的方法（15分鐘）1.展示案例：小明想要養成每天讀書的好習慣，但總是三天打魚兩天曬網，難以堅持下去。請學生分析小明在培養習慣過程中遇到的問題，并討論解決方法。2.組織學生分組討論培養好習慣的方法，每組圍繞一個具體的好習慣展開討論，如如何養成早起鍛煉的習慣、如何提高課堂注意力等。3.每組選派代表分享討論結果，教師進行總結和補充，介紹一些培養好習慣的有效方法：設定明確的目標：將大目標分解成小目標，讓目標更具可操作性。例如，想要養成每天讀書的習慣，可以先設定每天讀20分鐘的小目標，隨著時間推移逐漸增加閱讀時間。制定計劃：為培養好習慣制定詳細的計劃，包括具體的行動步驟和時間安排。比如，制定一個每天早起鍛煉的計劃，規定每天早上6點起床，6點10分開始進行30分鐘的晨練。自我監督與激勵：可以使用一些方法來監督自己的行為，如記錄自己的習慣養成情況，每堅持一天就在日歷上打勾；當達到一個小目標時，給自己一個小獎勵，激勵自己繼續堅持下去。尋求支持：告訴家人、朋友或同學自己的習慣培養目標，讓他們監督和鼓勵自己。也可以加入一些興趣小組或學習社群，與志同道合的人相互交流和督促。（六）小品表演：習慣的力量（10分鐘）1.請提前排練好的學生進行小品表演。小品講述了兩個同學不同的習慣導致不同結果的故事。同學A有良好的學習習慣，每天按時完成作業，上課認真聽講，遇到問題及時請教老師和同學。在一次考試中，他取得了優異的成績。同學B則相反，經常拖延作業，上課注意力不集中，對學習缺乏熱情。考試成績不理想，還因為經常違反紀律受到老師批評。2.表演結束后，提問學生："從小品中，你們看到了好習慣和壞習慣分別帶來了什么后果？這個小品給你們什么啟示？"引導學生進一步思考習慣對個人成長的重要影響。（七）我的習慣我承諾（10分鐘）1.給每位學生發放一張便利貼和一支筆。2.要求學生認真思考自己目前存在的不良習慣以及想要培養的好習慣，然后在便利貼上寫下自己的習慣改進目標和行動計劃。例如："我要改掉上課走神的壞習慣，從明天開始，每次上課前提醒自己認真聽講，積極參與課堂互動。"3.學生寫完后，讓他們走到教室前面，將自己的便利貼貼在教室后面的"習慣養成墻"上。這面墻可以提前準備好，上面有一些激勵的話語和裝飾，營造積極向上的氛圍。（八）總結與展望（5分鐘）1.邀請幾位學生分享他們在本次班會中的收獲和體會。2.教師對本次班會進行總結："同學們，今天我們一起探討了好習慣的重要性、類型以及培養好習慣的方法。希望大家能夠從現在開始，重視自己的習慣養成，用行動去踐行我們在班會上許下的承諾。讓我們一起努力，養成好習慣，成就好人生！"3.最后，播放一首積極向上的歌曲，如《我相信》，在歌聲中結束本次班會。八、班會延伸1.在班級設立"習慣監督小組"，由學生自愿報名組成。小組成員負責觀察和記錄同學們的日常行為習慣，每周進行一次總結和反饋，對表現優秀的同學給予表揚和獎勵，對需要改進的同學提供幫助和鼓勵。2.開展"21天習慣養成挑戰"活動。鼓勵學生選擇一個想要培養的好習慣，堅持21天。每天記錄自己的完成情況，21天后進行總結和分享。通過這個活動，幫助學生強化習慣養成的意識和能力。3.定期召開關于習慣養成的主題班會，回顧同學們在習慣培養過程中的進步和不足，調整培養計劃和方法，持續推動班級良好習慣氛圍的形成。九、注意事項1.在班會過程中，要充分調動學生的積極性和主動性，鼓勵他們積極參與討論、發言和表演等活動。2.對于學生的發言和分享，要給予充分的尊重和肯定，及時給予鼓勵和引導，