英語非謂語動詞經典教案?一、教學目標1.知識目標學生能夠準確理解非謂語動詞的概念，包括動詞不定式、動名詞和現在分詞、過去分詞的基本形式。熟練掌握非謂語動詞在不同句子成分中的用法，如作主語、賓語、表語、定語、狀語和賓語補足語等。學會區分不同非謂語動詞形式在語義和語法上的差異，能夠正確運用非謂語動詞進行句子的改寫和翻譯。2.能力目標通過大量的例句分析和練習，培養學生的觀察、分析和歸納總結能力，提高學生對語言現象的敏感度。增強學生運用非謂語動詞進行書面表達和口頭表達的能力，使學生能夠準確、流暢地運用非謂語動詞構造復雜而準確的句子。3.情感目標激發學生對英語學習的興趣，培養學生積極探索語言規律的精神。通過小組合作學習和討論，培養學生的團隊協作意識和交流能力，讓學生在學習過程中體驗到成功的喜悅。二、教學重難點1.教學重點非謂語動詞的各種形式及其基本用法。非謂語動詞在不同語境中的語義理解和正確運用。2.教學難點非謂語動詞作狀語和賓語補足語時，與邏輯主語的關系以及相關語法規則的理解和運用。如何引導學生準確區分動詞不定式、動名詞和分詞在不同情況下的用法差異，避免混淆。三、教學方法1.講授法通過清晰、準確的講解，向學生傳授非謂語動詞的基本概念、形式和用法，使學生對知識有一個系統的初步認識。2.例句分析法展示豐富多樣的例句，引導學生觀察、分析非謂語動詞在句子中的位置、作用和語義，幫助學生理解抽象的語法知識，增強感性認識。3.小組合作學習法組織學生進行小組討論和合作練習，讓學生在交流互動中分享觀點、解決問題，培養學生的合作能力和自主學習能力。4.練習鞏固法設計形式多樣、層次分明的練習題，讓學生通過練習及時鞏固所學知識，提高運用能力，同時在練習過程中發現問題，及時反饋糾正。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師通過大屏幕展示幾個含有非謂語動詞的句子，如：TolearnEnglishwell,weneedtopracticeeveryday.Readingbooksisagoodhabit.Theboystandingthereismybrother.2.引導學生觀察這些句子中斜體部分的動詞形式，與他們之前學過的謂語動詞形式進行對比，引發學生的思考，從而導入本節課關于非謂語動詞的主題。（二）知識講解（20分鐘）1.非謂語動詞的概念教師講解：非謂語動詞是指在句子中不是謂語的動詞形式，主要包括動詞不定式、動名詞和分詞（現在分詞和過去分詞）。它不受主語的人稱和數的限制，但在句子中可以充當除謂語以外的其他句子成分。2.動詞不定式形式：to+動詞原形（有時to可以省略）用法：作主語：Toseeistobelieve.（眼見為實。）作賓語：Iwanttolearnanewlanguage.（我想學一門新語言。）作表語：Mydreamistobeadoctor.（我的夢想是成為一名醫生。）作定語：Ihavealotofworktodo.（我有很多工作要做。）作狀語：Hecameheretoseehisparents.（他來這里看望他的父母。）作賓語補足語：Theteacheraskedustofinishourhomeworkontime.（老師要求我們按時完成作業。）教師強調：動詞不定式作主語時，常用it作形式主語，真正的主語放在后面，如Itisimportanttoprotecttheenvironment.3.動名詞形式：動詞原形+ing用法：作主語：Swimmingisagoodexercise.（游泳是一項很好的運動。）作賓語：Ienjoyreadingbooks.（我喜歡讀書。）作表語：Herhobbyispainting.（她的愛好是畫畫。）作定語：Thereisaswimmingpoolinourschool.（我們學校有一個游泳池。）教師補充：有些動詞后面只能接動名詞作賓語，如enjoy,finish,practice,mind,suggest等；有些動詞后面既可以接動名詞也可以接不定式作賓語，但意義有所不同，如remember,forget,stop等，需要特別注意區分。4.現在分詞和過去分詞現在分詞形式：動詞原形+ing用法：作定語：Therunningwaterisveryclear.（流淌的水很清澈。）作狀語：Followingtherules,wecanliveinharmony.（遵守規則，我們就能和諧相處。）作賓語補足語：Isawhimplayingfootballontheplayground.（我看見他正在操場上踢足球。）過去分詞形式：動詞原形+ed（規則動詞）或不規則變化用法：作定語：Thebrokenwindowneedstoberepaired.（破窗戶需要修理。）作狀語：Givenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.（如果給更多時間，我們本可以做得更好。）作賓語補足語：Ihadmyhaircutyesterday.（我昨天剪頭發了。）教師引導學生對比現在分詞和過去分詞作定語、狀語時的不同含義：現在分詞表示主動和進行，過去分詞表示被動和完成。（三）例句分析與練習（20分鐘）1.例句分析教師展示更多含有非謂語動詞的例句，如：Havingfinishedhishomework,hewentouttoplay.（現在分詞的完成式作狀語，表示動作發生在主句動作之前）Seenfromthetopofthehill,thecitylooksbeautiful.（過去分詞作狀語，與主句主語是被動關系）引導學生分析這些例句中，非謂語動詞在句子中的成分、作用以及與其他部分的邏輯關系，進一步加深對非謂語動詞用法的理解。2.課堂練習單項選擇題（）______Englishisnoteasyforus.A.LearnB.LearningC.TolearningD.Learned（）Ifoundawallet______ontheground.A.lieB.lyingC.liesD.lay（）Thebook______byLuXunisveryinteresting.A.wroteB.writingC.writtenD.waswritten用所給動詞的適當形式填空I'mlookingforwardto______(see)you.Theboy______(stand)thereismyclassmate.Shewasmade______(clean)theclassroombytheteacher.學生完成練習后，教師進行詳細講解，針對學生出現的問題進行重點強調和糾正。（四）小組合作學習（15分鐘）1.將學生分成小組，每組45人。2.教師布置小組任務：每個小組合作完成一份關于非謂語動詞用法的總結報告，要求包括非謂語動詞的三種形式、基本用法、在不同句子成分中的應用以及容易混淆的點等內容。3.小組內成員分工合作，共同討論、整理資料，完成報告。教師巡視各小組，給予指導和幫助，鼓勵學生積極交流、分享觀點。4.每個小組推選一名代表進行匯報，展示小組的總結成果。其他小組可以進行提問和補充，最后教師對各小組的表現進行評價和總結，進一步完善非謂語動詞的知識體系。（五）鞏固拓展（10分鐘）1.句子改寫原句：Ifyouworkhard,youwillsucceed.改寫：Workinghard,youwillsucceed.原句：Whenhewasaskedabouttheaccident,hekeptsilent.改寫：Askedabouttheaccident,hekeptsilent.讓學生進行句子改寫練習，強化對非謂語動詞作狀語用法的理解和運用。2.翻譯句子我喜歡在早上跑步。（Ilikerunninginthemorning.）為了按時到達，我們很早就出發了。（Toarriveontime,wesetoffveryearly.）他是那個贏得比賽的男孩。（Heistheboywhowonthegame.→Heistheboywinningthegame.）通過翻譯練習，提高學生運用非謂語動詞進行漢譯英的能力。（六）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，包括非謂語動詞的概念、三種形式（動詞不定式、動名詞、分詞）及其基本用法。2.請學生分享在本節課學習過程中的收獲和遇到的問題，教師進行總結和答疑，強調重點和難點知識，幫助學生梳理思路，鞏固記憶。（七）作業布置（5分鐘）1.書面作業完成課本上相關練習題，加深對非謂語動詞用法的理解和掌握。用非謂語動詞寫一篇短文，描述自己的愛好或一次難忘的經歷，要求字數不少于100字。2.拓展作業收集一些含有非謂語動詞的英語文章或句子，下節課進行分享和交流，進一步拓寬學生的知識面。五、教學反思通過本節課的教學，學生對非謂語動詞的概念、形式和用法有了較為系統的